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近几年来,我市在狠抓农村初中控辍保学工作的同时,清醒地认识到:“把好中小衔接关,保证初中入学率“是至关重要的第一步.为此,我们本着“标本兼治,抓早抓实“的方针,推动各级党委政府、机关、学校行动起来,制定规章制度,采取硬性措施,全力抓好小学毕业生订阅初一教材这项工作,保证农村初中学生的入学率达到或超过省市规定的标准.据统计,今年我市共有小学毕业生7080名,除转出、重读之外,应有6903名进入初中就读.在这6903名小学毕业生中,已经有6831名预交了初一教材款,占应入学学生数的99%.…… 相似文献
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近几年来，我市在狠抓农村初中控辍保学工作的同时，清醒地认识到：“把好中小衔接关，保证初中入学率”是至关重要的第一步。为此，我们本着“标本兼治，抓早抓实”的方针，推动各级党委政府、机关、学校行动起来，制定规章制度，采取硬性措施，全力抓好小学毕业生订阅初一教材这项工作，保证农村初中学生的入学率达到或超过省市规定的标准。据统计，今年我市共有小学毕业生7080名，除转出、重读之外，应有6903名进入初中就读。在这6903名小学毕业生中，已经有6831名预交了初一教材款，占应入学学生数的99%。今年我市中小衔接工作之所以迈… 相似文献
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自1996年以来,我对我生活地区的11所小学进行跟踪调查,作为一名初中英语教师,认为小学与初中学校在选取英语教材时,没有兼顾两者之间的衔接,或者说,专家们在编写小学教材时,没有与之相配的初中教材。相反,初中教材的编写也不是参考小学教材所涉及的内容进行延续的,因此学生升入初中时,不是马上学习新知识,而是又从字母A B C学起。针对这种现象,我经过八年的琢磨,初中两个循环初一的具体实践教学,有如下做法,不妥之处,请同行指正。一、初一英语教师要仔细阅读小学1—5年级的教材初一英语教师应对自己所教的学生在小学所学的英语教材全面了… 相似文献
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在我国农村,学校基础薄弱,初中教育相对滞后.由于受经济条件、校点布局、办学条件及水平等诸多因素的制约,农村学校特别是初中服务半径过大,涉及面广,随着改革开放和搞活农村经济的深入发展,人口流动性越来越大,由此给农村教育带来更大的困惑.长期以来,农村学生入学往往呈现"两低一高"即入学率低、完成率低、辍学率高的怪现象,对农村而言,普及九年义务教育的关键就是要千方百计提高学生特别是初中学生入学率和完成率,降低辍学率,确保普及程度达标.因此,无论是正处于"普九"攻坚阶段,还是已经过验收或复查处于巩固成果阶段,农村学校都应该在抓管理求质量的过程中切实重视和加强学籍管理,这不仅是学校内部管理的需要,也是"普九"工作不可或缺的重要内容. 相似文献
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受教育者获得教育机会不平等。表现在各教育阶段入学率和升学率的差距随着教育阶段的升高而扩大，呈现出倒金字塔状的格局。《义务教育法》公布之前的1985年，城镇已普照及了初中、小学教育，而农村儿童入学率不足95%，小学毕业生升入初中的比率只有65%，而低于这一数字的省、市达13个，其中贵州、广西和西藏不足50%。 相似文献
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浅谈农村小学学校管理与义务教育教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
董学会 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(2)
加强学校管理,提高农村小学教学质量,是巩固"普九"成果,提高义务教育水半的一项重要工作,是全面贯彻教育方针,扎实推进素质教育的关键.农村小学教学质量不高,一方面容易导致学生留级,浪费义务教育资源;另一方面不合格的小学毕业生进入中学以后,因学习有困难,极易中途辍学,影响初中的教育质量. 相似文献
