共查询到20条相似文献，搜索用时 93 毫秒
1.
佳木斯市电机小学2001年应信息时代发展的需要、教育新课程改革的需要、家庭信息教育的需要构建了“家校通”网站,为学生开设了网络课堂,架起了学校、家庭信息化桥梁,为学生、教师、家长建起了信息化、交互式交流平台。“家校通”网站的建设历经了培训教师队伍,组建组织机构,确立服务宗旨,选择网站栏目,测试联调的验证和考核评价这一过程。“家校通”网站的开通,学生可以走进虚拟的网络社区,可以在线质疑,可以登载作品,可以点击各栏目学习。家长也可以借此了解学校教育改革新动态,学习相关家教知识,可以提合理化意见。教师也可以借此提高信息技术教育能力,将信息技术教育与学科进行整合,大大丰富了教育资源。“家校通”是学校实施素质教育的立交桥。 相似文献
2.
佳木斯市电机小学2001年应信息时代发展的需要、教育新课程改革的需要、家庭信息教育的需要构建了“家校通”网站，为学生开设了网络课堂，架起了学校、家庭信息化桥梁，为学生、教师、家长建起了信息化、交互式交流平台。“家校通”网站的建设历经了培训教师队伍，组建组织机构，确立服务宗旨，选择网站栏目．测试联调的验证和考核评价这一过程。“家校通”网站的开通，学生可以走进虚拟的网络社区，可以在线质疑，可以登载作品，可以点击各栏目学习。家长也可以借此了解学校教育改革新动态，学习相关家教知识，可以提合理化意见。教师也可以借此提高信息技术教育能力，将信息技术教育与学科进行整合，大大丰富了教育资源。“家校通”是学校实施素质教育的立交桥。 相似文献
3.
4.
5.
“家校通”的出现和发展契合了商家、教师及家长三方的诉求.“家校通”的主要参与者——教师和家长,各自扮演着“信息传递者”和“被动接收者”的角色,“家校通”成为这两大角色之间权利支配关系的工具;“家校通”反映了现代家校联系从“人—人”模式转向“人—工具—人”模式,同时,显现“人”和“学生”的隐匿性;解构“家校通”的办法就是... 相似文献
6.
广西“家校通”应用取得良好效果 总被引：1，自引：0，他引：1
本刊讯孩子在学校表现如何、上不上学、什么时候离校回家……这些都是令许多家长头痛而又无奈的事情。广西“家校通”信息服务中心研制推出的“家校通”信息服务系统,为家长解除了这些烦恼。从这个学期开始,南宁市卫国小学的学生进出校门只须将胸前挂着的胸牌往校门口设置的感应式刷卡机一刷,学生家长的手机即可收到学生几时几分到校或离校的信息,让家长少操了很多心。“家校通”不只是做考勤、报平安。学校可以利用“家校通”发通知、布置家庭作业、报告学生的考试和作业成绩、及时向家长反应学生的心理、品行等,与家长和学生进行平等交流… 相似文献
7.
王文君 《中小学信息技术教育》2008,(7)
家校协同教育的实践由来已久。家长会、家访、书面交流、电话交流等都是我们所熟悉的形式。在信息技术的支持下,这些传统的家校交流形式得以深化和拓展。例如,利用“家校通”平台给家长提供孩子的信息,使家长对孩子在校的各项状况了解得更为及时。但如果仅仅停留在信息的单向传播、家长的被动接收上,那么,家校互动也仅仅是停留在家长知情的层面上,难以发挥家长的主动性与参与性。同时,为家长长期提供学生信息,无疑会增加教师的工作负荷。仅仅完成了信息传递功能的家校沟通,还常常被学生视做在校学习的“监视器”,极易引起他们的反感。 相似文献
8.
9.
10.
“家校通”使用的人文元素融入 总被引：1，自引：0，他引：1
"家校通"系统作为一个沟通平台,从一定程度上消除了家校之间的相对隔阂,使学生的两大学习环境"家"与"校"成了一个和谐整体;它又是教师与家长交流沟通的现代化工具,实现了家校"零距离"。但有部分教师在使用过程中信息过于透明化,使它成了延伸家长之眼的工具;有的报忧不报喜,把它作为一个问题反映 相似文献
11.
