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高校现代化教学资源建设及应用的实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术的迅猛发展及其在教育中的广泛应用,决定了现代化教学资源建设将是高等学校教学信息化的永恒主题.本文主要从教学资源服务中心、网络教学平台、精品课程资源中心、教学参考资源平台、电子图书馆、宽带多媒体教学系统六大平台的建设来论述高校现代化教学资源建设,并介绍暨南大学的现代化教学资源建设及应用的实践案例,最后就如何更好地推进高校现代化教学资源建设与应用提出几点建议. 相似文献
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学科主题学习资源是从学习主体的角度组织教学资源的一种方式,是能更好地适应新课改和素质教育实施的教学资源.目前的中小学教学资源不能很好地适应教学要求,如果组织优秀一线教师开展资源建设,需要进行系统的规划和创建有效的机制,才能保证可持续发展.本文介绍了济宁市通过课题引领、培养骨干、开发基地,开展本地化资源建设,打造适合当地教学实际的优质教学资源,实现区域共享的做法,并对中小学学科主题学习资源设计开发提出了建议. 相似文献
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实践教学要避免简单化倾向,充分运用多维教学资源,进行主题探究。整体性地运用多维教学资源展开问题探究,不仅是落实“八个相统一”原则的要求,也是培养学生大历史视野和整体性思维方法的要求。基于切实提高中国近现代史纲要课(以下简称“纲要课”)实践教学质量的考虑,提出全方位拓展实践教学资源并运用多样性资源阐释实践主题的思考。 相似文献
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广东省中小学教学资源应用调查报告 总被引：3，自引：0，他引：3
通过对广东省中小学教学资源应用调查,我们发现:数字化教学资源的应用存在着地区差异,教师信息化的专业发展有待提高,应加强主题化数字化教学资源的建设,提高资源建设的有效性。 相似文献
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充足、优良、高质的实践教学资源是高校培养符合社会经济发展需要的应用型人才的必备要素。为提升实践教学资源建设质量,近年来高校积极致力于与企业协同共建实践教学资源,且取得了一定的成效,但实践中校企之间在实践教学资源建设方面仍存在共享动力不足、共享需求不均、共享范围不够、共享机制不畅等问题。为最大程度实现校企之间教学资源共享效应,积极发挥高校和企业两方的积极性,需要校企在实践教学资源建设中坚持师资共育、设备共用、规章共订、平台共建、文化共融,从而实现校企之间人力资源、硬件资源、制度资源、信息资源、文化资源的共享。 相似文献
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远程教育教学资源建设策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教学资源是现代远程教育的核心要素之一,教学资源建设应重点研究其建设的策略。近年来,随着远程教育的发展,教学资源的数量和种类在不断扩大,但应该如何在教学资源的设计中体现成人学习者的工作经验,加强网上教学资源的交互性设计,有效提高学习者的协作学习和探讨性学习能力,科学地设计多样性的教学资源、合理地配置教学媒体与教学内容,仍是在资源建设中要研究的问题。工学科的教学资源建设在远程教育中具有典型的意义,本丈在分析其现状的基础上,结合教学实践案例,提出了远程教育资源建设的策略：一体化设计下的开放性、融合性、交互性与多样性原则。本文还结合中国中央广播电视大学计算机专业教学资源建设的案例,探索了理论指导下课程资源建设的实践,具有一定的指导意义。 相似文献
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新时代是科教创新的黄金时代,培养和提高中学生的创新实践能力是时代赋予教育的历史重任。互联网作为科技快速发展时代的产物,凭借其快捷高效、信息量大的优势进入了人们的生活,改变了人们的生活方式。随着教育部精品课程建设的深入,教学资源成为促进精品课建设的重要措施。有效利用互联网资源,可以提高思想政治课的教学效果,培养学生的信息素养,提高育人质量。目前,中学思政课网络教学成为一种趋势,但存在网络教学资源相关概念不清,网络教学资源建设原则模糊,主题网站设计格式化,网络教学资源不足等问题。探索中学思政课网络教学资源建设的有效途径具有重要的现实意义。 相似文献
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实践教学资源是保证和提高我国高职院校职业技能教学质量的基础性因素。从经济学角度出发,任何资源相对于需求都是稀缺的。通过针对目前高职院校实践教学资源一般构成及高职院校实践教学资源中的问题分析,从以利于高职院校开拓新的实践教学资源,科学建设与管理校内实践教学资源两方面,阐述了促进高职院校职业技能教学质量不断提高的思路。 相似文献
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网络技术的发展为小学数学教学提供了新的资源渠道，如何在新课程标准下更好地利用省教育资源库的主题教学资源．优化小学数学课堂教学，是值得我们研究的课题。本文结合自己的思考和实践，谈谈如何利用省资源库的主题教学资源，进行优化小学数学课堂教学的探索。 相似文献
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成人网络高等教育立体化教学建设方案与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
随着计算机网络在我国的广泛应用,基于网络的成人教育成为远程教育的主要模式之一.本文提出了立体化教学资源建设的方案.包括立体化教学包建设方案与实践、网站资源建设方案与实践、应用网格技术实现立体化教学资源建设三个部分.既有理论研究也有实践应用,形成基于网络成人教育立体化教学资源建设模式. 相似文献