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近年来,宜昌市全面贯彻科学发展观,大力推进教育创新,教育工作取得了可喜成绩。2005年,全市小学适龄儿童入学率达到100％, 初中适龄少年入学率达到99．44％, 九年义务教育完成率达到95．9％; 全市初中毕业生升入高中阶段学校比例达到87．9％,高中阶段教育毛入学率达到66．4％,普职学校招生 相似文献
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今年9月初,浙江省政府召开了全省农村教育工作会议。会上,省委副书记、省长吕祖善强调:要通过多种形式的现代远程教育,把优质教育资源输送到农村学校,让农村孩子也能聆听到优秀教师授课,提高农村教育质量。目前,浙江省学前三年幼儿入园率达到85%,小学入学率为99.99%,小学毕业生升初中比例为99.98%,初中入学率为98.49%,初中毕业生升高中比例为87.5%,已在全国省区中率先基本普及了从学前三年到高中段的十五年教育。在这次会议上,浙江省政府又提出到2007年实现普及十五年教育的目标,即到2007年,全省学前教育和初升高的比例要达到90%以上,所有适… 相似文献
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肖甸萍 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
2006学年至2007学年度担任初三英语教学工作,这届学生正好是我市实验教材《初中牛津英语》课本的首届。我班学生从初一开始就没有做好衔接,导致厌学现象特别严重。初一、初二两学年共换了六位 相似文献
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诸城市自1984年起进行“五四”学制改革实验,到1990年,全市829所小学、66所初中已全部由“五三”(小学五年、初中三年)学制改为“五四”(小学五年、初中四年)学制。目前,四年制初中已有四届学生毕业,其思想品德、劳动技术、身体素质均明显高于三年制毕业生。全市小学入学率达99.53％,毕业生合格率稳定在95％以上;初中入学率达95.87％。四年制毕业生合格率达90％。实践证明,“五四”学制符合儿童少年身心发展和教育的客观规律,有利于大面积提高九年义务教育的质量和办学效益,适合我国的基本国情,是切实可行的。 相似文献
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我是一名普普通通的农村数学教师,参加工作以来,多年从事初一数学课的教学工作,整天接触刚从小学升入初中的一年级学生,见惯了他们的吵吵闹闹,见证了他们一天一天的长大, 相似文献
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《乌鲁木齐成人教育学院学报》1995,(4)
1988年以来,我市狠抓了9年义务教育为重点的各类教育.目前,我市幼儿园已增加到131所,1990年被国家评为幼儿教育先进市;小学244所,小学入学率已由15年前的91%提高到现在的99.7%,1991年在全疆率先普及了初等教育;中学156所,小学毕业升初中率,城市已达100%,农村达88.2%;高中毕业升入高等院校的学生也达30%以上;全市青壮年非文盲率达99.93%. 相似文献
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湖北省汉川县每年有一万多名初中学生毕业，只有40％能升入高一级学校继续学习，余下大量的学生回乡参加工农业生产，他们虽有一定的文化基础知识，但缺乏参加生产劳动的本领。为了使他们能尽快地适应农村生产劳动的需要，为当地经济发展服务，1990年，县教委根据农村教育综合改革的需要，开始对全县普通初中实施职业技术教育的渗透，实行初中毕业生的“双证制”，即学生必须取得初中毕业证和职业技术培训合格证，才算合格的初中毕业生。为了使普通初中职业技术教育渗透得到真正实施，该县认真抓．了以下五个方面的落实。一是抓教材的落实。… 相似文献
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改革开放以来，在各级党委、政府的正确领导下，经过教育战线广大干部职工和社会各界的共同努力，我省农村教育工作取得显著成绩。一是完成了“普九”的历史性任务，“普九”水平大幅度提高。我省于2000年在全国率先完成“普九”任务后，又把农村义务教育作为“普九”工作重点，继续提高“普九”整体水平。2002年，全省适龄人口小学入学率和小学毕业生升入初中的比率分别达到99．8％和99．9％， 相似文献