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1.
我国新闻教育发展迅猛的同时，暴露和存在着学校与媒体交流链条缺失、师资力量薄弱、学生知识向能力转化困难等问题。只有采取加强学校理论研究、控制办学规模、建立科学的教学理论等对策，才能适应新闻媒体对人才的需要，应对新闻媒体的专业化挑战。 相似文献
2.
齐亚宁 《中国校外教育(理论)》2007,(9):19
新闻教育与新闻传播活动具有相互促进的作用,新闻事业的发展给我国的新闻教育事业提供了机遇,但也给我们提出了新的挑战。新闻教育要能紧跟时代发展,满足社会需求,为新闻媒体培养出高素质的新闻人才。本文根据我国目前新闻教育的现状探讨能够适应时代发展需求的新闻教育方式,主要从教师、学生、教学方法、实习等几个方面提出了建议,以期望能给我国的新闻教育事业提供一定的指导。 相似文献
3.
闵阳 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2010,28(2):78-81,87
由于我国新闻传播教育的超常规发展,近年来地方高校新闻传播专业教育暴露出不少严重问题,陷入进退两难的困境。当前,必须深化新闻教育改革,通过控制办学规模、突出办学特色、改善师资队伍结构、加大投入、广开办学门路等措施,才能使地方高校新闻传播教育健康发展。 相似文献
4.
从传媒业的发展看高校新闻传播人才的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
迅速发展的传媒业对新闻传播人才培养提出了新的要求。新闻传播教育应适应传媒业发展需要,更新新闻教育理论,发挥办学优势,改革人才培养模式,切实加强实践教学。 相似文献
5.
郭克宏 《西南科技大学高教研究》2007,(4)
随着新闻事业的繁荣,新闻教育获得跨越式发展。新闻教育表面繁荣的背后无论从招生规模、办学理念或者是课程设置、教学效果等方面都存在问题。新闻教育改革势在必行,并可以从教育行政部门管理手段、办学思路、培养模式多方面寻找突破口。 相似文献
6.
行业准入状况直接制约行业的发展,也影响相关专业教育的生存与发展,新闻媒体行业准入几乎不设门槛,新闻专业教育的优势难以显现。 相似文献
7.
涂雨秋 《贵州教育学院学报》2014,(4):56-59
信息社会的发展让人们越来越离不开媒体,随着互联网技术、数字技术的迅猛发展和广泛运用,新闻媒体的传统传播格局逐渐被打破,开始呈现出逐步融合的趋势。在媒介融合时代,新闻媒体比以往任何时候都更加广泛、更加深入地影响着社会生活的各个领域,改变着大众的思维方式和行为方式。在此背景下,也对新闻传播从业人员的素质和能力提出了全新要求。而作为培养新闻专业人才的高等院校,更应该打破过去传统的教学模式,从媒介融合的大环境出发,变革过去传统的新闻学教育,采取有效措施,促进新闻教育健康发展。 相似文献
8.
高校传统的新闻实践基地的模式,是由新闻院系与新闻媒体两者共同组建的。而在新闻院系快速发展的今天,新闻媒体已经应接不暇,难以单独承载这一重任。文章提出了创新的新闻实践基地模式:三位一体的模式,即新闻院系、新闻媒体与新闻多发单位共同组建实践基地。其中将新闻多发单位纳入新闻实践基地的构架,可以有效地解决目前新闻专业所面临的新闻实践的难题。 相似文献
9.
赵红 《佳木斯教育学院学报》2013,(4):167
大新闻教育理念下的多元融合新闻教学具体包含了和其他学科、新闻类专业、新闻专业内部、新闻媒体等间的融合。本文首先概述了大新闻理念,其次指出了开展多元融合新闻教学的必要性,旨在为相关人员提供相应的借鉴。 相似文献
10.
随着新闻事业的繁荣，新闻教育获得跨越式发展。新闻教育表面繁荣的背后无论从招生规模、办学理念或者是课程设置、教学效果等方面都存在问题。新闻教育改革势在必行，并可以从教育行政部门管理手段、办学思路、培养模式多方面寻找突破口。 相似文献