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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2005,(Z2)
对人类来说,沙尘暴、火山喷发、地震等是令人惊恐和厌恶的灾难。然而,来自科学界的研究告诉我们,它们同其他自然现象一样,是大自然万物消长中的必不可少的一环。正是这些被人类称为“灾害”的自然现象却带给了我们诸多的好处,甚至和我们的生存密切相关。沙尘暴——人类不可缺少的朋友“莽莽黄沙,一片黄色的天空,沙子如同被铁锹扬到脸上……”对人类来说,沙尘暴是令人惊恐和厌 相似文献
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现代化建设的今天,沙尘这种异常的自然现象正在慢慢的侵蚀我们的生活,它不仅破坏了大气的质量,还破坏了生态的平衡,随着砍伐的加剧,森林的毁坏,越来越多的给人民的财产,生活,带来了巨大的损失。近年,在我国北方地区,强大和特大沙尘暴的频繁发生,对经济建设、社会发展、人类生存都会造成极大危害。因此,沙尘暴天气备受人们关注。 相似文献
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谢艳群 《福建基础教育研究》2010,(6):105-106
自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人类生活环境的自然现象,包括火山、地震,山体崩塌、滑坡、泥石流等地质灾害,也包括洪涝、干旱、台风、冰雹、雪、沙尘暴等气象灾害, 相似文献
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吉本氡 《希望月报(上半月)》2005,(6)
我的秘密是一个梦。 一天,动物们把我们人类告上了法庭,他们是原告,我们是被告。 头一个说的是蛇:"我生来就是给人类消灭老鼠的,是益虫,可是人类捕杀我们卖钱。他们当时是兴奋不已,可他们感受过我们的痛苦吗?" 大象又争辩说:"我吧,本来 相似文献
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一、什么是沙尘暴沙尘暴是一种自然现象,有着巨大的破坏力。沙尘暴,是指强风将地面尘沙吹起,使空气非常混浊,水平能见度小于1km的天气现象。气象上将浮尘、扬沙、沙尘暴统称为沙尘天气,它们之间的区别主要是以能见度和风力的大小来区分。浮尘指在无风或微风的情况下, 相似文献
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环境史视野与灾害史研究——以宁夏中卫特大沙尘暴灾害为例 总被引：1，自引：0，他引：1
陈涛 《宁夏师范学院学报》2009,30(5):89-93
环境和生态危机是当今世界最引人关注的重要问题之一,其中特大沙尘暴作为一种严重的自然灾害,已成为破坏生态与环境的一个突出因素,引起了社会各界的广泛关注。沙尘暴灾害产生于自然生态系统和社会经济系统组成的复合生态经济系统之中,不仅是一种生态经济现象,而且具有生态经济性质。一方面,人类不合理的社会经济活动对环境和生态的影响具有明显的负面作用,成为诱发沙尘暴的重要人为因素;另一方面,特大沙尘暴灾害既对人类社会的经济发展起着破坏作用,但在某种程度上来说,又对人类社会的生态进化起着推动作用。 相似文献
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风,是一种由于气压分布不均匀而引起的空气流动,是一种自然现象,但对人来说却因为种种受风环境不同而产生不同的"风感",有吹面不寒杨柳的和煦,有箫箫兮易水寒的壮烈,有风花雪月的浪漫,也有风雨飘摇的艰难……善良的人们一直祈求风调雨顺,但天有不测风云,老天爷的坏脾气一旦发作,风也就发了狂,引来沙尘暴、台风、龙卷风等不速之客,扰乱人类的正常生活.沙尘暴近年来在中国北方春季肆虐,而台风则在夏季频频登陆东南沿海一带,龙卷风也时常光顾,由于灾难程度不同等原因,主要介绍台风和龙卷风等风害. 相似文献
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王利群 《通化师范学院学报》2008,29(2):1-4
文中以吉林省西部地区为研究对象,采用粒度分析和相关分析的方法,从下垫面提供粉尘能力和人类活动两个侧面来探讨该区沙尘暴的形成．总结出吉林西部地区很强的地表供沙能力是沙尘暴形成的物质基础;人类不合理的土地利用方式对沙尘暴的发生也起到了推动作用。 相似文献
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马楠 《小学阅读指南(3-6年级)》2006,(12)
地球是我们人类的家园。爱护它、保护它也是我们每个人义不容辞的责任。这个大家园现在正面临着巨大的危机。在地球上,大气、河流、海洋、土地、森林和各种生物构成了我们人类生存的各种环境。千百年来,地球以博大的胸怀养育了人类,可是现在,我们人类却给地球造成了极大的破坏。人类对森林和土地的破坏造成了山体滑坡、泥石流和沙尘暴;海洋被污染会引发赤潮;湖泊、河流被生活垃圾污染给37水生动植物和人们的健康造成很大伤害;乱捕乱杀,使许多动物面临灭绝,造成生态不平衡;噪声、尾气的环境污染,使人们的脑细胞提早衰老坏死。在人们为了一己… 相似文献
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罗前娥 《连云港师范高等专科学校学报》2012,(1):7-10
邓小平科学地概括了社会主义的本质,但20年来始终有人曲解其中关于消灭剥削的内涵,错误地认为"消灭剥削"作为社会主义本质是指消灭非公有制所存在的剥削。对此,文章从三个方面进行探讨,马克思是否认为消灭私有制,实现公有制就消灭了剥削;马克思在揭示剥削的秘密时,向我们昭示了什么样的消灭剥削的路径;社会主义社会存在的剥削现象和资本主义社会的剥削有何本质区别。这些问题需要我们沿着马克思和邓小平的思路继续进行探索。 相似文献
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李金旭 《快乐作文（低年级版）》2014,(33):11
正地球村的人们:学习了环境保护这个单元,老师要我们去作一次调查。走在校园里不时看到地上有同学乱丢的废弃物:有吃零食的包装袋有随手丢弃的字纸……走进餐馆,看到桌子上摆着一双双一次性筷子;走进超市,你会看到收银台边摆着的各式各样的口香糖;每当刮风时我们不仅被沙尘暴模糊了双眼,还会迎面碰上漫天飞舞的塑料袋。通过调查,我受到深深的震撼:我们人类太不爱惜自己生存的环境了。沙尘暴、雾霾这些本来很陌生的词语,现在 相似文献
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胡兴桥 《课堂内外(高中版)》2009,(6)
这是一道理性与诗性同时存在的作文题。关于"太阳、星星与月亮",首先具有文学的诗性,它们是人类文学不能回避的话题;其次具有科学的理性,随着人类科技的不断进步,该题对赋予文学性的自然现象给予了最真实的解读,充满了时 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>孩子们眼前特定的"景象",是活生生的现实。如果借助"此时此景"来教育学生,会产生强烈的激发性和感染力,其教育效果刻骨铭心。一、别了,"沙尘暴""沙尘暴"可谓冒天下之大不韪,时常光临我们的生活圈。它严重影响人们的学习、工作和生活情绪。前几天,我国北方部分地区出现了连续几天的"沙尘暴"天气,面对风沙漫天、尘土飞扬的"景象",我不失时机地对学生进行环保教育。 相似文献