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相似文献
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1.
高校辅导员职业专业化发展的应然考量   总被引：1，自引：0，他引：1  
辅导员职业专业化发展的应然状态可以做如下的多维考量:高校教师的第二次分工造成辅导员专业化之应然趋势;高校的现代改革促成了辅导员专业化之应然转向;马克思主义政治正义理念规导着辅导员专业化之应然价值;国外高校辅导员专业化实践提供了可资借鉴的应然路径.  相似文献   

2.
提高待遇增强高校辅导员职业认同感,明确专业发展目标增强辅导员专业发展的动力,完善辅导员准入制度健全岗位选拨体制,制订辅导员专业标准健全岗位管理体制是高校辅导员队伍专业建设的应对之策。  相似文献   

3.
近年来,高等教育在我国发展迅速,与之相应的高校招生规模也在不断扩大,高校所需的辅导员数量也在逐年增加.高校新进辅导员是高校辅导员队伍中的新兴力量,为辅导员队伍注入了新鲜血液.本文就如何促进高校新进辅导员实现角色转换进行研究,并结合笔者工作体会,从新进辅导员的自身特点、新进辅导员的角色困惑和促进新进辅导员角色转换的对策三个方面加以论述,以期新进辅导员能够更好地适应角色和开展工作.  相似文献   

4.
高校辅导员专业化、职业化发展和队伍建设是高校思想政治工作的重要范畴和应有之义。基于胜任力的人力资源开发思想和广西高校辅导员队伍建设实践相结合进行研究,提出了广西高校辅导员胜任力提升策略,促进广西高校辅导员能动地把自身胜任力转化为大学生思想政治教育工作的成效,让辅导员个人职业发展和学校教育管理达到“双赢”。  相似文献   

5.
导师制在高校的推行对辅导员角色、职能定位提出了诸多新诉求和新挑战。为此,高校不得不思考新时期辅导员角色与职能的新型定位与重构走向。主动适应高校实行导师制的教育模式,高校辅导员定位导师型角色职能,正是导师制在辅导员制度与理论体系行进过程中的科学延伸,是辅导员工作专业化和科学化的应有之义。  相似文献   

6.
辅导员职业认同的应为之景因为现实中种种因素的制约而成为难为之境,专业化是高校辅导员职业认同的有为之径。  相似文献   

7.
随着网络时代的悄然而来,促使高校辅导员思想政治教育工作—沟通渠道进入一个新“战场”.网络的发展不仅使高校辅导员思想政治教育工作—高校辅导员沟通渠道随之创新,还利于加强其针对性和最大限度的实现其社会化.在这网络时代的新形势下,高校辅导员如何因势利导,如何充分的利用大学生所喜爱的网络交流工具,使之成为有效的高校辅导员沟通渠道就显得格外重要  相似文献   

8.
高校是大学生教育的最重要一环,高校辅导员一直走在高校学生管理工作的第一线。目前,我国高校学生管理普遍存在缺乏法律制度、管理不完善等问题,对学生的权利缺乏保护机制。要想规范高校辅导员的学生管理工作,就要从法律视野出发,推进辅导员工作模式的创新,树立辅导员的法律意识,完善高校学生管理的各项制度,使辅导员真正做到"想学生之所想,急学生之所急",实现依法治校。  相似文献   

9.
高校辅导员核心价值观,是高校辅导员共同为之努力奋斗的价值取向,也是辅导员从事职业工作必须遵循的行为准则,对辅导员的思想道德和行为方式起着主导作用。在新的历史时期,高校辅导员只有积极培育和践行既体现时代特色又体现职业特点的核心价值观,才能以实际行动把社会主义核心价值体系落到实处,扎实推进辅导员职业化、专业化和专家化建设。  相似文献   

10.
新时期,高校独立学院进入一个快速发展时期.辅导员队伍建设应适应时代发展要求.当前高校独立学院辅导员队伍的状况不客乐观,存在诸多问题.辅导员队伍建设之艰难有许多深层次原因.推进辅导员队伍建设应采取综合化多样化的改革措施.  相似文献   

