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赵新平 《中国科教创新导刊》2011,(23):238-238
高职院校教师队伍建设是院校发展的关键,加强青年教师教学基本功训练和职业素质培训尤为重要。院校应加强青年教师队伍建设,培养青年教师科研意识和科研能力,以提高青年教师的整体素质。 相似文献
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青年教师教育教学能力的培养是高职院校加强内涵建设,提高整体办学水平和教育教学质量的一项重要工程。文章分析了高职院校青年教师教育教学能力的现状,并提出了培养高职院校青年教师教学能力的对策。 相似文献
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论高职院校青年教师的培养问题 总被引：3，自引：0，他引：3
目前,在大多数高职院校,青年教师数量已占专任教师总数的一半以上.本文分析了高职院校青年教师的现状,提出从教学能力、科研能力及职业道德方面培养他们,增强青年教师的职业归属感,以保证高职院校有一支稳定的、高质量的教师队伍. 相似文献
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加强青年教师队伍建设,培养、提高高职院校青年教师职业素质．直接关系到高等职业教育的可持续发展。本文分析了青年教师的现状,阐述了青年教师职业的特点及培养途径和方法．指出了要注意职业成长的阶段性问题。 相似文献
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师资兴则学校兴。高职院校青年教师是高职院校师资队伍建设中的生力军,本文从当前高职院校青年教师队伍的特点着手。分析了青年教师队伍建设中存在的问题,从加强师德教育,提高教学效果,提升实践能力及科研能力等四个方面提出了高职院校青年教师培养措施。 相似文献
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田丽珍 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(6):108-108,112
高职院校青年教师队伍现状不尽如人意。辽阳职业技术学院通过实施青年教师培养工程,全方位对青年教师进行培养,通过制定培养方案、组织专题讲座、建立培养标准、实施分层管理,建立起了良性的青年教师动态培养机制,营造了适合青年教师发展的空间,使青年教师的职业能力明显提高。 相似文献
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何见平 《孝感职业技术学院学报》2022,(4):31-34
深入分析56所“双高”建设学校和141所“双高”专业群建设单位的中期绩效自评报告,对照新时代国家对高校教师的新要求,发现高职院校青年教师在培养过程中,存在学校对青年教师培养的认识不足、培养和管理不到位、青年教师教学能力不够等问题。可从加强师德师风建设、职业精神培育、传帮带培养教学能力、带领青年教师参与项目、顶岗实践等方面解决上述问题。 相似文献
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郑婕 《九江职业技术学院学报》2014,(4):54-56
青年教师是高职院校发展的重要力量,要想建立一支优秀的青年教师队伍,就必须加强对青年教师的培养,并制定青年教师的职业发展规划。本文研究了高职院校青年教师专业水平的现状,分析了职业发展规划的意义,并提出了高职院校青年教师职业发展规划的有效策略。 相似文献
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高职院校因在办学类型、办学层次、管理模式等方面的局限,使得其在青年教师科研能力培养方面受到多种因素掣肘。顺德职业技术学院通过政策引导,以科研导师制、科研创新团队等措施为抓手,探索了一条高职院校青年教师科研能力培养的新途径。 相似文献
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《广东轻工职业技术学院学报》2017,(4)
通过问卷调查和个别访谈,对广东地区高职院校青年教师职业能力现状进行调查研究。结果发现:高职青年教师职业能力从高到低依次为自我学习能力、信息技术处理能力、专业认知和教学能力、行业认知和实践教学能力、科研和技术研发能力。青年教师职业能力在性别、年龄、学历、职称、教龄和是否双师上表现出显著差异。提升高职青年教师职业能力从内容上应重视科研能力、实践教学能力、专业教学能力和信息技术处理能力的培养,从对象上应重视女教师、10年教龄以下教师、40岁以下教师、中级职称教师的职业能力的培养。 相似文献
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近年来,职业教育得到迅速发展,青年教师逐渐成为高职院校可持续发展的生力军。因此,加快青年教师的培养和成长,迅速提高他们的教育教学素养和专业素质已经迫在眉睫、刻不容缓,也成为了各高职院校战略性的、全局性的、最重要的工作之一。本文通过对校企合作模式的分析,指出当前形势下高职院校青年教师在职业道德、科研能力、职业素养等方面的培养途径和方法。 相似文献
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多途径培养青年教师的研究与实践 总被引：6，自引：0，他引：6
高职院校要创新发展，必须拥有一支结构合理、素质优良、教学水平高、技术能力强的教师队伍。青年教师的培养．对提高教师队伍素质、优化师资队伍结构具有十分重要的意义。本文根据新疆交通职业技术学院对青年教师的培养实践，总结并分析青年教师的现状和心理趋向，提出了高职、高专院校在如何加快青年教师培养方面的一些见解。 相似文献
15.
青年教师队伍是高职院校师资队伍的重要组成部分,是影响学校竞争力的重要因素,而青年教师的职业成长有赖于健全有效的青年教师培养机制。文章分析了建立青年教师培养机制的重要意义和当前浙江省高职院校青年教师培养过程中存在的问题。在此基础上提出了通过转变政策导向,建立有效的选聘机制、培训进修机制、考核激励机制等来构建浙江省高职院校青年教师培养机制。 相似文献
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作为新时期职业教育发展的重要主体,青年教师的职业发展水平直接关系到我国高职教育改革的未来.探讨高职院校青年教师的职场困境,聚焦微观层面个体性、差异性的青年教师职业发展观构建机制,制订契合青年教师职业发展的教师培养制度和考核体系,以期为高职院校教师职业发展打开新的视角,促进现代职业教育可持续发展. 相似文献
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高职院校青年教师是高职院校发展的重要力量。但近年来高职院校青年教师的职业压力感逐渐增高,表现明显,已对青年教师身心健康和高职院校的发展产生一定影响。高职院校青年教师职业压力的成因主要有外因和内因两个方面。要改善高职院校青年教师的职业压力现状,应从社会、学校和个人三个层面入手。 相似文献
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张中美 《黑龙江教育学院学报》2015,(2):101-102
青年教师是高校教师队伍的重要组成部分,他们的思想政治素质和道德情操,对学生的健康成长具有重要的示范引导作用。因此,要加强高职院校青年教师队伍建设,需要在政治上积极引导,专业上大力培养,生活上热情关心,从而全面提高青年教师的思想政治素质和业务能力。在分析高职院校青年教师存在的问题的基础上,对高职院校青年教师的培养工作进行了研究,以期促进青年人才的思想政治素质和业务能力的全面提高。 相似文献
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高职院校产教融合“双元制”育人模式是现代职业教育体系建设背景下,培养未来社会所需高素质技能型人才和劳动者的重要途径之一。兰州石化职业技术大学通过对产教融合中校企合作“双元制”育人模式的有效实践,促进产学研一体化发展,从中探索提升青年教师实践教学能力的有效路径,不断促进青年教师专业发展,建设科学、合理的师资和后备人才梯队,进而为高职院校培养素质高、专业精、能力强的技能型人才提供师资保障。 相似文献