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本文围绕"以人为本"的新课程教育理念,阐述了在初中作文教学中践行这一理念的三点感受,即"回归真作文状态","尊重学生的个性差异","教人作文先教人做人". 相似文献
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前几年"话题作文"一度独领风骚,后"命题作文"再度一枝独秀,07以来或异彩纷呈,话题作文、命题作文、材料作文、选题作文都闪亮登场,或百家归综,如江苏淮安的07中考作文题,题目中既有所提供的材料,也有供考生的选题:"健康心态,点亮人生","快乐地做好我自己"既可选用其一作为命题,也可择取其一作为话题,其灵活性,综合性不言而喻。一、"系统化"作文教学理念和做法,作文训练无时没有,无处不在。多年来,全国各地中考试卷主要着力从"基础知识","阅读理解","作文"三大块去考查学生能力,在教学和训练这三大块时,我不是"专项训练","条块分割",而是采用了统筹兼顾的思想方法。我的"系统化"策略还融会在媒体作品的教化中,如我校经常组织学生观看优秀的电影、电视。二、作文素养是决定作文质量的关键因素,阅读,表达,写作相辅相成,相得益彰。三、"定向积累",打造中考高分(满分)作文,找准兴趣点和能力点,全力打造中考精品作文。 相似文献
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邢永立 《中学生阅读(高中版)》2007,(3)
2006年全国高考作文命题脱离了连续7年的话题作文的轨道而演变成了一种供料作文与话题作文相结合的新形式,这种形式既具备供料作文的特征,又具有话题作文的特点.这种新型的作文形式,有人称之为"开放性供料作文",我以为言之有理. 相似文献
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2004年高考作文题以"相信自己与听取他人意见"为话题写作文,2003年高考作文题就"感情亲疏与对事务的认知"为话题写文章.两年考的都是关系类话题作文。出题者的意图就是在加大对话题作文的限制,尽量避免前几年作文太宽泛所出现的弊端。出题者的目的是好的,然而,由于我们的指导教师一直跟在高考题后面跑,学生们几乎习惯了"三不"限制的 相似文献
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徐江 《天津师范大学学报(基础教育版)》2003,4(3):47-49
所谓"话题作文"应称之为"话料引题作文",它与其他类型的命题作文统统属于话题作文,即都围绕一个中心作文。至今在中学语文界从理论上尚未搞清,因而在作文教学实践上便出现了忽略理性思维能力的训练和淡化文体规范意识的盲目行为。而近年来试题本身存在着严重的"科学性"问题,且题旨规定性单一,缺少思辨,又严重地束缚着学生的思维。所以,命题人应该站在与考生平等对话的立场上命题,"话题"本身的答案价值取向应该具有开放性、思辨性和弹性,就成为问题得以解决的关键。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(30)
<正>"文以意为主","意"就是文章的主题,它是文章的核心与灵魂。立意是一篇文章的根本,它直接关系到文章的选材,布局,乃至文章的深度。高考作文大多是话题或材料作文,如何立意就显得至关重要了。那么怎样指导学生作文立意呢?怎么去立意才会有创新呢?一、大题小做,小题大做话题作文因给考生提供了展示才情与特长的舞台而备受喜爱,同时,不少考生面对这些话题却"欲说构 相似文献
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清代著名文艺理论家李渔说:"开卷之初,当以奇句夺目,使人一见惊目,不愿弃去。"考场作文具有特殊性--只有阅卷教师这唯一的读者;阅读时间具有短暂性,通常不过两三分钟。因此,如何让阅卷教师在极短的时间内对你的文章一见钟情?关键在开头。好的开头,能立竿见影地反映考生的写作功底,能给阅卷者先入为主的好感,能为作文的成功奠定牢固的基础。反之,病态的作文开头,即使后文字字珠玑,也难挽败局。本文以全国卷作文(话题:"相信自己与听取别人的意见")为例谈谈作文病态开头的类型,为考生提供前车之鉴。 相似文献
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包旭东 《全国优秀作文选(高中)》2005,(5)
作文命题的开放度越大,写作时的限制性必须越强。要找到适合自己的路,写出发挥自己特长的文章,就必须在开放中求稳定,从限制中出新意。因此,"三问"和"四定"是考场作文的快捷方式。"三问"是指对话题作文的审题,即"是什么?"怎么样?"怎样做?"第一问明确话题的含义,侧重科学分析;第二问拓展话题的范围,侧重形象把握,可展开联想和想象;第三问探究话题的来源和发展,并分析其现实意义。"三 相似文献
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唐惠忠 《作文成功之路(高中版)》2004,(6)
