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中职生厌学已严重影响到中职生的培养质量和中职学校的生存发展,导致中职生厌学的原因包括学生自身、教师、学校、家庭和社会等方面。本文提出,采取激发学习动机、进行激励和挫折教育、创立良好的教育平台、优化育人环境等对策可消除学生的厌学心理。 相似文献
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中职生厌学情况普遍存在,基础文化课成绩不理想、家长有短视行为是主要原因。针对中职生厌学的心理,本文提出从整个社会、以人为本的角度出发,整合社会各种教育力量,抓住中职生自身发展的特点进行教育的理念,切实提高中职生的学习质量,实现社会主义教育目标。 相似文献
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中职生厌学情况普遍存在,基础文化课成绩不理想、家长有短视行为是主要原因.针对中职生厌学的心理,本文提出从"整个社会"、"以人为本"的角度出发,整合社会各种教育力量,抓住中职生自身发展的特点进行教育的理念,切实提高中职生的学习质量,实现社会主义教育目标. 相似文献
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中职生厌学是普遍现象,导致中职生厌学的原因是社会、学校、家庭、教师等多方面的。我们首先要使学生树立信心,然后从教育教学方法上进行改进,来改变中职生厌学这个现象,促使职业教育健康发展。生源的特殊性,特别是中职生厌学的普遍性, 相似文献
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李艳梅 《中国科教创新导刊》2012,(5):249-249
厌学是一个长期困扰教育界的问题,一直受到所有关心教育,关心孩子的人们的关注。中职生厌学现象尤为突出。本文针对中职生厌学成因进行分析并提出几点对策。 相似文献
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当前技校普遍存在中职学生厌学现象,而造成中职生厌学的原因是多方面的,既有学校教育因素,又有中职生生活环境的因素。本文阐述中职学生的厌学现状,并结合其产生原因,探讨解决对策。 相似文献
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中职学生"厌学"现状及对策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
黄敏 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
如今,学生"厌学"已是中职学校普遍存在的现象.本文分析了中职生"厌学"现状及形成的原因,提出了一些消除学生"厌学"思想的对策,以期对中职生的教育提供微薄的帮助. 相似文献
8.
剥成国 《中国基础教育研究》2010,6(4):149-150
近几年来由于生源结构与质量的影响,中职生厌学程度有不断加重的趋势,已经给社会、家庭和个人带来了非常严重的不良后果。这种厌学的势头如不能得到有效地控制和解决,将影响我国中等职业教育的发展。 相似文献
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当前中职生厌学现象较为普遍,这既有社会环境的影响,也有学校教育方面的问题,还有学生家庭方面的原因。消除中职生的厌学情绪必须树立正确的育人理念,深化教学改革,强化技能训练,社会、学校、家庭齐抓共管。 相似文献
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近年来,面对高校扩招及各种形式职业教育的激烈招生,决定了中职学校招收生源,学生整体素质逐年呈下降趋势。学生的厌学情况普遍存在,导致教育教学的质量难以提高。本文从多个方面分析了中职生厌学原因,针对促进学生学习提出了几点建议。 相似文献
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中职教育作为教育体系的重要一环，其所肩负的任务是“培养与我国现代化建设要求相适应的具有全面素质和综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用性人才和劳动者”。正是由于职教本身的特殊性，所以学生学习积极性的具备与否，在多大程度上具备，才显得格外重要。可是，笔者在多年的教育实践中发现，现在的职校学生生源质量下降，学生学习效率低下，厌学、学习倦怠倾向大大上升，例如，对学习没有兴趣、时常旷课、迟到，情绪低落。厌学已经成为困扰中职生情绪、行为的重要的不可忽视的现象，也成为中职生学习心理研究的重点课题。 相似文献
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当前,中职学生厌学已成为一种较普遍的现象,它严重影响到学校、班级的管理和教育教学质量的提高。深入分析中职生厌学问题的成因,采取科学有效措施遏制学生厌学情绪的蔓延,促进中职教育教学质量的提高,是当前中职教育教学面临的重要任务和课题。 相似文献
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当前,中职学生厌学已成为一种较普遍的现象,它严重影响到学校、班级的管理和教育教学质量的提高。深入分析中职生厌学问题的成因,采取科学有效措施遏制学生厌学情绪的蔓延,促进中职教育教学质量的提高,是当前中职教育教学面临的重要任务和课题。 相似文献
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中职生普遍对理论知识比较排斥,化学教师如何提高课堂教学质量．减轻学生的厌学心理,提高学生学习化学的兴趣和效率？本文作者认为教师可以从以下几个途径入手：采用灵活多样的教学方式,稳定学生的学习兴趣;充分发挥实验教学的魅力．激发学生的学习兴趣;在课堂教学中渗透情感教育．以培养学生的学习兴趣;开展形式多样的课外活动。 相似文献
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针对中职生厌学的原因提出对策的研究在近两年受到了广泛的重视,研究的广度与深度都是空前的。但中职生厌学的现象却越来越多,很多管理者和教师对此束手无策。本文从中职生厌学的成因为出发点,提出了激发中职生学习动机的建议。 相似文献
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中职生大多数是中考的失败者,他们往往行为习惯不良、纪律观念淡薄、人文精神缺失、厌学情绪严重。中职生的教育管理难是不争的事实。解决这一难题的关键是坚持以生为本的教育理念,遵循中职生身心发展特点和管理规律,摒弃粗暴的训斥、压制和简单的说教为主的传统教育方式,选择科学有效的教育方式, 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(36):88-89
中职生在学习上的压力相对而言并不大,但中职生厌学现象却是最为普遍。英语厌学是学生对英语学习活动的一种消极的心理状态和行为方式。由于他们基础薄弱,对英语学习缺乏信心,使中职学校英语厌学状况越来越严重,严重影响了中等职业教育的发展。本研究通过对江西省水利水电学校的学生做初步的调查和研究,通过问卷调查、访谈等方式,试图了解当前中职学生英语厌学的现状,为缓解中职学生英语厌学的情绪以及对中职英语教学的改革提供有效的事实依据。 相似文献
18.
《校园英语(教研版)》2014,(28):56-57
英语阅读理解是英语教学中的一项重要内容,然而在中职生的英语教学中,阅读能力的培养相对于听力和口语容易忽视。如何培养中职生的阅读理解能力呢?根据中职生自信心缺乏并具有厌学心理这一实际情况,运用赏识教育的方法多渠道的帮助中职生树立自信心,提高中职生的英语阅读理解能力。 相似文献
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中职生自卑心理成因探究 总被引：2，自引：0，他引：2
中职生是一个需要特别关注的特殊群体.中职生的自卑心理问题的解决,也是解决其厌学、行为不良问题的关键.职业学校的德育管理者要高度重视心理教育,努力开拓心理教育的新境界,把职业学校素质教育真正落到实处. 相似文献