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徐琰 《宿州教育学院学报》2014,17(5):131-132
语言和文化之间的关系密不可分,英语教学过程中要重视文化因素的渗透。英语学习者只有掌握一定英语国家文化知识,才能够更好地理解并掌握英语语言。在大学英语教学中,教师要在教学中进行文化渗透,对文化渗透的内容分类,并指导学生对本土文化和英语国家文化差异性进行对比。 相似文献
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贾燕 《安顺师范高等专科学校学报》2014,(6):77-79
当前为了更加有效地输出中华文化,克服母语“文化失语”,大学英语学习需渗透必要的中国文化知识,探索实际有效的母语文化教学策略势在必行。文章通过在实验班的教学中增加、设计了独特多样的母语文化知识,最后通过统计结果来验证其教学效果,旨在探讨大学英语学习中母语文化教育的具体内容及有效方法。 相似文献
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谷川 《中国科教创新导刊》2011,(22):161-161
语言是文化的载体,也是文化的传播媒介。现阶段大学英语教学中导入中国文化已经成为大势所趋,在英语成为世界第一语言在中国普及之后,我国也逐步加重了对本国文化的保护力度。在英语教学中进行中国文化的渗透,是保护我国本土文化的必然需要,也是大学生加强英语学习的必然需要,是跨国文化的相互融合的必然需要。本文将对大学英语教学中渗透中国文化的必然性做了简要分析,对如何更好的把两种文化进行有机结合提出相关建议。 相似文献
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英语教学中的文化渗透 总被引：9，自引：0，他引：9
张欣叶 《清华大学教育研究》2004,25(6):113-116
伴随着英语语言教学研究的深入，文化对于英语教学的影响越来越受到人们的关注。本文围绕文化对语言学习所产生的影响，从大学英语新教材中的一段心理描写入手，通过大学英语新教材对于教学方法提出的新要求、以往对于语言教学的文化渗透和跨文化交际的相关研究以及本人在大学英语教学实践中的思考等几个方面，论述了文化渗透在英语语言教学与学习中占据的越来越重要的地位。进而提出，英语语言教学中除了要强调学生扎实掌握语言知识之外，更应该使其深入了解不同语言中渗透的文化因素，这样，使学生不但从表面而且从本质上真正了解和掌握所学的语言，从而减少语言交流的障碍，真正学好、用好英语。 相似文献
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语言是文化的载体,文化是语言的基础;语言是文化的一部分,语言学习与文化学习要同时进行;语言与文化紧密联系、相互依存。因此,学习英语语言的同时也要学习英语文化知识,培养英语文化意识。大学英语教学一直主要注重语言知识的传授,包括语法、词汇、写作等方面的知识,却忽略了英语文化意识的培养,使学生对学习英语的兴趣下降,英语综合运用能力较低,进步的速度较慢。大学英语教学中渗透文化知识,培养学生的英语文化意识,提高学生学习英语的兴趣和学习的积极性,提高文化素养,更有助于有效地达到大学英语的教学目标——培养和提高学生的英语应用能力。 相似文献
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语言和文化密不可分,使得英语学习中必须加入文化元素,但单纯进行英语国家文化的传授,会使英语学习者忽略传承中华传统文化,从而削弱语言学习者的跨文化交际能力。教师可以在大学英语课堂之中不断地渗透中华优秀的民族传统。 相似文献
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新视野大学英语教学将课程的语言基础知识和英语国家文化融合于一体,传统教学忽视的英语文化,在大学英语改革的新形势下,应在课堂内外加强导入和渗透,为大学英语教学提供良好的语言背景知识,使学生避免在英语学习和交际中的文化迁移带来的失误,在语言表达上更加得体. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2022,(4):77-79
