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常规的排液体法收集气体，必须用手始终扶着集气瓶，否则随着气体的不断增多，集气瓶会由于浮力的作用而发生倒伏。如果需要收集两瓶或多瓶气体时，常常会由于更换集气瓶而贻误操作。在教师演示实验时，如果需要课堂上收集气体，则既要讲解实验，又要注意气体的收集，尤其是制备气体时，如果气体收集不满，而此时却无气体产 相似文献
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简易封闭贮气式气体发生装置的自制与应用福建寿宁一中陈涌生在化学教学中，经常要进行演示某些气体性质的实验。由于临时制气的速度太慢，通常应提前制取收集在集气瓶里备用。这样既要花费大量的时间准备，携带又很不方便，若盖玻片与集气瓶口的密封性不好，贮存在瓶里的... 相似文献
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1教具装置图(见图1)与结构示意图(见图2)2仪器特点及用途(1)安全卫生。发酵瓶和集气瓶分离,发酵液不外溢;两个集气瓶集满沼气后产生的沼气自动从溢气口排出(自动调压),集气的同时完成脱去硫化氢 相似文献
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浙江省新课程《科学》教材中，研究植物呼吸作用的实验方法是：将豆芽装入塑料袋和大口塑料瓶中，置暗处一夜后，让塑料袋中的气体通入澄清石灰水中，验证袋中气体CO2含量高；再用点燃的蜡烛放入大口塑料瓶内，验证瓶中气体O2含量低。以上实验中，塑料袋与导气管连接处容易漏气，暗藏一夜后，只能勉强完成一次实验，要重复进行实验，必须再暗藏一夜；而大口塑料瓶因为瓶口宽大，实验时空气容易进入瓶内， 相似文献
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铁丝在氧气中燃烧的实验,是初中化学及小学自然课中的一个难点实验。为此,我组织了化学课外小组的同学进行了实验探索,提出了作好这个实验的关键,供参考。 1.集气瓶。集气瓶的大小,应根据细铁丝的粗细来选择。即所用的铁丝略粗,就应选容量较大的集气瓶。反之,可用容量较小的。不必一律用大容量集气瓶来收集氧气。用大集气瓶,虽然有助于实验成功,但是太浪费药品了!据我多次实验,用250毫 相似文献
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《高中化学》第一册,必修实验1—5是把红磷放在燃烧匙里,点燃后插入盛有氯气的集气瓶中。由于燃烧匙是铜质的,在插入瓶及红磷与氯气反应时都是热 相似文献
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在中学化学实验教学中，制取气体和性质实验常用分液漏斗、烧瓶和集气瓶组装成系统实验装置（如图1）。其优点是制气量大，可以系列化完成气体的性质实验，很受化学教师欢迎。但是，这一实验装置也存在一些不足之处。如在实验过程中，烧瓶里的气体压强稍大时，分液漏斗内的液体下不来；烧瓶内气压减小时，系统内产生了负压，极易发生“倒流”现象，稍有不慎，就会造成实验失败，甚至产生事故。本文介绍的装置就能彻底克服上述缺点。 相似文献
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现行高一课本中 ,讲硝酸的氧化性时 ,用浓硝酸和稀硝酸与铜片反应。该演示实验和学生分组实验都是在试管中进行 ,由于反应产生的二氧化氮是有毒气体 ,直接散布在空气中易造成污染 ,尤其是学生分组实验 ,班额多课时安排密时 ,实验室内空气污染会相当严重。为此对该实验进行改进 ,其操作简单 ,现象明显且不会造成空气污染。一、铜与浓硝酸的反应装置如图 1(甲 )所示。由 2 50 m L集气瓶 ,单孔塞、滴管及加工过的带支管的 15mm× 150 mm试管组成。图 1在集气瓶中加适量 5%Na OH溶液 ,再加入几滴酚酞 ,试管内加 2～ 3片铜片 ,将带塞的滴管吸满… 相似文献
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五年级“水的循环过程”的演示实验 ,只要对实验装置略加改进 ,就可以大大的提高实验效果。原来的实验装置是烧瓶里的水烧开后变成水蒸气 ,通过橡皮管到集气瓶里。水蒸气在集气瓶里遇冷后凝结成小水滴 ,流下来滴入漏斗中回到烧瓶里 ,但由于水蒸气的温度很高 ,到集气瓶里后使集气瓶的温度也逐渐升高 ,这样水蒸气就不容易凝结成小水滴 ,还有部分水蒸气在凝结前被挤出瓶口到空中去了。因而集气瓶口滴下的水不多 ,学生观察效果较差。为提高实验效果 ,可将集气瓶底部稍作加工。用一条宽约 5厘米的透明涤纶条 (长度根据集气瓶的直径而定 ) ,在集气… 相似文献
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小学自然中,测定空气不是单纯气体的实验装置,是在透明水槽中盛上水,然后在水面上浮上一支点燃的蜡烛,用玻璃钟罩或是用无底广口瓶加橡皮塞进行实验,实验结果是水液面在钟罩内上升约五分之一。从而证明氧气在空气中的体积约占五分之一。然后用点燃的蜡烛进行燃烧实验,从而证明空气中只有氧气是助燃的。我们在这个实验中,发现有这样两个问题,一是钟罩本身是罩在水中,学生有一种不信任感;二是燃烧后液面上升,因玻璃与水都是无色透明的,不便于学生观察。因此,我们对此项实验进行了如下改进:在一个划分成五等分的集气瓶上,装上打有双孔的橡皮塞。一个孔穿过一根带钩的铁丝或是燃烧匙,另一个孔插入一根“厂”形玻璃管,并接上一根橡皮管伸入盛有红色液体的烧怀中,如图。实验时,拿起橡皮塞并点燃 相似文献
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空气存在且占据空间实验付智怡（江西宜丰县教育局）空气，虽然在生活中不可缺少且到处存在，但它看不见、摸不着．空气存在且占据空间，学生很难理解这个事实。为此，我设计了如下演示实验。一、实验器材玻璃水槽、两用气筒、气球、长１０ｃｍ的玻璃管各１，集气瓶、盖玻... 相似文献
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高一课本[实验2—2]把一束铜丝灼热后,立刻放进盛有氯的集气瓶里,可以看到红热的铜丝在氯气里燃烧起来。集气瓶里充满棕色的烟雾,这是氯化铜晶体颗粒。把少量的水注入集气瓶里,振荡,氯化铜溶解 相似文献
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氢气和空气混合爆鸣,氢气和氯气混和爆鸣,甲烷和空气混和爆鸣,以及其它可燃性气体和空气的混和爆鸣,是中学化学教学的基本实验内容。传统的实验方法是:做氢气和空气混和爆鸣,使用大型号启普发生器制取氢气,将所制气体通入倒置的爆鸣筒内(爆鸣筒用铁罐头盒或蜡纸筒代替,在筒底开一小孔作引爆孔,通气体时用手指堵住引爆孔),估计通入爆鸣筒内的氢气已达到氢气的爆炸极限时,用火柴在引爆孔附近点燃引爆,爆鸣筒向上弹起,发出爆鸣声。做氢气和氯气混和爆鸣,要预先用两塑料瓶(透明或半透明)分别收集满氢气和氯气,然后,将两集气瓶口对口地对着,抽去瓶口间玻璃片,上下颠倒几次,使氢气和氯气充分混和。再任取一瓶混和气体,盖上塑料片,在离瓶约10cm处点燃镁条,强光照射引爆,塑料片向上弹起,发出爆鸣声。做甲烷等可燃性气体与空气混和爆鸣,操作方法与上述实验基本相似,都没有专用仪 相似文献