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日本企业员工教育培训的特点及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
日本企业对员工的教育培训建立在员工理解支持的双赢互利的功利性基础之上,同时也有着人本关怀色彩,所追求的目标是塑造“全面发展的企业人”,体现出素质本位的理念与实践。借鉴日本成功的企业员工教育培训经验,我国职业技术教育应把握好职业培训与职业教育的界度,人才培养必须实现长效机制与短期效应的结构性整合;坚持人才企业素质和国民素质的全面培养,塑造全面发展的企业人;职业技术教育应当对接企业需求,改变人才培养模式,实现人才的素质就业,从而提高人才培养质量,推动我国职业技术教育的不断发展。 相似文献
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宝钢高技能人才"三合一"教育模式培养中的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
宝钢技能人才的知识结构随着宝钢的发展而不断完善,更高的“心智技能”对专业知识结构的依赖程度也在不断提升。面对宝钢的新一轮发展规划,以及对现场操作维护人员工作岗位提出的更高要求,我们提出创设“三合一”高级技能（大专）班的设想,并最终确立了“以国家大专学历框架为基础,以高级工培训与鉴定为主线,以突出岗位能力培养为特色”的“三合一”教育培训模式。通过多名毕业生在工作岗位上所取得的学以致用成果的剖析,进一步论证了“三合一”教育模式是基于工学结合为基础的培养知识技能复合型高技能人才的有效培训方式。 相似文献
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所谓“比武式”培训,是指根据企业的需求确定比武工种,以培训为主体,用比武对培训结果进行检验的一种培训模式。全国各行各业每年都进行了各种各样的技术、技能比武活动,也收到了一定的效果。有通过比武比出公司优秀的高级技能人才的,也有为比武而比武的。湖北省电力公司近两年来把比武作为一种培训活动来进行,旨在提高本工种公司全体员工的整体水平。 相似文献
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人才是我国的第一资源,对于深入推进科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略具有深刻意涵。梳理人才引领与职业教育历史发现,我国职业教育强国建设经历了从“助力”到“引领”、从“定位”到“赋能”、从“适应”到“协调”的互动转向。为厘清职业教育强国建设的功能,需要基于经济、政治、教育三方面探寻人才引领视域下职业教育助力教育强国建设的理论源流。面向未来,要树立类型化职业教育发展观念,设计职业教育培养模式新引擎,塑造中国特色高技能人才品牌,构建推动中国式现代化建设的技术技能人才支撑体系。 相似文献
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企业需要技能人才,技能人才的培养和技能人才的成长更需要企业这个大环境。企业要做强做大,一个关键的因素就是要有一支强有力的高技能人才队伍。特殊钢厂在高技能人才的培养过程中,努力探索和实践认识与行动的统一,实现了“素质教育、技能教育、专业培训、军训、企业文化培训”等系统化培训,推动了企业的健康、持续、快速发展。下面,结合莱钢特殊钢厂实际,就如何实践员工培训工作认识与行动的统一谈一点粗浅的认识。 相似文献
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自“十五”以来，济钢根据企业发展的需求，提出了旨在建立“人才高地”的人才发展战略，其中心内容是全面培养具有核心竞争力的员工队伍；通过大力加强校企合作，广泛开发社会培训资源，构建开放式教育培训体系，逐步“培养一支技艺精湛、作风过硬的一线技术工人和掌握尖端技术、具有研发能力的科技人员以及职业化现代化国际化的企业经营管理人员的队伍”。[第一段] 相似文献
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中油辽河油田公司曙光采油厂“十五”期间,“以需求为导向、以学员为中心、以技能为本位”,进行了技能操作人员培训的有益探索和实践,把员工技术业务素质提升到了一个新的水平。一、完善了培训考核机制通过树立“培训是企业的长效投入,是发展的最大后劲,是员工的最大福利”观念,以六种机制促进高技能人才成长。一是构建技能培训机制。根据国家“青工技能振兴计划”,制定并实施了利用三年时间提高操作人员技能素质的“蓝领技能素质提升工程”计划,构建了操作人员成才的“绿色通道”。二是构建技能大赛机制。以增强员工爱岗敬业精神,提高员工… 相似文献
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加强校企、校政合作,谋求共同发展 总被引：1，自引：0，他引：1
走校企、校政合作之路，实现教育与经济相结合，是地方高校培养适应经济和社会发展需要的高素质应用型人才的重要途径。地方高校可通过实训基地建设、“双师型”队伍培养、企业员工培训、科研项目开发等方式与企业和政府紧密结合，实现各方优势互补，资源共享，谋求共同发展。 相似文献
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结合企业发展对高技能人才的需求,探讨了从职业道德、技术理论和操作水平全方位培养高技能人才的模式,提出了完善技能培训体系、创新培养培训方式的具体方法和加快培养高技能人才的激励措施。 相似文献
