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在幼师钢琴教学活动中,选择合适的教材,运用学生感兴趣的教学方法进行教学,使学习能快速有效,在基本功训练中,练习手型、指法,在练习曲中练习节奏、乐感,在乐曲中提高技术技巧和学习兴趣,在即兴伴奏中熟悉最基本的和声、音型织体锻炼思维,让学生毕业后能胜任岗位。 相似文献
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数学课堂教学中要突出重点,抓住关键,使学生牢固掌握某种知识或技能,就必须重视课堂练习。合理的练习是学生学习数学,发展思维的一项经常性实践活动,也是师生信息交流的一个窗口。因此,在进行课堂教学的练习设计时应有针对性、层次性、差异性、趣味性、开放性、实用性,使学生都能体验到练习成功的乐趣,从而发挥练习在课堂教学中的作用。 相似文献
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体育教育专业学生在学习和掌握运动技能时与其心理定势的作用有很大的关系,提高学生的心理定势能使学生更快更好地掌握规范的动作。运用实验法就体育教育专业的学生在体操动作技术学习过程中,如何培养学生的时空知觉定势等方面进行了研究。结果表明：运用心理定向的教学,使学生在练习时减少盲目性,有利于正确掌握动作技术,从而提高练习的效果。 相似文献
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练习作业设计一定要目的性强,要围绕教学目标,有助于巩固基础,突出重点,突破难点,发展学生的思维能力。在开始时可以做一些低难度的练习,使不同程度的学生都能掌握基本的知识和技能,中间应以基本题为主,最后可以在练习中孕伏渗透后面将要出现的知识内容,以降低后续学习的坡度,使学生对知识的消化循序渐进,层层加深,促进学生智力的发展。 相似文献
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要想全面提高学生的钢琴水平,教师应按照每个学生在学习过程中所表现出来的差异因材施教,不仅使学生能循序渐进,扎扎实实地掌握本专业的基础知识和基本演奏技巧,而且还应教会学生从复杂的、感性的钢琴弹奏中学会一种科学的、理性的练习方法. 相似文献
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小学高年级语文练习讲评是学习上必不可少的一个重要环节,它是学习过程中反馈教学情况、提高学习效率的有效环节。教师在练习讲评前要做好充分准备,讲评过程中要抓住典型的错例,精讲精析,适时点拨,充分启发学生思考,并对其重要的解题思路和方法进行有效地指导和归纳。只有这样,语文练习讲评课才能达到最佳效果,学生的语文解题水平才能得以提高。 相似文献
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<正>学生知识的掌握、技能的形成、智力的开发、能力的培养,以及良好学习习惯的形成都必须通过一定量的练习才能得到实现。教师要了解学生对知识掌握情况,调控教学中的练习手段。课堂教学中巩固练习的目的就是通过让学生动手练习,以达到巩固、理解、掌握新知,并使学生把学到的知识转化为技能技巧,培养和发展记忆、思维和想象能力。巩固练习还可以培养学生的创造力,树立克服困难的勇气,养成自我训练和自我检查的学习习惯,从而提 相似文献
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多年来,传统的教学方法采用讲解、示范及领做,学生模仿练习,虽有节省时间,能按时完成教学任务的优点,但不利培养学生的独立性、创造性和自觉性。在高校篮球选项课教学中,采用对话式、启发式、创设问题情境等方式,为学生提供广阔的学习、锻炼环境,调动学生学习的主动性及积极性,激发了学生的创造性思维,从而培养了学生的创新能力。 相似文献
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作业是教学过程中必不可少的一项教学形式,特别是在小学时期,学生的各项基础知识都处于巩固的阶段,在此时让他们爱上作业、做好作业对于他们以后的学习生活以及学习习惯的培养意义重大。但是教师在布置作业的过程中,既要遵循学生的“减负”,不能给学生太多的学习压力,以免他们对于学习产生恐惧,同时又要重视作业的质量,能让学生通过一定量的作业练习收到良好的学习效果。 相似文献
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<正>一、在英语学习中学生应注意的问题(1)学生学习英语的目的是为了使用英语,学生只有在使用中才能体会它的规律,掌握它的方法。因此,教师要抓住每一个使用英语的机会,如用英语来写课程表等。除了要抓住教师创造的练习机会,学生还要自己创造练习口语的机会,通过适量的练习来巩固所学知识。(2)学习语言与学习其他知识一样,要求学生具有一定的自学能力。外语学习除了教师讲授 相似文献
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本文主要论述良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。作为学生,懂得在英语学习中该养成什么样的习惯犹为重要。朗读背诵是“听说读写”中的一个重要方面;在英语学习中也要学会勤记笔记;每位学生都应备一本语法书、一本词典,便于在学习中随时查阅;没有大量的阅读,就不可能有扎实的知识。因此,课外阅读非常重要;课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆,系统地掌握新知识达到灵活运用地目的;学生应争取各种训练机会反复练习,以提高自已的英语水平, 相似文献
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良好的语文学习习惯,指的是在长期学习语文过程中,经过不断的重复或练习,逐渐养成并巩固下来的一些好的行为方式或动作倾向.良好的语文学习习惯能处使学生有效的掌握语文知识和方法,进行有效读、写、听、说、思,使语文素养有效地持续发展. 相似文献
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在外语学习过程中,网络环境可以为学生提供真实的学习场景和丰富多样的学习素材,从而帮助学生进行个性化的语言练习。本研究以大连医科大学150名非英语专业的二年级学生,旨在探求学生自主学习策略的使用倾向,试图探索学生选择背后的深层次原因,并指出目前自主学习所存在的主要问题。希望能为教师开展教学活动提供有价值的、实用的信息。同时希望学生可以进一步了解自身的学习特点,提高学习策略使用意识,从而提高语言自主学习能力。 相似文献
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音乐课中综合训练 ,是培养学生发声、听音、视唱、掌握节奏等技能的一种综合训练形式 ,教师教学方法的好坏是直接关系到学生能否学好音乐基础知识 ,掌握技能技巧的关键。就这个问题 ,笔者想谈以下几点看法 :1 发声练习趣味化一支好的有趣的练习曲 ,不仅能适应学生好奇爱动的心理特点 ,还可以让学生在趣味中学习到正确的发声方法 ,同时教师把枯燥单调的技能技巧训练引向趣味化 ,激发学生学习音乐的极大兴趣 ,达到寓乐于趣 ,以趣激学的目的 ,提高了发声练习的效率。如 :在练习 1 =D24 、1 2 3 4 | 56 5| 53 56 | 1 2 3 | 2 12 3 | 56 53 | 2… 相似文献
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体育教师如何在体育课堂教学中使学生通过身体练习、主动参与、合作探究的体验,让学生在体验中掌握知识和运动技能,并激发学生的运动兴趣,在运动体验中获取成功的喜悦,更加积极地投入到练习中去,本文从创设参与体验环境、学习过程中参与体验、体验成功三个方面进行了阐述。 相似文献