文题阅读下面的材料,根据要求作文。人生有"四气":奋发向上、百折不回的志气;铁面无私、令人敬畏的正气;披荆斩棘、舍生取义的勇气;求新求好、能做善做的才气。请以上段文字或其中的某一句话为话题,联系实际,写一篇文章。注意:①具体角度与写法可以多种多样。②文体不限。③题目自拟。④不少于800字。[题解] 一般话题作文只提供一个话头,属单头型话题作文,本题同时提供了多个话头,要求任选其一,属于多头型话题作文。多头型话题作文写作时除借鉴单头型话题作文的写法外,应注意通过精选话头在定位上求新。题目虽有多个话头,但 相似文献
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冯华琼 《读与写:教育教学刊》2009,6(5)
多年来,高考作文命题呈现出缤纷多采的格局,有命题作文、材料作文、看图作文、想象作文、话题作文等形式,既秉承传统,又发展创新.但话题作文、材料作文仍占据着主导地位.话题作文、材料作文得以重视,是因为此类题目作文的开放性、发散性、灵活性、多元性、自主性为考生创设了自由的写作空间,提供了施展才华的广阔灭地,体现了"人人有话说"的基准点,充分体现了新课改<语文课程标准>强调"学会多角度地观察生活,对自然、社会和人生有自已的感受和思考","根据个人特长和兴趣自主写作,力求有个性、有创意地表达"的写作目标要求. 相似文献
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从2001年开始,中考引入了话题作文的形式.经过三年的发展,话题作文在全国各地中考作文命题中几乎"一统天下". 相似文献
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一、善于在话题中挖"金子"话题作文中,有一段或长或短的"提示语"或"要求",同学们要给予特别的关注。那些看似平凡的"提示语"或"要求",其中蕴涵了许多意想不到却又至关重要的东西,同学们不要把它看成仅仅是组成话题的一部分,它有很大的价值,你只要仔细地"读一读"、"想一想"、"敲一敲",就会挖出里面的"金子"。二、拿话题当题目不可取话题作文,一般没有规定题目,大多要求同学们围绕话题,自拟题目。有些同学误认为话题就是题目, 相似文献
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【误区警示】作文训练中偏离题意的现象时有发生,原因何在?很大程度上是没有吃透话题的内涵。考生或是误解话题中心词,例如,将"自信"理解为"自立"、"自强"、"信念"、"信条"等,或是忽视话题修饰语,例如,话题"心中的太阳","太阳"是中心词,而"心中"这个修饰语则是审视的关键,因为有了 相似文献
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"文以意为先","意"是文章的主题,是文章的核心与灵魂。立意是一篇文章的根本,直接关系到文章的选材、布局。可是,在作文教学中,往往会出现"一百篇文章,一个作者"的奇怪现象,也就是说,同一话题,大家的文章无论是内容还是立意,大都一样。在作文的立意上,学生主要存在"旧""、浅""、散"三大误区。本文将从这三个方面,谈谈作文立意的应对策略。一、突破"旧题",引入"活水"相信不少老师都布置过《一件趣事》、《我最难忘的……》等题目的作文,很多学生拿到文题"下笔如有神"。可是,所写之事,无非是钓鱼钓虾、吵架和好、忽降大雨母亲送伞、寒夜发烧父母冒雪送医等等。此类文章陈词滥调,人 相似文献
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中学生作文"怕写""假写"的根源不完全在于学生词汇贫乏,而主要在于缺少素材"无米可炊".改变目前学生作文状况的办法是:多说,学生从感兴趣的话题说起,规定内容每天一说;多读,从文学宝库中去汲取营养;多写,确定话题让学生去写,说与写结合;多评,师生共同评价作文,交流写作文的方法. 相似文献
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作文教学是小学语文教学的重点和难点,作文时,学生常感到无话可说。作文教学中,教师也往往深感头疼,我们不禁要问:"原因何在?"分析我们的作文教学,不难发现,很多教师在教学中只注重"怎样写",而忽视了"写什么"。于是把主要精力花在给学生讲一些"审题"、"拟提纲","怎样开头和结尾"等写作技巧方面,而不去开凿学生写作的"源泉"。在这样的情况下,学生的作文就无话可说,甚至感到头痛,就难免有些"巧妇难为无米之炊"了。 相似文献
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新的语文课程标准对学生白改作文能力的洲练提出了明确要求,如中年级:"能修改有明显错误的句子","学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文";高年级:"能初步修改自己的作文". 相似文献