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高技能人才培养是提高企业员工整体素质,提高企业核心竞争力,实现我区社会经济发展的重要一环。加快建立一支高素质技能人才队伍,是我区产业优化升级和经济结构调整的迫切要求。因此,加快高技能人才培养步伐,提高教育培训质量,才能为我区经济的快速发展提供可靠的人力资源保障。 相似文献
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李爽 《佳木斯教育学院学报》2016,(4):422-423
校企合作是高职教育的发展,我们以就业为导向,正在逐步适应产学结合的模式。通过校企合作,有针对性的为义齿加工企业培养实用型技能人才,拓宽口腔医学技术专业学生的就业渠道,适应就业岗位的需求,与企业零距离接轨,完善校企合作体系,实现高职口腔医学技术专业教学新模式。 相似文献
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一、根据企业需求制定培训计划,提高培训的针对性和有效性1、将满足企业需求为教育培养的目的和目标。培养技能人才的最终目的是为了满足企业对技能人才的需求,所以,学校培训和培养的一切行为都应围绕企业用人的标准,使学生学到切实可行的知识和技能,不断拓宽学员视野,加强学员“四新知识”应用能力的提高。因此,必须及时了解企业对技能人才专业技能需求方面的变化,对相关信息进行分析论证,根据企业需求和学员特点更新教学内容,制订培训计划和有的放矢地编制教材。 相似文献
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近几年来,中国北车集团西安车辆厂始终把职工培训作为实施企业人才战略,提升队伍整体素质的一项重要任务,通过建立技术工人培训鉴定、取证上岗、竞争复证的动态机制,把推行国家职业资格等级证书与企业培养高技能人才紧密结合,使技术工人成长有了广阔的空间,为增强企业核心竞争力奠定了坚实的基础。一、技术工人队伍的整体素质状况西安厂现有在岗员工6040人,其中技术工人二、建立培训鉴定动态机制,营造技能人才发展空间从2003年起,西安厂针对员工队伍的现状和构建学习型企业、推行《职业资格等级证书》,实施人才战略的需求,决定为技能人才成… 相似文献
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现代职业教育体系是适应经济发展、中高等职业教育协调发展、体现终身教育理念的教育系统。鄂南现代职业教育体系框架包括：建设适应鄂南经济社会发展需求的“对外服务子系统”、建设遵循技术技能人才成长规律的“内外衔接的人才培养子系统”、建设保障技术技能人才立交结构成长的“职教内部结构子系统”。 相似文献
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自“十五”以来,济钢根据企业发展的需求,提出了旨在建立“人才高地”的人才发展战略,其中心内容是全面培养具有核心竞争力的员工队伍;通过大力加强校企合作,广泛开发社会培训资源,构建开放式教育培训体系;逐步“培养一支技艺精湛、作风过硬的一线技术工人和掌握尖端技术、具有研发能力的科技人员以及职业化现代化国际化的企业经营管理人员的队伍”。经过近多年的探索,逐步形成了一种适应企业快速发展要求的人才培训模式,为济钢跨越式发展提供了人才和智力支撑。2006年钢产量达到1120万吨、销售收入430亿元、利税40亿元、利润20亿元,连续多年跻身全国十大钢铁企业行列。 相似文献
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针对目前智能装备制造产业所面对的新型技能人才的供给侧与需求侧失衡的问题,人才培养要以满足产业需求为第一要务,以学生为中心,以落实“三全育人”为主线,对接区域装备制造产业的发展需求,着力构建产业定向与技术定位、学校教育与企业培训“两统一”的校企双元育人模式,实施专业群内部各专业之间“群内协同”以及专业群与外部企业和行业之间的“群外协同”,通过立德树人与技术技能培养相融合、学历证书与技能证书相融合、专业教育与创新创业教育相融合,最终实现人才培养的目标。 相似文献
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为加强技工培养工作，根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，按照劳动保障部《加强职业培训提高就业能力计划》，实施“国家高技能人才培训工程”（以下简称工程）。一、指导思想认真贯彻全国职业教育工作会议精神，从适应经济发展对技能人才的需要出发，充分依靠行业和企业，广泛动员全社会的教育培训力量，普遍开展技能振兴行动，形成良好的社会环境，促进高技能人才成长。二、目标任务瞄准企业生产急需，采取切实措施，大力加强技术工人特别是高级技术工人的培养，力争通过３至５年的努力，使技术工人尤其是高级工、技师… 相似文献
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近年来,云锡集团公司把企业发展的着眼点放在人才培养上,大力实施人才强企战略,在全公司职工中开展素质工程建设,全面提高职工队伍素质,努力建设一支高素质、知识型、技能型、创新型、复合型职工队伍,精心设计载体、着力构筑平台、全力培育人才。一、强化职工培训教育,营造学习型企业的良好氛围1、突出职工培训主线。多层次、多渠道、大规模、强制性地加大对存量人力资源的培训力度。集团公司员工培训以改革总揽全局,积极探索具有企业特色的现代企业教育。在员工培训中,突出“三个中心”,即以岗位培训为中心;以提高员工技能培训为中心;以有… 相似文献