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《通化师范学院学报》2000,(2)
鉴于普通高中会考制度以及会考组织过程中存在的问题,需要及时进行相应的改革与调整,教育部今年3月15日颁发的《关于普通高中毕业会考制度改革的意见》(教基[2000]12号),提出以下意见: (一)各省、自治区、直辖市对普通高中会考改革具有统筹决策权。是否继续组织普通高中毕业会考由省级教育行政部门提出方案,报省级人民政府批准,报教育部备案。 (二)不再进行普通高中会考的地方要建立和完善普通高中学校毕业考试制度。要以全面推进素质教育为宗旨,探索建立对学生多方面能力发 相似文献
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普通高中实行毕业会考制度是基础教育的一项重要改革，是国家承认的省级普通高中文化课毕业水平考试。近十年的实践表明，会考对我国普通高中的改革与发展起了重要的推动作用。当然，作为一个新生的、还有待于完善的事物，高中毕业会考制度在某些方面还存在着不足，人们对它的认识还不十分全面。 高中会考制度实施以来，无论是教育系统内部或外部，对会考的重要性、必要性都存在认识不到位的问题，多年来“应试教育”的思想在教育领域内仍有较大的市场，用高考升学率作为评价高中教学的重要指标，很容易得到社会上的共鸣。一些办学思想不… 相似文献
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高中毕业会考正在全国逐步推广,会考后的高考也在进行新的改革,两种考试制度按照各自特有的功能,越来越明显地发挥着应有的作用.它的影响是多方位的、是极为深刻的.这是我国普通教育考试制度的重大改革.本文拟就会考的质量和功能、会考后高考命题的改革、高中课程改革趋势,谈几点粗浅想法.一、会考的质量和功能大家知道普通高中毕业会考是国家承认的省级普通高中文化课毕业水平考试.它是检查、评价普通中学教育质量的一种手段,也是考核普通高中学生文化课是否达到必修课教学大纲规定基本要求的重要手段.凡思想 相似文献
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1990年国家教委决定,用两年左右时间有计划地在全国逐步实行普通高中毕业会考制度。这是我国考试制度的一项重大改革。国家教委的这一重大决策是建立在多年试验、反复论证的基础上的。 1983年原教育部提出中学毕业考试和升学考试应分开进行,并号召有条件的地方试行毕业会考制度。当年浙江省在重点中学开始试行高中毕业会考。1985年国家教委授权上海市率先进行会考与高考改革的试验。1988年,国家教委批准浙江省进行会考试验,浙江省在总结1983年开始试行的重点中学毕业会考的基础上,吸取上海的经验,在全省范围内开始了会考试验。1989年,湖南、云南、海南开始试行会考;1990年,贵州、湖北、河南进入了会考试验行列;1991年北京、辽宁也开始了会考。 相似文献
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孙长山 《黑龙江教育学院学报》1997,(2):39-40
考风考纪是考试的生命线,是保证考试成绩信度的关键。高中毕业会考做为省级普通高中水平考试,它既是贯彻国家普通高中“两项改革”的重要内容之一,又是评价学校教学和学生学业水平的重要依据,抓好会考的考风考纪建设,是我们会考工作人员的重要研究课题。 相似文献
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在纪念中国会考10周年之际,省教育厅为全面贯彻落实全省科技教育大会精神,颁发了《关于普通高中毕业会考制度改革的几点意见》(陕教基[2000]44号,以下简称《意见》),明确指出我省继续坚持实行高中毕业会考制度。 相似文献
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李雪琴 《中学化学教学参考》1999,(3)
普通高中毕业会考是国家承认的省级学业成绩考试,是目标参照性的水平考试,是基础教育的一项重大改革,是由应试教育向素质教育转变的重要步骤。会考的目的在于评价普通高中毕业生达到预定教学目标的达成度,为提高教学质量提供反馈信息。《陕西省普通高中毕业会考化学科... 相似文献
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为进一步贯彻江泽民总书记关于“教育要全面适应现代化建设对各类人才的需要，教育要全面提高办学质量和效益”的指示，促进普通高中教育的健康发展，最近，省教委发出通知，要求各地采取有力措施，进一步加强普通高中毕业会考工作。《通知》充分肯定了我省实施高中毕业会考制度以来取得的成绩。《通知》指出：根据国家教委的统一部署，我省自1991年开始实行了普通高中毕业会考制度，到目前为止，已有六个年级近120万名学生参加了高中毕业会考，累计施考一千余万人次。有三个年级47．7万名学生达到了会考合格要求，领取了山东省高中毕业会考… 相似文献
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自原国家教委1990年作出实施高中毕业会考评价制度之后．高中会考在纠正偏科，全面提高普通高中教育教学质量．促进高考制度改革方面产生很大积极影响。在充分肯定会考优势作用同时，我们不得不遗憾地看到：由于高中毕业会考制度在创立之初未能将其与高考和校内考试选拔评价导向互相兼顾包容．作用单一，试题难度过低：同时也未能与当代国际高中会考成绩和高校 相似文献
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一、中美中学毕业会考的基本情况(一)中国高中毕业会考的基本情况我国高中毕业会考制度自1983年提出创制动议,二十年来,经历了酝酿、创建、试验、局部推广、全面实施和转制六个发展时期。我国会考制度是在大学入学考试制度发展到一定历史阶段而产生的,它是在大学入学考试制度的改革过程中孕育出来的。1982年起开始研究酝酿,1985年开始考试制度和考试内容、形式的改革,建立了普通高中毕业会考制度。1985年 相似文献
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本刊讯日前，自治区实施普通高中毕业会考制度十周年总结表彰大会召开。来自全区各盟市的会考工作人员８０余人参加了会议。自治区教育厅副厅长何成保出席了会议。自治区教育招生考试中心主任何瑞芝做了关于《内蒙古自治区实施高中毕业会考制度十周年工作总结》讲话。我区实施会考制度十年来，自治区会考机构统一组织全区普通高中毕业会考正考２８次，补考１１次，实验操作考查９次，有八届会考毕业生，颁发会考证书５０多万人次。十年会考得到的主要成绩：一、使高中现阶段教学面向全体学生成为现实，全面提高了教学质量；二，有效地克服了… 相似文献
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我省2001年高中毕业会考历史科考试已于六月底顺利结束。由于普通高中毕业会考是国家承认的省级普通高中毕业水平考试，是检验和评价普通高中教学质量的重要手段之一，因此，对会考的结果进行及时的分析总结，对普通高中教学给予参照性的指导，不仅必要，而且重要。下面，就对2001年我省高中历史会考试卷作一简要分析。 相似文献
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普通高中建立高中毕业会考制度是全面贯彻教育方针,大面积提高教学质量的一项重要改革,是检测评估教学质量的重要方法。会考要公正、准确的测量出高中学生的知识与能力水平,必须实现会考管理工作的现代化与标准化。计算机在高中毕业会考中的应用就是考试管理现代化的标志。现在我国每年要组织两次大规模的高中毕业会考,其工作量强于组织两次高考,考生众多,涉及面广,数据量大是会考的显著特点。采用现代化管理手段.公正准确地反映考生的真实水平,促使考试向科 相似文献
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陶清澈 《黑龙江教育学院学报》2013,32(6)
教育部教学[2008]4号《关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》提出建立高中综合评价制度,并逐步纳入高校招生选拔评价体系,这是高中教育评价的一场革命,高中会考结束了我国高中没有终结性考试的局面,高中学业水平考试是高中会考的继承发展,在继承中改革,在改革中完善,才能健康推进学业水平考试,完善高中综合评价制度. 相似文献