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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
<正>在小学语文教学中渗透德育,就是教师利用小学语文教材,充分发挥自身优良品德的作用,对学生进行思想道德方面的教育。在小学语文教学中,课堂是德育的重要阵地,而教材中如爱国主义、民族自豪感、坚强意志、自强不息等都是德育的重要内容。因此,语文教学与德育应该积极相互渗透,促进学生的思想道德与综合素质得到提高。一、引导学生分析文章,实施德育在小学语文教学中,教师可以引导学生分析课文的写作方法等,领略作者的写作意图,进而将道德教育深入学生内心,让学生 相似文献
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冯学礼 《教学管理与教育研究》2019,4(7):18-19
科教兴国重在教育,人才培养重在德育。中学生的德育素质直接影响到学习及生活态度,并上升至价值层面。新课改要求培养学生的综合素质,强调的就是德育。在中学语文教学中如何渗透德育教育呢?文章认为,在语文教学中可以、也应该实施对学生的思想品德教育,这是符合语文学科性质的。只要语文教师充分利用好教材,把握好课堂教学这个主渠道,在教学过程中用情感潜移默化地对学生进行德育渗透,就能达到“润物细无声”的效果。 相似文献
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刘志明 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
小学语文有着丰富的德育题材和内容,对小学生的德育起着非常积极的作用和影响.而课堂教学是进行德育的主要场所,我们要以教材为本,充分挖掘教材中丰富的德育内容,诸如爱国丰义、艰苦奋斗、民族自豪感等,对学生进行思想品德教育.为此,语文教学与德育工作相结合的重点应放在课堂教学的改进上,有意识地在小学语文教学中渗透德育教育. 相似文献
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语文教学只有兼顾到了语言文字和人文素养两方面内容的统一,才是真正的语文教学。在语文教学中,必须充分利用教材,在不同环节中,捕捉思想品德教育的渗透点,不失时机地对学生渗透德育,让学生享受精神的洗礼,努力提高学生的人文素养。 相似文献
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在小学语文教学中渗透思想品德教育,不能进行空洞的政治说教,而是要在教学过程中,潜移默化地对学生进行教育,才能达到较好的效果。语文教材中德育点很多。让这些德育点充分发挥作 相似文献
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杨洪生 《中学语文(读写新空间)》2014,(12):128-129
<正>在语文教学中如何激发学生真挚感情,渗透教材德育思想?有的文本的思想是显性的,可以直接进行德育渗透;有些文本的思想教育是隐性的,蕴含在文章的字里行间,我们必须深刻挖掘教材,通过富有情感、巧妙的教学手段,激发学生真挚情感,充分利用教材的德育因素,使学生在掌握语文知识与技能的同时,受到思想品德熏陶。(一)感悟美的华章,引领学生有高洁的志趣和追求 相似文献
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在学校体育教学中渗透德育,应结合教学实际,有的放矢,使德育贯穿于整个教学过程的始终。 一、把握教材特点,寓德育手体育活动中 教师在教学中要充分利用教材的特点,既给学生提供一个锻炼的天地,还要结合活动的实际进行思想品德教育。体育教材里蕴藏着丰富的德育内容,教师要深入挖掘教育因素,不失时机地渗透德育。如通过越野跑、障碍跑、高抬 相似文献
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范玉杰 《中国教育技术装备》2009,(28):149-149
教师在传授知识的同时更重要的是注重对学生的德育培养,教会学生如何做人。小学低年级的学生具有很强的可塑性,是进行德育教育的最佳时机。小学语文学科是基础性工具学科,德育是语文教学的重要内容。小学语文教学中的德育,就是教师凭借小学语文教材,发挥自身优良品德的影响,对学生进行思想品德教育。 相似文献
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正语文教学绝不单纯是语言与表达,它还包括德育内容的方方面面。学生通过学习语文了解和初步掌握语言文字、表情达意的规律性,课文中作者所要表达的道德、情操和意志本身就是语文教学的重要内容。语文德育必须坚持实事求是的思想路线,遵循教学规律。那么,如何在语文课堂上进行德育渗透呢?一、坚持阅读理解和悟道明理的统一性语文学科的本质特点,决定了发挥教材的德育因素是语文德育的基本途径。在语文教学中,教师要有意识、有机地对学生进行思想品德教育。先是"有意"。如教《小站》一 相似文献
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曾晓婧 《福建基础教育研究》2011,(7):61-62
语文教学中渗透思想品德教育,是语文教师应该坚持的基本方向。语文教材选取的大多是＂文质兼美＂的文章,在中学语文教学中,如何将德育工作创新性融入到课堂教学中,使德育与美育相辅相成、同步发展,是语文教育的重要课题之一。 相似文献
