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基础教育阶段新英语课程标准中明确指出,教师应在教学中,不断激发并强化学生的学习兴趣,引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以便他们树立自信心。因此,在教学中,创设情境,活用教材,不但满足了学生的心理要求,更能通过创设情境中的听、说、读、写训练,有效的刺激学生的各种感官,从而使学生产生学习的兴趣。为此我在平时的教学活动中尽力利用实物、图片、词语卡、简笔画、投影仪、录音、场景、肢体语言、多媒体等手段,创设呈现、讲解、操练和运用英语的情境。在情境中呈现新知识,调动学生的学习热情,激发他们学习积极性和学习的欲望;在… 相似文献
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在课堂教学中,好的导入能激发学生兴趣,从而为新知识的传授创造良好的前提。下面谈一下我在美术课教学中常用的几种导入方式。一、直观导入采用直观的图示手段引导学生观察实物、标本、模型等可以引起学生的兴趣,然后在观察中提出问题,创设研究问题的情境,可使学生产... 相似文献
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教材:人教版课标本四年级下册。设计理念:"语文教学应激发学生的兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。"因此,在本课时教学中,我重视 相似文献
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学习兴趣不是孤立的心理倾向，它与教材、教法、教学媒体的运用等有着密切的联系。教师应充分利用微机课件、录像、投影、实物等多种方法创设情境，激发学习兴趣，提高学生素质。 相似文献
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雷琰玲 《中国教育发展研究杂志》2010,(2):26-27
情境教学就是从教学需要出发,教师根据教材创设具体形象、富有感情色彩的场景或氛围,以激发和吸引学生主动学习,达到最佳教学效果的一种教学方法。在课堂中创设形象的情境可以有效地刺激学生心理,引起学生注意,激发学习兴趣,把精力最大程度地集中在课堂学习内容上。教师在课堂上可以利用联系生活、语言描绘、实物演示、图画再现、音乐渲染、角色表演、设问激疑、运用多媒体等多种手段来创设与教学内容有关的情境,以达成教学目标。 相似文献
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1 设置情境 ,唤起学生创新思维的动机创设情境 ,就是创设一种提出问题、探索问题的教学情境。教学情境的形象具体激发了学生的兴趣 ,有利于发挥情感在教学中的作用 ,唤起学生思维。好的情境来源于学生熟悉的生活、环境、社会 ,老师可设计成小实验、小问题、小故事、实物、图片、模型和影像资料等用于创设问题情境 ,使学生处于一种良好的、渴望提示本质、试图解决问题的积极心理 ,这种积极的学习心理态势往往能转化成学生投入新知识的学习 ,进行创新思维。例如在教学《盐类水解》这一节课时 ,我尝试了多种情境 ,都取得了非常好的效果。Ａ、… 相似文献
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在各种非智力因素中,最重要的是学习兴趣。创设教学情境,不仅能激发学生的探究动机,还能有效地培养他们的学习兴趣,使他们积极主动地参与教学过程,取得良好的教学效果。本文主要从用实验创设情境、联系生活创设情境、利用故事创设情境、利用教材图片创设情境、利用多媒体创设情境等方面,阐释如何利用情境激发学生的学习兴趣。 相似文献
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孙建梅 《中国科教创新导刊》2012,(24):41-41
运用情境教学,可以激发学生学习兴趣.教师可以借助多媒体创设情境,影视片断创设情境,音乐创设情境,情绪感染创设情境,实物创设情境,图片创设情境等,促进学生的全面发展. 相似文献
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韩彦武 《新课程导学(上)》2014,(1)
正高中语文教学情境创设,就是指在语文教学过程中结合教材内容和学生的具体心理状况,营造一种利于学生快速进入学习状态、接受语文知识的氛围。在实际语文教学情境创设实践中证明,情境创设对激发学生学习兴趣、提高学生学习质量都有很大的帮助。一、情境创设的意义(一)激发学生学习的兴趣和积极性情境教学的首要任务就是激发学生对知识的探求心,让学生在求知欲的推动下主动学习,其实这就是培养学生学习兴趣的一个过程。在高中语文情境教学的课堂上,老师通过对教材知识情境的创设带领学生进入相关语文知识 相似文献
