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胡小军 《黄河之声(科教创新)》2016,(12):46-46
舞蹈基本功训练是一名舞蹈专业学生今后专业培养以及发展的基石,同时也是舞蹈教学的关键组成部分,一名成功的舞者,舞蹈基本功是衡量其气质和舞姿的主要标准。可是很多舞蹈专业的学生忽视舞蹈基本功训练,对基本功训练积极性不高,因此,舞蹈基本功训练在舞蹈专业学生日常训练中就变得非常重要。 相似文献
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许钰民 《苏州教育学院学报》2000,(3)
舞蹈是一种依靠肢体传情的艺术形式,它那飞舞灵动的舞姿,是舞者传递思想、情感、理想、愿望不可或缺的物质条件、因而也决定了“舞蹈训练不仅是生理上的,也是受心理支配的,”“舞蹈既是生理上的,同时也是属于心理上的思想意识形态的活动”.人体的每一根神经,每一个关节,每一块肌肉所构筑成的舞蹈千姿百态的“形”,无不传导着由舞者内心唤化出的耐人寻味的意韵之“神”.“形”态负载下的“神”韵,是观众赏舞不疲,舞蹈艺术灵魂永驻的生命.俗话说:无“形”则不 相似文献
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胡善恩 《小雪花(小学生成长指南)》2011,(3):46-48
整体把握
《观舞记》是冰心在观看一次印度舞蹈表演之后所作的一篇具有散文美的观后感。作者以满腔的热情、优美的笔触细腻地展现了卡拉玛姐妹优美的舞姿和高超的舞蹈技艺,表达了对她们的赞美、感激和怀念之情. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(3)
遵循舞蹈审美及其运动规律,舞者以不同的运动方式进行舞蹈专项训练.舞者的身体健康是在整个生命中享有的权利,每一个舞者不能有疼痛和疾病的出现,是我们在人才培养过程中必须遵守的准则,对舞者核心部位的骨盆的姿态变化及其损伤存在的风险进行正确的评估与再训练,构建舞蹈损伤风险评估理论,丰富舞者健康体质内涵,完善舞者科学训练指导,对提升舞蹈训练科学性与安全性具有重要指导意义. 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2018,(17)
舞蹈是一种通过人体动作塑造形象的艺术形式,它可以具体细化为很多个舞蹈品种,比如民族舞、古典舞、街舞等。任何舞种的舞蹈表演者都需要进行基本功训练,比如手臂训练、脚位训练、腰部训练、腿部训练等,通过这些形体训练,可以使舞蹈者掌握正确的舞姿、舞步,把握身体的运动幅度,增强肌肉力量。对于舞者来说,形体训练是最基本的训练,在学习舞蹈前期首先要把基本功练扎实,这样才能让舞蹈富有灵动性和感染力。 相似文献
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王晶 《黄河之声(科教创新)》2017,(9)
舞蹈是以舞者的肢体动作、面部表情以及舞者在表演过程的情绪为表现形式的艺术形式,舞者可以借助舞蹈表演,将自己想要表现的情感完美的表现出来。舞者的舞蹈表演能力是对舞者舞蹈能力的考验,而在现实的舞蹈教学中,学生在进行舞蹈学习时,只是复制教师的舞蹈动作,没有将自己的情感投入进去,舞蹈没有内在的思想情感,十分的空洞。 相似文献
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林琳 《中国科教创新导刊》2011,(5):129-129
舞蹈是肢体的语言,是伴随在乐曲的旋律、节奏等,激发舞者的内心情感而进行的舞蹈表演,是情感的艺术再现。即兴舞蹈对舞者提出更高的要求,舞者运用舞蹈即兴的技法来进行舞蹈作品的创作,它要求舞者对音乐意境与音乐情感的把握,舞蹈肢体语言的表达等。即兴舞蹈在舞蹈创作中体现的即时性、创作性与独特性,成为舞蹈创编的重要方式。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2020,(12)
戏曲舞蹈和古典舞拥有独特的民族传统舞蹈艺术,本文主要以戏曲舞蹈对中国古典舞的舞姿形态发展的影响为研究对象,通过分析阐述中国传统戏曲舞蹈的起源由来、发展过程和戏曲舞蹈身体语言蕴含的民族文化精神与审美,研究舞姿外部形态和内涵要素,总结和探究戏曲舞蹈对中国古典舞舞姿形态的发展产生的影响和作用,使中国古典舞和戏曲舞蹈能更好地发展与传承。 相似文献
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侯丽娟 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(6):167-168
中央电视台cctv举办的电视舞蹈大赛,让人感触颇深.相较于过硬的舞技,参赛选手们在知识问答环节中的表现却差强人意,从而影响他们最终的成绩.舞蹈比赛并不是单纯的技巧展示,而是要求舞者能够深刻地理解舞蹈内涵,将自己与舞蹈融为一体.因此,舞蹈理论对一个舞者而言就显得特别的重要.这也是目前高校舞蹈专业亟待解决的问题. 相似文献
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舞蹈教学作为一门感性艺术,是一种特别严谨的系统,需要舞者全方位地掌握舞蹈要领和风格特色.在培养共性的基础上,凸显舞蹈教学的个性培养,提高舞蹈的专业技能.本文从舞蹈教学的角度出发,分析了舞蹈教学中的共性培养和个性培养,并将共性培养与个性培养相结合,以期塑造最有魅力的舞者. 相似文献
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伴着悠扬的音乐,我跟舞蹈社团的学生们翩翩起舞,学生们在我身边神采飞扬地转着.舞蹈给人的美感不仅仅是节奏、表情、动作的组合,更多的时候,舞蹈让人感受到的是整个参与的过程中的身心愉悦,舞者与舞者之间的相互影响,舞者与观众的相互影响,都给人带来了美的享受. 相似文献
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<观舞记>是当代著名作家冰心在欣赏印度舞蹈家卡拉玛姐妹优美的舞姿后写的一篇文质兼美的散文.文章以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索,运用排比和比喻等修辞手法,将美好的视觉形象转化为美好的语言形象,用充满魅力的语言情真意切地描摹、赞扬了卡拉玛姐妹的舞蹈美. 相似文献
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得知段文杰老师病逝的消息后,我心中十分难过。段老师生前对舞蹈研究工作热心支持与帮助的许多往事,不断浮现在我脑海中……1981年1月24日,我翻看敦煌临摹画,第一次看到段老师临摹的初唐第205窟壁画中的双人舞图：一对舞者一面、一背,帛带低垂,相对而舞。从他们的手姿可以清晰地看出,舞者是在做＂弹指＂的舞姿,这种手姿到今天还是新疆及中亚一带许多民族民间舞的常见动作。 相似文献
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范红艳 《黄河之声(科教创新)》2011,(14):68-69
舞蹈是舞蹈演员借助人体本身来传情达意的展示艺术,所有舞姿,动作,技巧都是通过人的身体,由骨骼,关节,肌肉在神经支配下协调配合而完成的。让观众由外到内去理解,感受和享受舞蹈演员从形态到内心思想上所要表达的深刻含义。除了肢体动作的到位,更重要的是舞者心灵的感受,要理解这个舞蹈深邃思想,让自己进入角色,让观众既看到美的表现,... 相似文献