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编辑的想象力指编辑的创造性思维能力。具体说,是指编辑在改造原有记忆和直观形象的基础上,将头脑中已有的各事物重新组合成新事物的思维能力。丰富的想象来源于编辑的丰富经验和感性知识,想象是编辑创造性活动的前提。想象和抽象思维一样,是编辑的高级认识活动,它能使人形象地感受到感觉器官不能直接从外界感知的东西,可使人感知未来。想象往往是编辑在考虑问题,探索解决问题的新办法时产生的。可以说,编辑增强想象力,就能提高创造力。 相似文献
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《记者观察(上半月)》2014,(2):126-127
追星族大多讨厌自己,同时也厌恶自己的生活,但却无法改变现状,于是只能藉由羡慕或崇拜另一个人,来逃脱不甘于平庸的那份焦虑感;事实上最根本的问题就在于：教育没有教导人从肯定自我之中发展出实现自己的创造力。羡慕别人显然是一种缺乏创造力的表现。 相似文献
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《记者观察(上半月)》2014,(2)
正追星族大多讨厌自己,同时也厌恶自己的生活,但却无法改变现状,于是只能藉由羡慕或崇拜另一个人,来逃脱不甘于平庸的那份焦虑感;事实上最根本的问题就在于:教育没有教导人从肯定自我之中发展出实现自己的创造力。羡慕别人显然是一种缺乏创造力的表现。 相似文献
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近几年来,中国教育界在反思一个问题:为什么中国的中学生屡获国际奥林匹克竞赛奖,中国的高校却从来没有培养出获诺贝尔奖的人才?经过人们的讨论和研究,也找到了问题的关键:就是我们的教育存在着缺陷.我们的教育尤其是在完善受教育者的个性、培养创造力和增强独立性等方面存在着缺陷.我们知道创造力是能突破常规定型模式去产生出具有现实意义的东西的能力.创造力不等同于智力,创造力中还包含了许多非智力的因素,比如人的个性和独立性等等.一个创造力很强的人,他不但具有很强的记忆力、观察力、思考力以及丰富的想象力,他也一定是一个独立性很强的个性完善的人.创造力强的人智商一定高,智商高的人不一定创造力强;高智商的人有可能夺得奥林匹克奖,但是,只有创造力强的人才有可能获得诺贝尔奖. 相似文献
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分析和解决问题的能力是指能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题,并能用数学语言正确地加以表述．它是逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力等基本数学能力的综合体现．由于高考数学科的命题原则是在考查基础知识的基础上,注重对数学思想和方法的考查,注重数学能力的考查,强调了综合性．这就对考生分析和解决问题的能力提出了更高的要求,也使试卷的题型更新,更具有开放性．纵观近几年的高考,学生在这一方面失分的普遍存在,这就要求我们教师在平时教学中注重分析和解决问题能力的培养,以减少在这一方面的失分．笔者就分析和解决问题能力的组成及培养谈几点刍见． 相似文献
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党的十三届五中全会号召我们“要过几年紧日子”,这就要求我们最大限度地发挥11亿中国人民中潜在的积极性和创造力。从心理学的角度看,激励的管理方法、就是激发这种积极性和创造力的有效方法。下面,就图书馆的管理工作,谈谈激励管理的性质、功能、方法和原则。 相似文献
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俄罗斯民族是一个迷一般的民族,冰天雪地并没有禁锢住这个民族的创造力。事实上,俄罗斯人总会创造出一些不寻常的东西,也许,这是一种冲出闭塞环境的心态使然吧。本文要介绍的DB—LK,就是这样一种创造力的明证。 相似文献
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想象力是创造力的泉源,创造力是一个人智力水平的集中体现,但它离不开想象力的支持。可以说,没有丰富的想象力,创造力无从谈起。 相似文献
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素质教育主要包括品德素质、智能素质、身体素质和专业美感素质,素质教育的核心是培养创造力。创造力包含了许多非智力因素,如个性和独立性等等。一个智商很高的人,可能是依赖性很强、性格很脆弱的人。但一个创造力很强的人。必须有独到见解,在困难面前百折不挠的人,同时还应该具有很强的记忆力、丰富的想象力、敏锐的观察力、清晰的判断力。素质教育是一种教育思想,这种思想是在人的遗传素质基础上． 相似文献
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《高中数学新课程标准》强调数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。这就要求广大数学教师在教学过程中要面向全体学生．使每一位学生在学习过程中,不断地掌握新知识,不断地提高解决问题的能力。在教学中关注学习困难生并做好学习困难生的转化工作,是实现这一目标的关键。 相似文献
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随着信息技术教育的不断深入和发展，在高中阶段信息技术已成为必修课、会考科目。由于信息技术科是一门应用操作类学科，发展也非常迅速，没有固定的教学模式和现成的教学参考书。如何上好这门课程就成为了一个值得我们探讨的问题。现代心理学表明好奇心、求知欲和创造力是紧密联系的。如何培养学生的创造力，这是值得我们探讨的。 相似文献
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在信息产业日新月异的今天,要培养学生的创造力尤为显得重要,本文就针对了如何在信息技术教学中培养学生创造力介绍了一些相关知识。 相似文献
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就网络而言，它本身所具有的特点注定了它为人性的展示提供了最好的空间。有人说网络导致世风日下，民风不淳，从另一个角度讲我们不得不承认这是人的劣根性在作怪，提高人的素质才是最终解决问题的唯一办法。当人性遭遇网络，犹如隐匿的妖魔碰到了照妖镜，一下子无处可逃了。就此问题我们不妨分析一下。 相似文献