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当前大学生创新能力培养过程中存在着人格性缺失现象。本文以实现大学生全面发展为目的,分析了和谐创造性人格在发展大学生创新能力过程中的重要作用,并进一步挖掘传统文化中关于创造性人格培养的精髓,为培育大学生和谐创造性人格提供借鉴。 相似文献
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当今我国正在努力构建社会主义和谐社会,关键是人自身的和谐发展。大学生是十分宝贵的人才资源,其人格发展状况成为人们日益关注的焦点。本文以思想政治教育学中和谐人格内涵界定的创新为切入点,尝试着解读了当今大学生思想状况的调查资料,从中发现了其人格不和谐的现象并分析了原因,最后立足于高校思想政治教育提出了塑造大学生和谐人格的策略． 相似文献
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当代大学生和谐人格构建研究文献综述 总被引：1，自引：0，他引：1
李丽红 《天津市教科院学报》2010,(6)
大学生的和谐人格,不仅关系到其自身的成长和成才,而且关系到社会的发展稳定和国家的前途命运。通过对伦理学、心理学、教育学三大领域内大学生和谐人格构建的相关研究进行综述,提出在大学生和谐人格构建过程中值得关注的四大方面内容,以期为我国高校大学生和谐人格构建提供有益的借鉴和启迪。 相似文献
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陈林 《邢台职业技术学院学报》2012,29(3):52-54
大学生和谐人格的塑造需要社会、学校及个人的共同努力。其中,高校对于对大学生和谐人格的塑造具有重要的引导作用,培养和塑造大学生和谐人格不仅是高校思想政治教育的主要内容,也是高等教育在新时期下改革与发展的一项重要课题。它既是大学生全面发展、成长成才的需要,也是构建社会主义和谐社会的必然要求。高校教育工作者需要更新理念,不断探索建设大学生和谐人格培养的新思路、新途径。 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2016,(7):89-90
大学校园里的暴力事件是部分大学生非健康人格的一种折射。大学生的健康人格对自身的全面发展和社会的可持续发展极为重要。大学生健康人格的养成,通常要达到三种关系的和谐:与自身关系的和谐、与他人关系的和谐、与社会关系的和谐。 相似文献
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李红梅 《辽宁广播电视大学学报》2015,(1):26-27
大学生人格的健康成长受社会各种因素的影响。在这些影响因素中,有正面因素,也不乏负面因素。正面因素在大学生人格发展中起着促进的作用,而负面因素则阻碍大学生人格的健康成长。利用正面因素帮助大学生形成和谐、健康的人格,使他们在心理和行为方面保持和和谐和健康,是构建和谐的社会主义的一个重要目标,更是预防大学生在人格方面陷入危机的一个重要举措。培养大学生的和谐人格需要学校教育、学生自我、社会三方面共同的努力。 相似文献
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蔡元培"兼容并包"治校理念既是和谐校园文化建设的具体实践,也是和谐人格教育的有效探索.高校和谐校园文化对大学生和谐人格形成有着重要影响.大学生和谐人格塑造需要和谐校园文化的规范和导向.今天,高教改革与发展需要在借鉴蔡元培"兼容并包"的治校理念基础上,不断探索建设和谐校园文化的新思路、新途径,促进大学生和谐人格发展,努力培养社会主义现代化事业的建设者和接班人. 相似文献
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多元文化的发展对当代大学生人格的形成产生了重要影响,它既带来了机遇,也带来了挑战.如何正确对待多元文化对大学生人格的影响,以及最大限度地消除负面影响成为亟待解决的课题,因为培养大学生的和谐人格对社会群体的和谐及社会稳定都将发挥重要作用. 相似文献
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大学生和谐人格的塑造需要社会、学校和个人的共同努力。培育大学生和谐人格,既是大学生自身全面发展、成长成才的需要,又是构建社会主义和谐社会的必然要求。高校教育工作者需要更新理念,不断探索建设大学生和谐人格培养的新思路、新途径,努力培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。 相似文献
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多元文化的发展对当代大学生人格的形成产生了重要影响,它既带来了机遇,也带来了挑战。如何正确对待多元文化对大学生人格的影响,以及最大限度地消除负面影响成为亟待解决的课题,因为培养大学生的和谐人格对社会群体的和谐及社会稳定都将发挥重要作用。 相似文献
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大学生和谐人格的塑造是高校德育的必然追求。和谐人格塑造应从纠正当前大学生中存在的人格缺陷入手,研究大学生和谐人格的主要特征,从内因和外因两个方面探寻和谐人格塑造的主要途径。 相似文献
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大学生的和谐发展关键在于人格的和谐发展.构建和谐的人格,大学阶段的教育应当树立明确的目标,规范其内容,建成有机长效的机制,用法律和制度加以保障,以人格教育促素质教育,以素质教育推动大学生的全面发展. 相似文献
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刘洋 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(1):90-92
一个全面自由发展的大学生应具备和谐的人格,审美教育是构建和谐人格必不可少的重要方式和途径。文章从高职院校语文教材作品中所展示的情感关、生命关、人性关、自然美四个方面论述了语文审美教育与构建大学生和谐人格的关系。 相似文献
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和谐社会目标的实现离不开拥有和谐人格的人,高校是为和谐社会培养人才的重要阵地,作为育人先锋的辅导员在培养大学生和谐人格的过程中起着举足轻重的作用。辅导员应该发挥自身人格感召力,营造和谐的育人氛围,构建全方位的育人体系,科学引导学生健康发展,促进大学生和谐人格的形成。 相似文献
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思想道德和谐、人格和谐、发展和谐、身心和谐是大学生自身和谐的基本内容。大学生自身和谐是班级和谐的前提和基础,班级和谐为大学生自身和谐提供良好的环境。本文在分析大学生自身和谐、和谐班级对大学生自身和谐影响的基础上,提出了基于大学生自身和谐的和谐班级的构建途径。 相似文献
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构建和谐人格,要依赖于教育。对于和谐教育,高等教育责无旁贷。学生全面和谐的发展,是现行教育中备受关注的话题。“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"课应把教学视角放在大学生的终身发展上,从而实现大学生人格健康、和谐发展的目标。 相似文献
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安世遨 《高等教育研究(成都)》2009,(1)
本文基于和谐人格的内涵分析、并根据当前大学生中存在的一些令人忧虑的问题,说明培养大学生的和谐人格已刻不容缓,和谐人格理应成为大学生德育的目标追求。文章从树立和谐德育观,德育回归生活世界,建立对话式德育模式,德育课程体系的和谐统一,道德认知、情感、意志及行为的和谐统一,校园德育环境的和谐统一。学校、家庭、社会道德教育的和谐统一等方面探讨了大学生和谐人格建构的德育机制问题。 相似文献