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语文学科教学与思想品德教育正如教书育人一样,是一个统一的过程,两者相辅相成,相互促进。语文教师将德育教育渗透在语文教学的全过程中,才不会使德育成为空泛的口头说教,从而更好地促进语文知识的学习,使语文学科教学和思想品德教育真正水乳交融,齐头并进。一、深入钻研教材,寻找德育渗透点小学语文教材中蕴含着丰富多彩的育人典型,我们应当 相似文献
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思想品德教育是小学教育的重要组成部分,是有目的、有组织地塑造学生心灵的活动。数学课堂教学,不只是传授知识,培养学生能力和发展学生智力,还要体现新课改的理念,结合学科特点向学生进行思想品德教育,把德育渗透到教学过程中,使德育落到实处。下面笔者结合教学实践,谈谈在数学课堂中如何渗透德育。一、钻研教材,挖掘德育素材在小学数学教材中,大部分思想品德教育内容并不突出,这就需要教师认真钻研教材,充分发掘教材中潜在的德育因素,把德育贯穿课堂教学中。比如说,苏教版六年级数学第七单元《统计》有这样一 相似文献
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张斯芹 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
在初中语文教学活动开展过程中,初中语文教师不仅要对理论文化课程知识内容进行讲解,同时,也要对语文教材当中的一些文章所具备的思想教育内容进行渗透。让学生掌握丰富理论基础知识的同时,也能够领略到教材课文当中所具备的高尚思想品德。本文在研究过程中,主要针对初中语文教学中渗透思想教育的策略内容进行分析,文章从阐述初中语文教学渗透思想教育重要价值的角度着手,对具体的渗透思想教育策略进行详细的探究,并且通过案例分析的方式具体说明实践方法。 相似文献
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何俊 《中国教育技术装备》2008,(21)
德育是我国学校教育的基本内容之一和重要组成部分,与智育、体育三者关系相辅相成,对受教育者各方面素质起导向和促进作用。《语文课程标准》指出：“在教学过程中,应使学生受到爱国主义教育,社会主义思想品德的教育和科学的思想方法的教育……“因此,德育应该是语文教学的重要内容。在语文教学中,教师应该在提高课堂教学质量的同时,有意对学生进行德育渗透,塑造他们健康的人格, 相似文献
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《语文课程标准》指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,养成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容……”这就是说对学生进行思想品德教育是小学语文教学的重要内容和任务,不可轻视和疏忽。然而,小学语文教学中的德育有别于思想品德课,要求教师根据教材特点和学生实际,在培养学生语文能力的同时,通过“熏陶感染”、“潜移默化”来提高学生的人文素养。那么,在阅读教学中如何实现德育的有机渗透呢? 相似文献
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加强公民道德建设,是一个摆在我们面前的重大课题。语文学科具有丰富的德育内涵,在语文课教学中提高学生的品德修养,是时代赋予我们语文教师的重任。怎样充分挖掘教材中的道德因素,适时适宜适度地渗透于教育教学之中,让学生于不知不觉中提高品德修养呢?实践中,我们进行了一些摸索和尝试:一、挖掘文学作品的道德因素语文教材中入选的文章,都是名篇佳作,都渗透着道德教育的思想。小说等文学作品中人物高尚的道德情操、进步的人生观,无不影响着学生精神脊梁的构建。教学中,教师要充分挖掘课文中的德育因素,准确地把握课文的思想内涵,有意识地对学生进行某一思想品德教育。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
<正>教材是课堂教学内容的载体,教师在教学中要善于结合教学内容,深入分析教材中的思想品德教育因素,在教材中挖掘教育切入点对学生进行情感价值观的培养,这是在信息技术教学中进行德育渗透的主要方式。我结合自己的教学实践,从教材出发,谈谈信息技术课堂上从爱国主义教育、环保意识、文明上网三个方面落实德育纲要的一些策略。一、将爱国主义教育始终贯穿于学科教学中爱国主义教育是每个学科教学都必须进行的内容,信息技术 相似文献
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利用语文教学对学生进行思想教育是众多德育方法中最具实效性的一种.语文教材中的德育素材可以挖掘的内容很多。语文教师只要认真去挖掘．让学生在学习知识的同时．他们的思想道德也会潜移默化地起到变化．教师还应该在有计划地引导学生阅读名著的同时．对学生进行思想品德教育。另外．丰富多彩的课外活动也是对学生进行德育教育的重要阵地． 相似文献
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王锡花 《作文成功之路(高中版)》2015,(1):16
中学语文教学中的德育渗透是指在语文教学中加强对学生德育方面的教育,更加注重学生的全面发展。结合思想品德调查问卷,证实了加强学生德育渗透的重要性。知识性和人文性教育双管齐下,就可以使学生发展更为健康。在语文教学中进行德育渗透必不可少! 相似文献