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1.
微生物实验教学改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对微生物实验教学内容和教学方法进行改革,调动了学生的学习兴趣和学习积极性,提高了学生的基本操作技能,培养了学生观察、分析、解决问题的综合能力,最终达到了提高实验教学质量的目的。 相似文献
2.
靶向制剂可以选择性地作用于靶器官、靶组织、靶细胞或细胞内。但中药靶向制剂还处在基础研究阶段,回顾近年来中药靶向制剂的研究,指出中药靶向制剂能够成为中药制剂的一个重要发展方向。 相似文献
3.
中药"健力方"抗运动性疲劳的药效分析与探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
通过动物急毒、长毒及抗缺氧能力和疲劳能力实验分析,中药"健力方"安全无毒性,可以提高小鼠抗缺氧能力和疲劳能力,实验组服药后,血红蛋白和睾酮的含量高于对照组,具有一定的抗疲劳的功效.实验结果表明,该制剂具有提高运动能力,消除运动后疲劳的作用,在体育运动中具有广阔的前景. 相似文献
4.
学习能力是学生在学习活动中通过对知识、技能、策略的内化和概括化而形成起来的比较稳定的心理特征。学习活动是学生智力因素与非智力因素相互协调运作的过程,智力因素和非智力因素共同制约着学生掌握知识技能的速度和质量,制约着学习能力形成和发展的水平,是学习能力形成和发展的主要途径。文中通过以二氧化碳制取的探究为题,设计了五个活动,在培养学生学习能力方面做了一定的尝试。 相似文献
5.
夏玲静 《浙江国际海运职业技术学院学报》2010,(1):71-73
文章从学生学习和使用英语口语现状出发,结合高职英语教学＂职业化、实用性＂的特点,采用数学分析法,对学生的口语学习情况进行全面剖析、综合打分,对英语教学质量进行分析与研究,以便采取对症下药的教学方法,提高学生的英语能力。 相似文献
6.
班杜拉自我效能理论对“教学生学会学习”的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
申艳娥 《闽江职业大学学报》2001,(1)
21世纪是一个终身学习的世纪。关注学习 ,关注怎样教学生学会学习就等于关注我们的生存和发展质量。本文据班杜拉的自我效能理论认为 ,培养学生的自我效能感是“教学生学会学习”的重要内容 ,文章从学习策略、自我监控能力、学习目标的设定三方面进行了分析 相似文献
7.
朱炜 《吉林省教育学院学报》2014,(6):94-95
当今,高中物理课堂教学质量的提高是社会广泛关注的问题。在物理课堂教学中,有效提问,可以提高学生学习兴趣,活跃课堂氛围,从而提高课堂教学质量。通过调查分析发现,学生的知识基础、提问环境、提问技能及对学生的提问评价是影响学生提问能力的重要因素。在此基础上,本文指出在高中物理课堂教学中培养学生提问能力的有效途径。实践证明,培养学生问题意识及提问能力,有助于培养学生的创新能力。 相似文献
8.
陈莉莉 《厦门广播电视大学学报》2009,12(1):65-67
针对目前中职学生心理现状,分析中职学生产生心理障碍的特点与原因,研究体育锻炼对中职学生心理障碍的调节和治疗作用。提倡通过自我学习和体育锻炼,增强中职学生的心理保健能力,消除心理障碍,提高学习和生活质量,达到心理健康的目的。 相似文献
9.
基于对就业岗位及岗位能力的分析,对专业核心技能课程“中药制剂检测技术”进行了教学改革,以项目为基础,以任务为驱动,从课程定位、课程设计与实施、教学效果三方面进行归纳与总结。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2015,(14):30-32
本文从高等职业学校学生学习能力体系和内涵展开,在明确当前对高等职业学校学生学习能力培养的必要性和重要性的情况下,分析高等职业学校园林技术专业学生在学习过程中存在的问题。以此为依据来探究培养高等职业学校园林技术专业学生学习能力的有效措施,希望对于提高学生学习能力有所帮助。 相似文献
11.