英语教学是文化教学与语言教学的结合体,语言习得不仅指学习者对语言基础的了解和掌握,还指熟悉并应用目的语的文化知识。因此忽视文化而开展的语言教学活动是不全面和不完整的。现阶段,英语教师逐渐认识到文化渗透在语言教学中的必要性,并将文化渗透作为夯实学生语言基础、提升学生语言能力的保障,特别在英语阅读教学的过程中,文化渗透逐渐成为大学英语教学质量提升的抓手。对此,本文结合英语阅读文化渗透的基本内涵,分析英语阅读教学中所存在的教学观念、导入方法、教学能力等问题,提出转变观念、丰富方法、加强培训等策略,以期推动我国大学英语教育事业的健康发展。 相似文献
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英语语言教学与文化教学密不可分。本文剖析了英语学习中"邯郸学步"的现象,阐述了中国文化输入在英语教学中的重要性,也总结了在阅读教学中渗透中国文化的三种形式和方法。 相似文献
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新视野大学英语教学将课程的语言基础知识和英语国家文化融合于一体,传统教学忽视的英语文化,在大学英语改革的新形势下,应在课堂内外加强导入和渗透,为大学英语教学提供良好的语言背景知识,使学生避免在英语学习和交际中的文化迁移带来的失误,在语言表达上更加得体. 相似文献
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语言是文化的有机组成部分,是文化的表现形式,同时反映文化。学习任何语言都离不开学习其文化,所以英语教师在教学实践中要有意识地进行文化知识的渗透。在课堂教学中渗透跨文化意识,对比中西节日,学习背景文化,有效利用第二课堂,进行文化知识的渗透,以帮助学生了解和学习英国文化,让学生更好地理解英语表达,使他们能主动地、自觉地吸收知识并融入新的文化环境中。 相似文献
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秦细秀 《中小学作文教学(小学版)》2011,(27)
语言是文化的有机组成部分,是文化的表现形式,同时反映文化。学习任何语言都离不开学习其文化,所以英语教师在教学实践中要有意识地进行文化知识的渗透。在课堂教学中渗透跨文化意识,对比中西节日,学习背景文化,有效利用第二课堂,进行文化知识的渗透,以帮助学生了解和学习英国文化,让学生更好地理解英语表达,使他们能主动地、自觉地吸收知识并融入新的文化环境中。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(16)
在大学英语教学过程中,不仅仅是培养学生学习以及掌握英语这门语言的能力,而是培养学生在进行交流过程中掌握渗透文化的技能。因此在进行大学英语教学中将文化意识的培养有效地导入到教学过程中,将二者紧密结合在一起,使学生通过对文化的理解,来促进对语言的学习,进而保证所学语言的整体性。 相似文献
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大学英语是高等院校的一门公共必修课,课时多,时间跨度大,具备在课堂教学中融入思想政治教育的客观条件.语言是文化的载体,学习英语必然会接触西方文化,思政教育可以帮助学生学会以批判性的思维对待西方文化,树立正确的价值观念.基于英语课堂中国文化失语现象的分析,结合大学英语课程思政开展的现状,研究大学英语课程思政元素渗透的主要... 相似文献
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语言与文化的关系就像鱼跟水,两者互相依附着,语言是文化的载体,文化靠语言流传下去。语言与文化之间有着千丝万缕的联系,一种语言体现了一种文化,学习一种语言就是在学习一种文化。中国历史悠久,有着上下五千年的历史,文化博大精深,汉语正是这一文化的载体,学习汉语的过程也是学习中国文化的过程。同理,中国人想要了解西方的文化,有效的途径之一就是学习西方的语言,通过语言了解文化。而英语作为使用最普遍的一种语言,通过学习英语就能更好地了解西方的文化,同时,通过对英语国家文化的学习,也能帮助我们更好地掌握英语这一门语言。因此,高中的英语教学,不单是语言的教学,也是一种文化的教学,教学中处处有文化,时时有文化。在进行高中英语教学的过程中,教师应该好好利用教材中渗透的文化,有意识地给学生灌输西方的文化知识,帮助学生对英语这一语言有进一步的了解。 相似文献