教育需要沟通,以往家校沟通的方式有家长学校、家长会、家访等,常受时间和空间条件制约。现在信息时代,“家校通”为学校与家长们之间构建了及时沟通信息的网络平台,成为老师、家长、学生相互交流的好助手。一、巧用“家校通”搭建学生成长阶梯因为成年人也需要肯定与鼓励,所以在与家长的联系中,我们要多肯定孩子的长处与进步,“赞美”家长在育子方面的优点。发现家长教育方法欠妥时,应以“建议”方式提出,千万不要“指责”。教师与家长关系融洽,才能更好地开展工作。在与家长交流的过程中,把家长当成服务对象。平时,我多方面、多角度地去了… 相似文献
12.
13.
抓好未成年人思想道德建设,是全社会关心的话题,更是学校和家庭的共同责任。“家校通”凭借现代通讯、计算机网络技术,搭建了学校和家长相互联系、共同教育学生的网络平台,开启了和谐、关爱的绿色信息通道。南宁市星湖小学在自治区区电教馆的关爱和支持下,从去年开始进行“家校通”应用的实验,今年在全校推广“家校通”。在应用“家校通”的实践过程中,我们受益非浅。一、“家校通”的应用使学校的绿色网络更加完善我校1999年建立了“星湖小学网站”,2000年率先成立了广西第一家红领巾雏鹰网俱乐部,2004年在新城区政府的关怀下完成了“校校… 相似文献
14.
广西“家校通”研究与应用课题组4月28日在南宁市星湖小学召开研讨会。此课题是教育部“十五”教育科学规划课题“全国家校通研究与应用”课题的子课题。课题研究的目标是：学校与家长如何有效地利用“家校通”这个信息沟通的网络平台，相互联系，相互配合，对学生实施思想教育和素质教育，提高教育实效。研讨会上，南宁市星湖小学、南宁市卫国小学的校领导、教师以及家长代表分别介绍了他们运用“家校通”这个平台对学生实施教育的一些做法和体会。 相似文献
15.
16.
随着社会和家长对教育的需求越来越多元化,传统的流水线式课堂教育已很难满足家长和学生的新需求,其中教与学的“脱节”是教育领域当前面临的难题之一.
万朋课后网能够使学生足不出户,只要根据个人的课程学习需求,实现菜单式学习、同老师进行在线交流.通过看教师的神态、听教师声音、学教师打开的教学资料、在教学资料上做标注、课堂演示等操作,接受教师的治学熏陶;学生还可以通过网络直播课堂,向教师举手提问、与教师对话,学生之间还可以在公共讨论区进行问题的交流等,实现了师生、生生之间的互动. 相似文献
17.
"家校通"为何炒着热吃着凉 总被引：1，自引：0，他引：1
“家校通”目前发展势头很猛,借助这种教育信息化互动平台,家长和学校可以就孩子的学习、生活、身心健康等进行及时沟通。这也是“家校通”创建的初衷。这种教育信息化新应用推出伊始,便引起社会广泛关注。推广、使用过程中也出现了各种各样的争议。本期“观点”刊登相关文章,以飨读者。 相似文献
18.
小学生是未成年人中一个庞大的群体,是开展未成年人思想道德教育的主要对象。加强小学生思想道德教育是学校与家长共同的责任。广西“家校通”中心是中国电信广西分公司与广西广泰电脑公司合作建立的一个教育网络平台,实现了家校双方的互动,把家校信息沟通与学校日常教学管理功能融为一体,使未成年人思想道德教育更具直观性、高效性、艺术性,大大提高工作效率,为未成年人思想道德教育工作开辟了新天地。一、“家校通”使未成年人思想道德教育工作更具直观性教师可以利用“家校通”教育网络平台发布文字信息的形式,用鼓励性的语言和朋友式的… 相似文献
19.
20.
在线教学要从“新鲜感”转向“新常态”还有较长的路要走,就目前而言,主要存在四“全”矛盾:一是教师群体全员线上教学与部分教师在线教学能力不足的矛盾,二是全数字化教育资源需求侧与供给侧之间的矛盾,三是全时段居家学习与家长辅导精力和能力不足的矛盾,四是住、学、娱等全功能学习环境与学生自主学习能力不足的矛盾。因此,建议进一步革新在线教学方法,如采用“灵活的课程表”,实行“网络走班制”,做到真正的“课堂搬家”;在家校协同方面,教师需要增强对学生和家长的两种换位思考;此外,突出在线教学师资的主体价值也尤为重要。 相似文献