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从有效课堂的特征入手,通过对课堂教学有效性的探究,从怎样让学生喜欢数学,投入到课堂学习的全过程,学会学习,探索,显示教育智慧等方面阐述课堂教学有效性具有的要素。结合数学有效教学的实践,说明数学教学具有艺术性、智慧性,更好地提高教学质量。 相似文献
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课程改革中,由于某些教师对新课程的教学理念缺乏系统的、完整的、清晰的认识,而导致化学课堂教学的有效性缺失.因此本文根据教师有效教学和学生有效学习之间的辩证关系,并根据新课程的教学理念,对初中化学课堂教学的有效性提出了具体的、具有实践意义的教学策略. 相似文献
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课堂教学是由教师的教和学生的学组成的双向互动过程,是学生学习知识、发展能力的主阵地。对职高生来说,他们的学习积极性不高,因此,在职高历史教学中要采用有效的方法,激发课堂活力,调动学生学习历史的积极性,提高课堂教学的有效性。本文主要结合自身教学实践,就如何提高职高历史教学的有效性谈谈自己的看法。 相似文献
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初中物理课堂教学有效性的高低取决于学生的学习兴趣和主动参与程度。设定符合实际的教学目标,构思巧妙的教学设计、注重科学探究、重视学生的主体学习、尊重学生的个性差异以及及时反馈都可以提高物理课堂教学的有效性。 相似文献
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课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性。为了提高课堂探究的有效性,我们必须以教学理论作指导,经过自己的不断实践、不断总结,熟练地运用课堂教学的有效性策略,充分调动学生学习的积极性,提高学习的兴趣,改变学生的学习态度,切实提高教学的有效性。 相似文献
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在教育教学方面,课堂教学的有效性和高效教学问题成为教育界关注的重点。在传统的教育观念下,教学模式都千篇一律,以教师为主,学生被动地去学,学生之间的优劣差异也容易被忽视。整堂课下来,学习好的学生能够听懂,学习不好的,跟没上过课差不多。所以,新课改形势下的课堂教学要以人为本,以学生为主,让课堂上的每一个学生都参与到问题的讨论和思考中来,共同提高,从而达到课堂教学的高效 相似文献
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教学的有效性是教学的生命,是教学研究的一个永恒课题。新课程背景下的课堂教学有效性,不仅要让学生学到有利于自己发展的知识与技能,还要获得影响今后发展的价值观和学习方法,通过课堂教学使学生获得数学学习持续发展的能力。那么如何构建有 相似文献
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在历史课堂教学中,巧妙地运用经典影视片段开展教学,有助于激活课堂教学氛围,拉近学生与历史之间的距离,激发学生的求知欲和学习兴趣,加深学生对历史知识的理解和记忆。本文从三个方面阐述了如何在高中历史课堂教学中运用影视片段,以期提高教学的有效性。 相似文献
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英语课堂教学的有效性就是要通过英语课堂教学活动使学生有收获、有提高、有进步,有效性是英语课堂教学的＂命脉＂。高中英语教学的总目标,是发展学生自主学习和合作学习的能力,培养学生实际语言运用能力,形成有效的英语学习策略。在高中英语课堂教学实践中,教学环节和教学方法的优化和提高,使英语课堂教学有效性的提高成为可能。 相似文献
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教学的有效性是教学的生命,是教学研究的一个永恒课题。新课程背景下的课堂教学有效性,不仅要让学生学到有利于自己发展的知识与技能,还要获得影响今后发展的价值观和学习方法,通过课堂教学使学生获得数学学习持续发展的能力。那么如何构建有效的数学课堂呢？下面我从教师成长、教材选择、课堂构建、学生能力发展几方面谈谈自己的看法。 相似文献
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提问是较为复杂的一种教学技能,教师在课堂中的提问涉及教师的教学机智,与设计的问题本身息息相关。在每天的教学中存在大量的课堂提问,其有效性直接影响到教学质量的高低。准确、恰当的课堂提问能激发学生的学习兴趣,使学生的思维进入竞技状态,从而很好地提高课堂教学效率。 相似文献
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本文针对如何提高高中英语课堂教学的有效性展开讨论,并提出了相应的教学对策。新课程理念要求教学是一个由不同环节组成的有机整体。本文指出在高中英语课堂中学生之间的合作学习,以及师生之间的教学互动是提升教学有效性的关键所在。 相似文献
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高效的课堂是指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度、价值观等方面获得明显且全面协调的发展。具体地讲,从教师的角度,高效的课堂教学是指促进学生高效学习的教学;从学生的角度,高效的课堂教学是指学生获得显著发展的教学,这里的“发展”是指具有全面性、整体性、持久性的发展;从投入的角度讲,高效的课堂教学是指教学投入（或教学所耗）少但教学产出（教学所得）高的教学。 相似文献
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课堂作为学生英语学习的主阵地,教师能否持之以恒地灵活、恰当运用英语课堂用语,对于学生英语水平提升影响是极大的。正确而规范的课堂教学用语可以让学生感知英语发音特点,进而逐渐养成良好的正确发音习惯。此外,教师合理地运用英语对课堂教学进行组织,还可营造学生英语学习的有效环境,激发他们英语学习的兴趣。可以说,在英语课堂教学用规范使用教学用语,能够提升教学效率,保障教学质量,是辅助英语教学极为有效的手段之一。 相似文献
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CAI使得传统课堂教学的单一性、局限性逐渐走向如今课堂的多样性、开放性.计算机辅助教学作为一种现代化教学手段是用来支持教学工作的,它不仅可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,还能发挥它独特的动静结合的功能,帮助学生更好地理解教材、突破学习的重难点.合理地选用计算机辅助教学可以使我们的数学课堂大大的提高教学效率. 相似文献
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课堂教学的高效性是指在一般的课堂教学中,通过教师的引导和学生积极主动地配合教学,在单位时间内（一般是一节课）教师高效率、高质量地完成教学任务、学生获取知识得到高效发展。也就是说,在有限的40分钟课堂教学中,最大限度地完成教学计划,使学生掌握更多的知识,是高效语文课堂的实质。针对语文课程,如何在课堂上使学生最大范围地提高参与度,在知识层面、鉴赏层面、学习方法层面有所收获、有所进步是问题的关键。 相似文献
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有效性是课堂教学的生命.什么是课堂教学的有效性呢?教学论专家余文森教授作过很通俗的解说:“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步.”随着我市教育课程改革的不断深入,教学的有效性问题日益引起人们的重视.新课程改革对政治教师提出了前所未有的新要求和挑战,如何以高质量教学迎接挑战,是每一位教师面临的共同问题.那么,怎样在初中政治课堂有限的40分钟内达到最好的教学效果呢?笔者作为战斗在教学第一线的政治教育工作者,在这些年的教学实践中进行了一些尝试. 相似文献
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动手操作是学生认识活动的重要组成部分,对理解知识、发展思维、提高能力、形成积极的学习情感都有十分重要的作用。而本文将结合教学实践简单地论述在小学一年级数学课堂教学中如何提高操作活动的有效性。 相似文献