11.
文章采用李超平翻译的Maslach的职业倦怠问卷(MBI)的中文译本量表,以南京高校238名辅导员为调查样本,对南京高校辅导员职业倦怠的现状进行了深入调查分析,梳理了辅导员职业倦怠的现状,探讨了辅导员职业倦怠的原因和应对之策.  相似文献   

12.
现实中的诸多因素使得众多高校辅导员缺乏正确的职业认知,导致他们的职业认同感普遍偏低,从而直接制约了他们的思想政治教育作用的发挥.为此,本文特对当前高校辅导员职业认同的"应为"之景、"难为"之境以及"有为"之径进行分析和探讨,以期为促进高校辅导员职业认同提供有效参考和借鉴.  相似文献   

13.
高校辅导员不仅要帮助大学生处理日常学习中所遇到的问题,其对学生的心理教育也有重要的辅助作用。本文主要阐述了高校辅导员开展大学生心理辅导的优势之所在,并且就高校辅导员如何胜任大学生心理辅导展开讨论,旨在帮助大学生解决心理问题,健全其人格。  相似文献   

14.
高校辅导员是高校学生政治思想工作、素质教育工作以及日常管理工作的主要承担者,需要有相应的专业化水平。鉴于此,提出高校辅导员需要进行专业化与职业化,以满足不断发展的高校教育管理工作之需。  相似文献   

15.
在“百年未有之大变局”的时代背景下,高校把党史学习教育融入人才培养全过程是落实立德树人根本任务的必然要求。按照党史学习教育的目标要求,结合新时代高校辅导员的育人职责和工作实践,基于高校辅导员作为高校一线思想政治教育工作者的视角,分析了将党史学习教育常态化融入高校辅导员工作的价值意蕴和重点任务,旨在提高青年学生党史学习的自觉性、实效性、针对性和长效性,提高辅导员育人质效。  相似文献   

16.
辅导员队伍建设是高校思想政治工作的重要组成部分。目前,在高校辅导员队伍建设中普遍存在着人员偏少,思想不稳定,结构不合理,待遇差等问题。应进一步加强辅导员队伍建设,提高素质,使之更专业化,更职业化。  相似文献   

17.
辅导员是高校开展思想政治教育和学生管理工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员的职业倦怠将对学生管理和思想政治教育的实效产生直接影响。关注辅导员的身心健康和全面发展,是加强高校思想政治教育的应有之义。  相似文献   

18.
高校辅导员可以说在大学生的思想政治教育中占据异常重要的地位,是学生在大学期间最基本的组织与教育者,对学生的思想和行为进行专职教育和管理。高校辅导员由于工作的特殊性质与职责,使之必须具备职业化、专业化的思想政治素质和管理能力,尤其是在当下世界飞速发展,瞬息万变,高校辅导员的工作如何才能适应社会的发展,成为一个重要问题。就目前的情况而言,高校辅导员的工作还不够稳定,辅导员队伍缺乏系统性、工作性质异常繁杂、工作职责不够明确。文章从高校辅导员工作现状入手,分析存在的具体问题,并提出一些高校辅导员在发展视域下队伍不断职业化、专业化的发现对策。  相似文献   

19.
高校辅导员高学历化及其职业承诺   总被引：3，自引：0，他引：3  
由于越来越多的硕士甚至博士研究生补充进高校辅导员队伍,高校辅导员队伍学历结构呈现高学历化趋势,但高校辅导员队伍职业承诺水平却没有相应提高。本文分析了高学历辅导员职业承诺水平不高的成因,认为高学历辅导员的职业动机、职业心理认同度以及高学历人才的特点与辅导员职业要求的不相适应是造成其职业承诺水平不高的原因,并有针对性地提出应对之策,指出高校应把握高学历人才担任辅导员的职业动机,重视学生思想政治的科研工作以发挥高学历辅导员优势,增强其事业成就感和职业心理认同度,提高职业承诺水平。  相似文献   

20.
高校辅导员的内涵发展是高等教育新常态下发展中的应有之义。高校辅导员的内涵发展实际上是辅导员的文化自觉:政治文化的自觉、传统文化的自觉、团队文化的自觉和个体文化的自觉。  相似文献   

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