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我国在大力实施新课标,对小学语文阅读教学提出了全新的要求,要求教师在小学语文阅读教学中,在加强学生语文阅读基础知识能力、训练学生掌握更多阅读方法技能的同时,注重增强学生的语文阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯和语文核心素养。因此小学语文阅读也需要尽快调整当前阅读指导教学模式,以切实达到优化小学语文阅读教学成效的目的。在这一背景下,文章将结合具体教学案例,着重围绕小学语文加强阅读指导教学模式进行简要分析研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
<正>在小学语文教学过程中运用个性化阅读的模式是一种必然趋势,阅读教学的核心目的就是让学生掌握好的阅读方式和方法,养成一种好的阅读习惯,并让学生从中能够达到陶冶情操与个性发展的目的。通过小学语文教学中运用个性的阅读教育模式,不仅可以帮助学生积累大量的语文知识,训练对阅读理解的技能,还可以提高学生的整体文学素质。一、按照新课标的要求,改善教师的教学理念《义务教育语文课程标准》中指出:"把语文阅读教学的模式当 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2022,(18)
<正>在这个全民阅读的时代,对小学生来说,学会阅读是一件非常重要的技能。教师在小学语文阅读教学中,不能单方面重视学生阅读的积极性,自身还要具备完善的小学语文阅读教学技能。本文论述了朗读训练时应注意的事项,并重点探讨了在小学语文阅读中朗读训练的有效方法,旨在促进学生朗读水平的提高, 相似文献
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朗读训练是小学语文教学的关键,朗读训练不仅能培养学生的基本口头表达技能,也可以让学生掌握主动理解课文的学习方法.《义务教育语文课程标准》要求:"小学各个年级的阅读教学都要重视朗读.要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶."那么,在语文教学中应该怎样有效地指导学生进行朗读训练呢? 相似文献
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张冬梅 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
朗读是一种有声的阅读形式,是阅读教学中最常见的基本训练方式,它是小学语文教学的一项重点训练项目,阅读是语感培养的重要途径.因此,教师必须明确朗读教学的特点、要求,并掌握一定的朗读技巧以及多种朗读方法. 相似文献
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常言道:“读书百遍,其义自见.”由此我们可以看出,阅读教学对人的语言表达能力、理解能力和思维能力的提高有着很重要的作用,而小学语文的阅读教学是培养学生各项能力的起点,因此,阅读教学在小学教学中就应该予以一定的重视.小学语文阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和阅读习惯,其目的是要提高学生的语言表达能力、沟通能力以及信息传递能力.那么,教师应该怎样来进行小学语文的阅读教学呢?接下来,笔者就结合自己近些年的教学经验来谈谈提高小学语文阅读教学质量的几个常见的、有效的方法. 相似文献
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杨少琴 《试题与研究：高中理科综合》2019,(33):0148-0148
拓展阅读是学生开拓学习视野、增长文学见识的 有效途径,同时也是语文教学的重要环节;尤其在小学教学阶 段,教师必须重视拓展阅读教学,以引导学生展开全面的阅读 学习,进而提升学生的阅读水平。那么本文将结合小学语文教 学有关内容,谈一谈如何做好小学语文拓展阅读教学工作。 相似文献
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语文教育专家潘新和先生提出:写作能力的培养是语文教育的根本任务.语文教育中的阅读不同于生活中的阅读,在语文课堂上,阅读本身不是目的,而是提高言语表现素养、写作素养的手段与过程.随文练笔就是通过阅读教学培养学生写作能力的一种方式.它通过阅读中有效的练笔来启发学生写作,从而实现写作训练.那么,在目前的小学语文教学中,随文练笔存在哪些问题?我们应该如何回归文本本位呢? 相似文献
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林若男 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1982,(4)
阅读教学在小学语文教学中占有重要位置。阅读教学的质量如何直接关系着小学生的语文水平。目前,小学语文的阅读教学问题较多、效果较差,其原因主要是重讲轻读、以讲代读,忽视阅读教学特点,致使学生既缺乏阅读能力,又缺乏阅读习惯。本文想就改进小学阅读教学,培养学生阅读能力谈几点浅见。一、培养学生阅读能力是小学语文教学的重要任务《小学语文教学大纲》(以下简称《大纲》)明确指出:“阅读教学的任务是培养学 相似文献
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阅读教学,读是根本,而朗读是一种出声的阅读方式,是阅读教学中最常见的基本训练方式,是小学教学的一项重点训练项目,阅读教学的特点和语言学习的规律,决定了朗读训练教学中的重要性,因此,在语文教学中,朗读训练是在所有的言语活动中起关键作用不可缺少的,是听、说、读、写等语言活动的质量和效率的杠杆。是语感最初形成的基本手段,在阅读教学中教师必须明确朗读的技巧和朗读训练的方法,提高学生的阅读能力。 相似文献
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语文作为一门基础学科,训练学生的理解和表达能力是其最根本的教学目的,《语文课程标准》提出:培养小学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,并且小学一至六年级阶段的课外阅读总量应不少于150万字。由此可见,阅读教学在小学语文教学中占有重要地位,语文教师的阅读教学水平也起到至关重要的作用,因此,小学语文教师应深入研究并努力提高自身阅读教学水平。 相似文献
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语文课程标准指出:阅读教学是小学语文教学的基本环节,主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯.我从事小学高年级语文教学已有二十余年,对小学阅读教学有一定的认识,现谈谈自己的一些看法,以供探讨.
