共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
只有培养了学生课外阅读的兴趣,学生才会努力寻求阅读机会.因此,教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,收获知识. 相似文献
4.
章芙芳 《中国教育技术装备》2010,(29)
要让学生有大量的积累,必须让其广泛地阅读,不能只满足于课内有限的时间和有限的阅读内容,而要让学生在课外能广泛地阅读.教师在教学中必须加强对小学生语文课外阅读的指导,激发他们的阅读兴趣,引导其养成良好的课外阅读的习惯,使课外阅读成为他们内在的需求,成为生活中的一种人生体验,成为一种新的自觉的生活方式. 相似文献
5.
作为语文老师,要善于运用各种方法为学生创设课外阅读情境,激发学生参与阅读的兴趣,让学生成为阅读的主体,自主阅读,自由阅读,变"要我读"为"我要读",从而保持恒久的阅读动力。如何创设积极的课外阅读情境,激发学生阅读兴趣,培养学生阅读能力,切实提高课外阅读的效率,本人结合这几年的课外阅读 相似文献
6.
课外阅读是语文教学的重要延伸与实践。小学生课外阅读习惯的培养,要从激发学生的阅读兴趣入手,利用多种资源促进他们阅读,并让他们在阅读中练笔,收获阅读的快乐。 相似文献
7.
《全日制义务教育语文课程标准》明确规定：学生“九年课外阅读总量应在400万字以上”,其中,小学阶段阅读总量应不少于150万字。要让学生有大量的积累,必须让其广泛地阅读,不能只满足于课内有限的时间和有限的阅读内容。而要让学生在课外能广泛地阅读,教师在教学中必须加强对小学生语文课外阅读的指导,激发孩子的阅读兴趣,引导其养成良好的课外阅读习惯,使课外阅读成为学生内在的需求,成为儿童生活中的一种人生体验,成为他们自觉的生活方式。 相似文献
8.
课外阅读是学生读书生活的重要组成部分,教师要强化课外阅读要求,激发课外阅读兴趣,注重阅读方法指导,促进课外阅读习惯的养成,让阅读成为中学生课外生活的必须。 相似文献
9.
杨彩花 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识.我们要进一步引导他们不仅爱读,而且会读,要读得更好更有收效.鼓励学生课外阅读,指导课外阅读,并且及时检查.是为了激发学生持久的兴趣,提高阅读质量,把该项活动引向深入. 相似文献
10.
课外阅读一直以来都是语文教学中的重要内容,学习多读书、读好书、好读书的习惯都是通过课外阅读一点一点积累起来的,通过阅读来增强他们的语文综合能力,激发他们的阅读兴趣。课外阅读要以兴趣为基础,通过调动兴趣让学生喜欢阅读,将课外阅读引入课堂需要一定的方法,也是重要的内容,阅读的指导要注重方法的传递,通过一些活动的开展能够更好地促进学生的阅读欲望。 相似文献
11.
朱小平 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
针对低年级学生要完成“背诵优秀诗文50篇;课外阅读总量不少于5万字”的这一课外阅读任务,低年级语文老师就要从培养学生的阅读兴趣入手,让学生喜欢阅读,有计划、有目的地教给学生阅读的方法,帮助他们养成热爱阅读的好习惯,享受读书的乐趣。 相似文献
12.
小学语文阅读教学正如吕叔湘所说,应是"三分课内七分课外"。因此,为了让学生的课外阅读更加有效,教师要激发学生的阅读兴趣,指导他们进行课外阅读,提供他们交流和展示的机会。一、激发学生阅读的兴趣(一)延伸课本内容。要让学生有自主阅读的意识,选好读物是关键,教师应根据学生的年龄特点和知识水平,引导学生阅读优秀的课外作品。如学习《三顾茅 相似文献
13.
14.
阅读对学生的口语表达能力和思维的发展起着非常重要的作用。培养孩子的阅读能力,让他们养成良好的阅读习惯,是我们需要重视的问题。本文作者结合指导学生开展课外阅读的实践,阐述以下三方面的指导策略：充分调动家长资源,固定亲子阅读时间,创设良好的家庭氛围,以激发学生课外阅读兴趣;采用有效措施,让学生成为流畅阅读者、自觉阅读者,从而开启学生课外阅读闸门;持之以恒,抽丝剥茧,着力提升学生阅读欣赏的能力。 相似文献
15.
《高中语文课程标准》要求我们高中语文老师要:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面增加阅读量。因此,我们在语文教学活动中,既要加强学生语文阅读能力和水平的提高,同时,要激发他们阅读的兴趣,养成广泛阅读的习惯。引导学生课外阅读,让学生在课内学习与课外阅读之间架起一座桥梁,从而提高学生阅读能力,提高语文素养和能力。 相似文献
16.
语文学习离不开大量的课外阅读,课外阅读能弥补课内阅读不足。课外阅读不是漫无目的阅读,教师需要有效地对学生进行指导。要注重激发兴趣,让学生好读书;注重推荐书目,让学生读好书;注重指导方法,让学生会读书。 相似文献
17.
多进行课外阅读能够为学生积累丰富的语言素材,也能够让他们感受到语言文字的魅力,阅读的过程就是一种美的享受,我们要让学生有追求阅读美的兴趣和欲望。课外阅读给学生提供了一个心灵遨游的空间,让他们追求知识的真谛,感受求知的乐趣。课外阅读也为学生打开了一扇窗,让他们的思维不再禁锢在狭窄的思维空间里,让他们拥有了崇尚知识的心灵,不断提高学生的文化底蕴,酝酿着浓烈的知识琼浆。 相似文献
18.
小学生对课外阅读还处于懵懂阶段,迫切需要教师对他们的课外阅读进行指导,使他们通过不断的学习积累,形成良好的语文素养.本文就指导学生阅读的方式进行了一些探索,力图将课内课外阅读巧妙结合起来,激发和培养小学生的阅读兴趣,引导他们养成并保持良好的课外阅读习惯,最终让课外阅读成为学生内在的需求. 相似文献
19.
要让学生有大量的积累，必须让其广泛地阅读，不能只满足于课内有限的时间和有限的阅读内容。而要让学生在课外广泛地阅读，教师在教学中必须加强对小学生语文课外阅读的指导，激发孩子们的阅读兴趣，使课外阅读成为学生内在的需求，成为儿童生活中的一种人生体验，成为他们的一种新的自觉的生活方式。 相似文献
20.
引领中学生阅读名著,要晓之以理,让学生认识到阅读的意义;拨动心弦,激发学生阅读的兴趣;精心策划,对学生课外阅读作一些必要的组织引导,从名著中汲取精神的食粮,打好精神的底子,为他们的人生奠基。 相似文献