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实验是中学生物教学的重要组成部分 总被引：1，自引：0，他引：1
高盛香 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1994,(4)
生物学是以实验为基础的科学,加强实验教学是提高生物教学质量的基本环节,现代生物学的迅速发展都是在实验的基础上取得的。生命现象奥妙莫测,要研究生物,必须首先了解生物,要了解生物就要进行认真的观察、解剖等一系列科学实验。因而实验是生物科学研究和生物教学的重要基础和手段。 但是目前,在基层中学生物教学中,实验教学是一个比较簿弱的环节。只重视书本知识的传授,却忽视了培养学生的实验技能。这种现象较普遍,甚至在不少的基层中学里,学生在六年的中学学习中,还没有摸过显微镜。因而,在现有的高中毕业生中和已考入大学的大学生中,不会使用显微镜及各种生物实验仪器的人并不少,究其原因,都是没有重视实验的结果。基于此种情况,笔者认为,有必要将中学生物实验课放到中学生物教学的重要地位上来。 相似文献
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浅谈普通中学生物实验教学重庆十四中学潘兆瑞实验教学是中学生物教学的有机组成部分,它对于培养学生的观察、思维、创造、动手等能力有着重要的作用,如何加强实验教学是中学生物教学研究的一个重要课题。因此,抓好实验教学、提高实验课的质量,是提高学生各种能力的关... 相似文献
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黄倩 《六盘水师范高等专科学校学报》2001,13(1):30-32
兴趣是学生学习的内驱力。本文从创设和谐的师生关系,教学形式多样化,丰富多彩的科技活动三个方面阐述了培养师专生学习《人体解剖生理学》的兴趣问题。 相似文献
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人体及动物生理学实验教学改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
人体及动物生理学实验教学的改革包括合并实验教学内容、改进教学方法和教学手段,采取开放实验室、改革实验考核方法等措施,以促进实验教学效果,提高学生综合素质. 相似文献
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《六盘水师范高等专科学校学报》2008,20(4)
谭萍,贵州六枝人,1963年生,生物与地理科学系教授,中国植物生理学会会员。主要从事《植物生理学》和《生物学教学论》的教学和研究。主持了《植物生理学》校级及省级精品课程的建设。 相似文献
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代彦 《四川工程职业技术学院学报》2008,(1):111-112
生物科学是揭示生命运动本质和规律的科学,需要通过实验来佐证。中学生物学科属于实验性学科,实验教学是中学生物学科课程内容中最重要、最富成长性的内容。所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。但是,长期以来,由于历史的乃至经济发展滞后等原因,我国的生物实验教学起步较晚,以致重知识、轻实验,重理论、轻实践。学生的“高分低能”现象至今仍相当严重。随着教育改革的不断深入,人们越来越认识到实验教学在整个生物课堂教学中的重要地位和作用,在人教版的九年义务教育三年制初中生物教科书和高中生物必修课本中,共安排了39个学生分… 相似文献
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《生物课程标准》强调对学生进行探究创新能力的培养。这是生物实验教学中的重要课题，也是探究性实验教学的重要目标。笔者结合教学实际，谈谈推进探究性实验教学的几点体会。 相似文献
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黄倩 《六盘水师范高等专科学校学报》2006,18(3):37-38
实验室是学生学习和掌握知识技能的基本场所,是教师进行科研活动,提高业务技术水平的主要基地。通过多种方法和途径加强人体解剖生理学实验室建设,能更好地服务于理论课教学,保证实验课质量。 相似文献
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评价是生物实验教学的重要环节,在中学建构评价体系,可以有效地促进学生能力的发展和科学素养的提升。本文探讨了新课程视野下如何构建和实施中学生物实验评价体系。 相似文献
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周庆萍 《六盘水师范高等专科学校学报》2010,22(3):68-69,72
人体解剖生理学是师范院校生命科学专业的主干课程,内容多、课时少、理论性强且抽象难懂．学生难于记忆且容易遗忘。激发学生的学习兴趣,使学生学得会,记得牢。 相似文献
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刘婷 《河北体育学院学报》2014,(4):84-86
创新思维是新时期人才的重要素质之一,体育教学能够成为激发和培养学生创新思维的有效手段。研究发现:激发和培养我国中学生创新思维可通过利用和创制体育教学器材、更新和丰富体育教学内容、改革和发展体育教学方法等方面实现,在体育教学过程中要注意树立"以人为本"的教学思想,创新体育教学内容、教学方法和教学组织形式,深入研究中学生特点,有针对性地开展体育教学,以达到启发学生积极思维、培养学生主动性和创造性的目的。 相似文献
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从高中体育考生短跑训练的特点、学生的基础和素质状况入手,从运动生理学、运动解剖学进行分析,并依据考生的个体差异及地域特点,对高中体育考生的短跑训练提出了具有针对性的训练方法、手段。 相似文献
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朱慧贤 《玉溪师范学院学报》2006,22(2):92-95
正确认识教学方式的内涵,建构符合新课程理念和能够有效促进新课程目标达成的教学方式,凸显教师的主导作用和学生的主体作用,实现教学方式的多样化,是提高中学生物学教学质量的有效途径。 相似文献
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徐颢溪 《安徽职业技术学院学报》2020,(1):83-87
文章基于"1+X"证书制度背景对学校生物类专业微生物课程进行模块化教学改革和研究。通过分析微生物课程现存问题,阐述了课程改革理念及方向,通过对课程内容模块化构建、教学方法及模式多样化利用、项目实境设置及"N+N+1"评价体系建立,创新了教学改革方向,让学生更加符合企业对高技能人才的需求标准,真正实现学校教学与职业技能证书等级标准以及企业岗位需求构建成为统一化、立体化的架构。 相似文献
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CAI在《运动解剖学》实验课教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
李晓明 《山西师大体育学院学报》2005,20(Z1):75-76
简述CAI在运动解剖学实验课教学中的重要意义,说明CAI教学在运动解剖学实验课中的特点与优势,以及使用CAI在体育专业人体解剖学实验课教学中应用的必要性,并指出了运动解剖学实验课CAI课件制作的要求和运用CAI在实验课教学中应该注意的问题。 相似文献
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中学体育教师的素质问题,直接关系到培养未来全面发展的人才质量。文章通过对我国不同历史时期学校体育思想的剖析,提出新时期中学体育教师应具备的素质,从而为培养建设有中国特色的社会主义人才提供保障。 相似文献
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根据中学体育教学具有授课对象的人数多、身体素质差异大、学习动机与目的、以及篮球运动水平参差不齐等特点,在中学篮球教学中采用分层次分组教学,可以正确处理教师教学与学生需求的关系,引导学生由被动学习向主动学习的方式转变,提高中学篮球课堂教学效率,以满足学生对篮球运动的不同层次需求。 相似文献
19.
卢建玲 《六盘水师范高等专科学校学报》2014,(1):84-88
高中数学有效性教学是高中数学新课程改革的必然要求,具有教学目标明晰、学生全员参与、教学方式灵活、师生良性互动、教学评价多元等特点。本文针对当前高中数学教学出现教学目标片面化、教学内容宽泛化、教学方式单一化、教学活动形式化、教学评价简单化、教学效果低效化等问题,提出新课程视阈下高中数学有效性教学的基本路径。 相似文献