一、引导学生多读
教学中,教师应该放手让学生自主学习,围绕课文的重点、难点,借助阅读提示来引导学生多读.
"旧书不厌百回读,熟读精思子自知."教师在阅读教学中要重视阅读训练,针对目前阅读教学的现状,在教学中做到以下三点. 相似文献
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阅读教学是小学语文的重要教学内容,是培养学生阅读能力与写作能力的重要手段。阅读教学是否具有有效性,直接影响着小学语文教学的成与败。因此,作为小学语文教师,我们一定要重视阅读教学有效性的研究。在阅读教学中又包括对各种文体的文章进行教学的研究。那么,在教学各种文体又该注意 相似文献
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阅读是语感培养的重要途径,而朗读是一种出声的阅读方式,是阅读教学中最常见的基本训练方式,它是小学低年级语文教学的一项重点训练项目.朗读,能把书面语言转化为发音规范的有声语言;能帮助学生加深对文本的理解;能有效地培养学生对语言的感悟能力;还能使学生从中受到情感的熏陶. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
阅读是学生掌握语文知识的重要途径,更是培养学生语文核心素养的基础环节。但在实际阅读教学中,很多小学语文教师过于侧重对学生语文综合运用能力的培养与训练,却忽视了学生个体差异这一重要环节,这对培养、提高学生阅读理解能力,促进其个性化学习与发展形成了诸多不利影响,最终也导致了阅读"教""学"效率低下。就个性化教学在小学语文阅读教学中的应用进行阐述。 相似文献
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李双燕 《新课程导学(上)》2013,(15)
阅读教学历来是小学语文教学的重点内容之一,通过阅读,学生才能提高语言文字的表达能力与应用能力.实施新课程以来,小学语文阅读教学特别强调学生的自主性与个性化,学生有效的自主阅读与个性化阅读离不开教师的有效引导.因此,教师如何在小学语文教学中充分发挥导读的功率就成了当前阅读教学的热门话题.那么,教师应该在阅读课堂上如何有效地进行导读呢? 相似文献
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阅读教学是小学语文教学的重要内容,培养小学生的阅读能力,让学生养成良好的阅读习惯是新课程改革对小学阶段阅读教学的基本要求。小学语文教学大纲指出:阅读教学是小学语文教学的基本环节,它是识字的重要途径;能够进行听说读写的综合训练,提高听话、说话和作文的能力;使学生获得多方面的知识,发展思维,提高认识。阅读能力在学生的认知过程中有着非常重要的作用,是学生获取知识的主要途径,培养学生良好的阅读习惯是我们小学语文教学的重要目标。但长期以来受传统教学观念的影响,我们的小学语文阅读教学主要采用 相似文献
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小学语文阅读教学的主要目的,是培养学生理解语言和运用语言的能力,培养学生的自学能力.能力不是教会的,而是在教师的主导作用下,学生通过积极主动的阅读实践逐步形成的.阅读教学中,教师主导作用与学生主动学习辩证统一,便是阅读训练.“三主学导型”阅读教学就是强调学生在语文教学过程中始终是认识的主体和发展主体,变教学为导学,变讲读为导读,变注重知识传授为注重能力培养和智力发展,突出培养学生的语文自学能力的课堂教学结构.“三主”(即以学生为主体,教师为主导,训练为主线)就是构建“三主学导型”教学体系的理论基础. 相似文献