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主要探讨言教学的思路，在实践中总结出“自读－－研讨－－训练”的教学模式，对教学有一定的指导意义。 相似文献
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导数是微积分的核心概念,让学生理解掌握导数的概念是本教学设计的关键．在这节课的教学中,首先通过与导数形成密切相关的两个实例分析,让学生了解导数概念的实际背景,经历导数概念的形成过程,学生通过“质疑——探究——体会——形成概念”的过程学习,充分体现了以学生为本的现代教育观,本案例遵循数学概念教学发展的方向,运用现代教育理论和思想指导概念教学,体现了新的课程理念． 相似文献
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《中学语文教学》２００２年第５期曾以《作文是教出来的吗？》为题展开讨论，专家们借题发挥，各抒高见读后受益匪浅。其实，综合各家观点，说作文之道要让学生写其想写、抒情表意也好，说要像教孩子走路一样教写作也好，说作文靠“练”不靠“教”也好，说作文仰仗于有效阅读也好，内里都离不开一个“教”字，离不开老师的指导。就拿“练”为例，怎样练？练什么？关键还在老师。我们这里有人叫学生一个暑假写６０篇作文，开学统计一下数字了事，这种“练”有效吗？其他如阅读、激发写作兴趣等，哪一项离得开老师的指导？韩寒有没有老师教我… 相似文献
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实习是外语教学中不可缺少的环节，它可增强学生学习的动力、拓宽知识面、提高处理问题的能力，并使学生对企业及其企业文化有所了解，为今后踏上社会作好心理准备，同时也给学生提供了回报社会的机会；还可收集对课程设置及教改所反馈的信息。而实习前抓好各项准备工作，实习期间的指导，实习结束后的总结工作，及加强和实习基地的全方位合作，则是使实习获得圆满成功的保证。 相似文献
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为适应国家基础教育课程改革、配合我省基础教育实施新课程培训的需要，为进一步推动我省小学语文识字教学方法的研究，２００２年５月１２日至１３日，由辽宁省基础教育教研培训中心小学教育研训部举办的“辽宁省小学语文识字教学改革现场会”在辽宁省开原市民主小学召开。中央教科所潘自由教授、上海师范大学教育研究所吴忠豪教授，沈阳师范大学副校长、辽宁省基础教育教研培训中心常务副主任陶秀伟、辽宁省教育厅学校课程教材发展中心主任吕光出席了会议。来自全省１６个市地、１００多个县（区）的小学语文教研员、小学语文骨干教师２０… 相似文献
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本文以解剖《哲学》教学为例，从世界观和方法论解决内容和形式的矛盾入手，追溯并界定教学效果的两个支撑点：①教学内容的实体性要素包括：原来素和新要素的共同结合，是构成教学效果支撑点的决定性因素；②教学内容表现方式的多样化包括：非固定式和固定式相结合的教学组织形式，是构成教学效果支撑点的关键性环节。新质的教学内容和完美的教学形式的和谐统一，意味着矛盾双方对立面的事例，并达到了一种美的境界。 相似文献
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李品素 《唐山师范学院学报》2001,23(3):76-77,92
古今汉语既有联系，又有差异。学习古代汉语，重点是掌握二者之异。这些差异有些在方言、成语里还存留着痕迹，温故而知新，把已知的知识和未知的知识联系起来，融会贯通，是一种好的学习方法。 相似文献
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或许是因为笔者对书法艺术的钟情，阅读新教材《兰亭集序》感到特别亲切。以前读帖、背帖多沉醉于作者那清俊飘逸、出神入化的书法艺术之中，如今，作为语文教材来阅读，则需要一个新的鉴赏视角。《兰亭集序》是一篇诗序，作者借题发挥，抒发了人生感慨。由于作者曾受老庄哲学及魏晋玄学的一些影响，在文中也发出“况修短随化，终期于尽”，“岂不痛哉”的感叹，因此，在引导学生阅读时，对思想感情的理解，很容易陷入一种“死生由命”，消极无为的误区。如果我们深入钻研教材，整体把握文章内容和意旨，可以得出一个积极向上的情感教学目标… 相似文献