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正作为一线教师的我,为使每一位学生都闪闪发光,在课堂内都能快乐地探讨知识,分享学习的过程,我精心为学生创设了一个个生动有趣符合学生年龄特点的教学情境,取得了很好的效果。结合多年的教学实践,谈一谈在数学课堂如何创设情境,激发学生的学习兴趣。一、用实物创设情境激趣数学源于生活,生活中处处有数学。在数学教学中,我紧密联系学生的生活实际,在现实生活中寻找数学题材。如在教学《轴对称图形》一课中,我没有将圆呈现在学生眼前,让学生操作找出圆的对称轴,而是通过观察正方形、正五边形、正六边形图形实物以及它们的对称轴数量,引导学生猜 相似文献
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在语文教学的实践中,我们都有这样的体会:语文教学如果没有学生主动参与,将举步维艰,反之,一旦教师通过有效的教学手段激发了学生主动参与语文教学的积极性,教学的局面就变得活跃起来。在教学中,我是这样做的:一、创设情境,激发兴趣。从心理学的角度分析,兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力。激发兴趣的有效手段之一,是根据具体的教学内容以不同的方法创设不同的情境,激发学生参与语文学习的兴趣。如,以优秀的课文朗读创设故事情境,学生对课文整体有深刻的感受,激发学生的学习兴趣和热情,提高学生的欣赏能力。再如,创设问题情境,也是激发学生学习兴趣的 相似文献
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精心创设合理、有效的教学情境,能够激发学生的学习积极性,促进教学目标的实现。在思想品德课教学中可以通过导入新课、实物展示、采用现代化教学手段、利用教材中的漫画、让学生参与教学活动等途径来创设情境。 相似文献
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情境教学,即教师利用多种手段创设情境,让学生通过声音、画面、实物场景、氛围等全方位地感受美。在当今的教育教学中,创设适合学生特点的教学情境,诱发学生的艺术学习兴趣,让每个学生都能从他的最佳起点出发,积极主动地学习,是优化艺术课堂,实施素质教育的一种重要的手段。 相似文献
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为了激发学生学习英语的兴趣,提高英语教学效率,文章从三个方面探究了情境教学法在小学英语课堂教学中的运用,分别是利用实物创设教学情境;利用多媒体创设教学情境;利用肢体语言创设教学情境。 相似文献
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文章阐述了初中历史教学中创设教学情境的策略,包括通过语言创设情境,激发学生学习历史的情感;通过多媒体创设情境,激发学生学习历史的兴趣;通过音乐渲染情境,推动学生思维发展;通过图片实物创设情境,激发学生学习历史的积极性;通过表演创设情境,激发学生学习历史的热情;通过联系现实创设情境,激发学生学习历史的责任意识。 相似文献
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创新思维不是天生就有的,它是通过人们后天的学习和实践不断培养、发展起来的。在新教材教学实践中,我进行了如下一些尝试。一、创设语言氛围,激发创新思维对于语言学习,需要教师创造一个特定的,能使学生产生共鸣的学习环境,让学生在特定的情境下学习特定的语言。在教学中,我注重用实物演示情境、用图画再现情境、用音乐渲染情境、用游戏创设情境,用表演体会情境、用生活展示情境、用语言描绘情境,把学生带入所学情境之中,从而使学生更好地理解、掌握所学语言内容。我借助录音、电视、语言、实物、幻灯等多种媒体进行教学,创设良好的氛围,激… 相似文献
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兴趣是调动学生学习积极性的最好老师。而创设情境则是激发学生学习兴趣的一种有效方法。创设情境就是通过创设与教学内容相关的情境，让教学进入情感领域．激发起学生的学习兴趣．并凭借情境．把知识的教学、能力的培养、智力的发展以及道德情操的陶冶．有机地结合起来．从而促进学生的全面发展。初中科学课的科学性、实验性和通俗性．为我们进行情境教学提供了极好的条件。我在多年的自然教学实践中．有意识地从不同角度．不同侧面创设适合于学生理解掌握知识的教学情境．对活跃课堂教学产生了一定的效果。 相似文献
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本文阐述教师在初中化学课堂教学中,通过运用视频,创设趣味情境;结合社会热点,创设问题情境;自制图片、模型、动画效果,创设微观情境等教学活动,诱导学生学习的教学策略。教学实践证明,利用上述不同的学习情景,能有效提高学生学习化学的兴趣。 相似文献
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刘红 《读与写:教育教学刊》2011,(9):115
初中历史教学中恰当地创设情境,有利于激励、唤醒、鼓舞学生,激发学生的学习兴趣和热情,提高课堂教学效益。创设情境的方法:利用图片、实物创设情境,运用语言和情感创设情境,运用多媒体课件创设情境,通过游戏、活动创设情境。 相似文献