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初中学生对于英语的学习应该从基础开始,首先要学习的就是音标。通过对音标的学习,学生就可以顺利读出英语单词,从而进一步学习语法、句型。初中英语教师应注意到英语音标在英语学习中的基础作用,强化学生的音标学习。怎样让初中生牢固掌握好音标的学习,为以后学习英语打下一个稳固的基础,是每一位教师需要面对的重要课题。下面笔者谈一下对初中英语音标教学的研究。 相似文献
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王华珍 《语数外学习(初中版)》2013,(12):31-31
学生学习英语是从学习音标开始的,通过对音标的学习,学生掌握了单词的发音,从而顺利地读出英语,再进一步学习语法、句型等。英语教师要重视音标在英语学习中的重要作用,强化学生对音标的学习,使其快速地掌握英语单词,为以后的英语学习奠定良好的基础。 相似文献
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音标是学习英语的重要工具,就像汉语里的拼音一样是学习英语的基础和基本的技能,是学好英语的坚实基础。如果学生正确掌握了音标和发音规则,就可以学会自己拼读生词,根据读音规则拼写出新的单词,有助于提高学生学习英语的自学能力,并且对学生记忆单词有着重要的作用:扫除学生学习英语的巨大障碍,从而激发学习英语的兴趣,提高学习效率,这将会使学生受益终身。其实在英语音标的教学中可以利用汉语拼音来帮助教学音标,因为学生学了五六年拼音,对汉语拼音掌握得比较好,所以利用它来帮助学习音标是一种很好的学习方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
音标的学习非常重要,正确掌握音标的认读和拼读可以帮助学生掌握正确的发音规则,降低识记单词的难度,有利于学生对英语自主学习。总结了在音标教学方面的摸索与尝试,探讨了音标教学的步骤和方法,提升自我教学技能,帮助学生更好地进行英语的学习。 相似文献
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众所周知,英语的48个音标就好比汉语中的拼音,学会、掌握了它们,也就意味着解决了英语学习中几十万词汇的读音问题。因此,我国各级各类中学的英语教师都十分重视音标的教学工作。为了能够使学生们领先在起跑线上,许多英语教师甚至将音标的教学工作提前到了初一第二单元之后,即在英语的字母教学之后,立刻进行48个音标的教学与强化;以期使学生在英语学习的初始阶段就能够领会、掌握好英语单词的读音规则,为今后的词汇教学打下扎实的基础,为学生自学能力的培养奠定良好的基础。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(5)
语音是学习语言的基础。世界上几乎所有的语言不一定有它们的文字,但一定有它们的语音系统。在汉语学习过程中拼音是学习汉语的基础就像在英语学习中音标是学习英语的基础一样。因此在学校的学习中,如果想要更好的学习英语,首先要掌握英语音标的发音。但是在我国大多数的学校老师并不重视音标的教学而且教学方法传统,不利于学生的学习。因此笔者将情景教学法与音标教学相结合,解决学生学习音标的困境和老师教学的困境。 相似文献
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李芬芬 《新课程导学(上)》2014,(25)
正众所周知,语音学习是英语学习中最基本的要素,它是学习英语的第一步,也是整个英语学习的基础。因此,语音学好了,对于以后记忆单词、学习语法、发展口语、提高听力都有极大的帮助。那么,如何优化语音教学,提高英语口语表达能力呢?一、优化教法,形成概念音标乃是语音教学的重中之重,48个英语音标犹如63个汉语拼音,只要学生熟练地掌握了它们,对学习英语的作用是相当大的。小学三四年级刚接触音标,单纯的音素认 相似文献
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英语音标对于学好英语至关重要。只要学生掌握良好的音标知识,具有单词拼读能力,就可为进一步学习和发展预习能力、自学能力及初步运用英语进行交流的能力打下坚实的基础。本文针对音标教学的有效策略进行了探讨。 相似文献
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陈彩霞 《语数外学习(高中版)》2013,(7):49-49
《新目标英语》中没有突出音标教学,但为了帮助学生更好的掌握单词,改变学生从一开始学英语单词就处于被动学习地位的现状,我们在七年级起必须集中进行音标教学。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(29)
音标是英语的基础,对初中阶段的学生来说,准确地掌握音标能够给学习带来许多便利,也有益于学生打下良好的英语基础。本文介绍了目前初中英语音标教学的现状,并针对如何加强音标教学进行了思考,提出了一些对策。 相似文献
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正《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出,应"根据读音规则和音标拼读单词"。这体现了初中英语语音教学的基本目的:读音规则与音标是英语学习的工具,初中英语教学必须帮助学生掌握读音规则与音标,使他们更有效地学习英语。那么,当下的初中英语语音教学状况如何呢?教师该如何帮助学生有效掌握读音规则与音标呢? 相似文献
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音标是英语的基础,对初中阶段的学生来说,准确地掌握音标能够给学习带来许多便利,也有益于学生打下良好的英语基础。本文介绍了目前初中英语音标教学的现状,并针对如何加强音标教学进行了思考,提出了一些对策。 相似文献