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<正>笔者有幸担任了2013年和2014年山东省高考数学阅卷工作的质检员,觉得收获颇丰.现将质检工作的收获,做一些解读与思考.希望通过高考阅卷质检过程的切身体会,让大家了解高考阅卷的程序和细节,分析学生失分的原因及应对策略呈现如下,供大家在教学中参考.1高考阅卷的基本情况简介1.1阅卷流程阅卷流程是评卷、仲裁、质检,采用"双评"加"仲裁",最后是"质检"的三重保险的阅卷模式.每 相似文献
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去年,我有幸参加了2014年湖北高考理科综合(化学部分)阅卷工作,大致了解了高考的阅卷流程和评分细则,尤其是在阅卷中得以进一步明确以后教学工作中的方向和目标,让个人教学工作有了更真切的助力.在此,我想借本文对自己在阅卷工作中了解到的一些环节和要求等作简要的介绍,希望能与大家一起分享我的收获.一、网上阅卷流程高考阅卷实行流水作业,每一组阅卷老师都只负责一道答题.阅卷前首先要进行试评,通过试评了解学生出现的问题.在 相似文献
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本人参加了今年浙江省的高考阅卷工作,批阅的是理科试题第18题,从学生们形形色色的答卷中可以发现一些教与学上存在的不足,下面结合自己的教学实践与大家一起来分析、探讨有关立体几何教学中的方法与策略. 相似文献
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<正>笔者参加过几次高考质检工作,还亲自参与了高考评分细则的制定和高考阅卷的质检工作,调阅了大量考生的试卷,对学生在答题中存在的问题有深切的感触与感悟,对师生在复习中怎样提升备考效益进行了深入的研究与思考。现我将个人的认识和体会与同行交流,希望对老师、同学们如何有效高考、高效迎考有所启发与帮助。一、吸取惨痛教训,避免陷入误区从大量高考试卷中可以发现常有考生在答题中因为陷入误区而导致失分的现象,惨痛的教训值得认真吸取,避免重蹈覆辙。1.学生答题逻辑性、层次性及字迹的清楚度、卷面的整洁 相似文献
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2003年安徽省夏季高考阅卷工作在安徽师范大学进行,文学院承担了语文学科(主观题部分)的阅卷任务。我们对语文人工阅卷的试卷进行随机抽样调查并进行了统计分析,同时组织质检人员、各阅卷组组长以及部分重点中学的阅卷教师对试题和调查结果进行了讨论,现将第四题和第五题的调查结果、分析意见和研究结论汇集如下: 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(31)
<正>2015年高考结束以后,我有幸参加了广东省高考政治科目的阅卷工作,分担36题第(2)问的阅卷任务(原题略)。按照大家的推测,这是2015年高考广东文综卷(以下简称"2015年广东卷")主观题中最简单、最容易得分的题,但事实却并非如此,该题最后的平均分只有5.7分(满分12分)。面对一份份概念不清、答非所问,抑或思路不清、层次不明,又或答卷马虎、表述随意的答案,我们在扼腕叹息"学生不勤奋、素质低、能 相似文献
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笔者参加了2011年江西高考试卷理综第40题的阅卷工作。本文对阅卷中遇到的问题稍加整理,归纳考生答题时候出现的情况,旨在为2012高考备考教学提供参考。原题:(15分)现有一生活污水净化处理系统,处理流程为"厌氧沉淀池→曝光池→兼氧池→植物池",其中植物池中生活着水生植物、昆虫、鱼类、蛙类等生 相似文献
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2011年的高考已经完成了录取工作。又有新的一届老师和学生为下一年的高考做准备。我参加了2011年的高考阅卷工作,有机会揭开神秘的高考阅卷的面纱,并对历史试题谈谈些许认识,希望能和同行与学生进行交流。 相似文献
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<正>参加生物学科阅卷的老师,按照"坚持标准、宽严适度、给分有理、能给则给"的要求,经过8天耐心细致、刻苦努力的工作,顺利完成2014年高考理科综合生物部分的阅卷工作。现将本次阅卷工作进行如下分析:一、2014年高考理科综合生物学科知识点覆盖面、难易度等情况分析2014年新课标全国卷II生物试试题紧密结合教材,从试题考查 相似文献
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高考阅卷,持续时间长,劳动强度大。阅卷使人筋疲力而在疲劳之中对教学有不小的收获,不仅可以了解高考的流程、评分的标准以及学生试卷中存在的问题,而且还可接触到省里专家和各地优秀教师,互相交流,汲取营养,对今后的语文教学大有裨益。下面我就此次阅卷对如何教好高考作文谈几点粗浅的体会。 相似文献
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2012年我有幸参加了高考数学科的阅卷工作,这次经历使我受益匪浅.通过研究2012年的高考试题和参加高考阅卷,我感触很多.
1 在平日教学中要注重对基础知识、通性通法的教学
在教学中不要追求技巧和特殊方法,在立体几何的阅卷过程中,会遇到很多其他方法,学生的其他的方法细看进去有的是正确的,有的是错误的,如果你的方法不是评分细则中的方法(一般是通性通法)往往很难满分,甚至就是0分.(特别你的卷子如果是前两天批的话)因为在短短的几天中,要批阅几十万份试卷,工作量是很大的,阅卷老师不可能每一道题都在那儿细细的研究. 相似文献
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紧张忙碌的高考阅卷工作终于结束了,但是面对我们江苏省第一次自主命题的这份语文高考试题,面对不尽如人意的抽样均分87分,面对在阅卷过程中碰到的种种问题,作为一名高三的语文教师, 我的心情很不轻松,甚至可以说是沉重。阅卷结束后,南京市教研室召开了一次阅卷骨干教师座谈会,会上几乎所有的教师都流露出对语文教学现状的担忧,大家都在反思:面对不断变化的高考形势,一味地跟风模拟,亦步亦趋的滞后训练显然是 相似文献