王耀光 《吉林体育学院学报》1997,(2)
经10 d灌喂中药制剂Ⅰ、Ⅱ及V_E后,安静时鼠肌MDA值明显降低,中药Ⅱ组GSH明显升高,运动后鼠肌的MDA、ATP、GSH值的恢复明显加快。对比实验表明,中药制剂Ⅰ、Ⅱ及V_E均有良好的抗氧化性能和促进鼠肌恢复的作用,其中中药制Ⅱ优于Ⅰ及V_E,中药制剂Ⅰ优于V_E。 相似文献
12.
《吉林省教育学院学报》2016,(3):82-84
在物理实验课中,培养学生运用不同思维方式去学习,能调动学生学习的积极性,减轻学生的学习压力,提高学生学习质量,又能增强学生应用知识发展知识的能力,对学生今后学习、工作有着重大的意义。 相似文献
13.
运用表象训练法提高足球教学效果的实验研究 总被引：2，自引：0，他引：2
任洪波 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(5):143-144
实验表明 ,在高校足球普修课中运用表象训练法不仅可以提高学生掌握足球技术的速度和质量 ,增强学生分析问题和解决问题的能力 ,还可以激发学生学习的兴趣 ,改善足球课教学环境 ,进一步发展学生的视觉时空感与观察力。 相似文献
14.
王道平 《吉林省教育学院学报》2014,(3):14-15
与中小学的英语课堂相比,大学英语课堂相对沉闷乏味,学生对大学英语的学习兴趣不高,学习效果也较差。本文从分析现代大学课堂缺乏趣味性的原因入手,探讨增强大学课堂趣味教学的方法和手段,以增强学生学习大学英语的兴趣,进而提高大学英语教学的质量和学生学习英语、应用英语的能力。 相似文献
15.
自主创新学习是适应时代发展要求的一种学习方式,是当前课程改革倡导的学习方式之一.发展学生自主创新学习的能力已成为当前学科教学关注的焦点.中学地理教学活动,要发展学生的自主创新学习能力,提高学习质量,促进学生的自主创新学习能力的发展和地理科学素质的提高. 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2017,(20)
自主学习和自主创新不仅有利于学生提高学习成绩,而且是个体终生学习和终身发展的基础。本文通过阐述自主学习及自主创新的含义,分析高校学生自主学习和自主创新能力培养的必要性及意义。结合笔者在大学物理教学和指导毕业论文过程中的经验,就如何培养高校学生自主学习及自主创新能力给出了一点建议,对提升我国高等教育的教育质量,提升大学生的整体素质具有一定意义。 相似文献
17.
柯向阳 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(5):114-115
高职院校乒乓球课程教学过程中,由于学生学习能力和反应能力存在差异性,学生学习质量参差不齐,教学效果并不理想.应用分层教学法革新传统教学模式,提高教学效率,在高职乒乓球教学中有着很高的应用价值.结合教学实际,就分层教学法在高职院校乒乓球选项课中的应用进行分析,结果显示分层教学法对提高教学质量和教学效果有着很大的帮助,值得推广应用. 相似文献
18.
陈宏 《吉林体育学院学报》2010,26(3):138-139
根据体育院校学生英语学习的特点和现状,分析了体育院校大学生英语交际能力培养的可行性,探讨了在体育院校大学英语教学过程中,通过课堂教学中的角色转换、设立自主学习中心、合理利用计算机辅助学习和情景学习来培养学生自主学习能力,论述了如何迅速提高英文听说能力的快捷方法。 相似文献
19.
徐斌 《包头职业技术学院学报》2012,(1):64-65,86
引导式教学方法对培养学生的主动学习精神以及突出重点、强化目标性有明确的指向性。分析在教学核心知识的精编思考练习作业题、或是考核学生理论学习效果的考试题的教学实践过程,引导学生有目的有目标、带着具体问题去主动地学习,充分发挥学生学习的积极性和主动性,突出体现教学中的核心知识和培养学生的思考和分析能力,进而到达提高学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2021,(22):174-175
大学阶段学生的自主学习机会更多,并且学生的自主学习能力和分析理解、分享合作能力无疑在学习中更加重要。将英语教学和现代化的学习工具结合在一起,能有效提升学生的学习效率。微信公众平台是一个非常广阔、实用的平台,基于微信平台的支持,也能给英语学习带来有效的保障,基于此,本文将重点进行分析与研究。 相似文献