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本文主要论述了职业教育人才的培养目标、我国职业教育的发展现状和德国职业教育的特色,从建设实训基地、开展赴德师资培训、引进德国职业教育标准和与德国应用科技大学合作办学等方面介绍了与德国工商会、德国应用科技大学和德资企业开展职业教育合作途径,以借鉴德国的双元制职业教育体系经验和以工作过程为导向的职教理念,促进职教改革。 相似文献
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德国职教改革趋势及对我国职教的启示 总被引：3，自引：0，他引：3
学习和研究德国职业教育,借鉴和应用德国职业教育的经验一直是我国职业教育院校关注的课题.本文研究了德国职业教育改革趋势,介绍了行动导向教学法,提出对我国职业教育的思考. 相似文献
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分析了德国职业教育发展的现状和方向．指出德国职业教育中对企业和学校关系的处理、实验设备与实验室的建设、对学生动手能力的培养、对人素质的培养等方面值得我国职业教育改革加以借鉴。 相似文献
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《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1994,(4)
由国家教委、德国汉斯·赛德尔基金会、德国技术合作公司联合举办的中德职业技术教育学术研讨会在杭州召开,这对进一步加强中德职业教育的合作,促进我国职业教育的改革和发展,具有十分积极的意义。 相似文献
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《中国职业技术教育》1996,(1)
职教信息全国人大常委会教科文卫委员会代表团考察德国职业教育应德国议会邀请，全国人大常委会教科文卫委员会副主任杨海波率代表团一行６人１９９５年１０月赴德国考察。这次考察的重点是德国的职教立法，目的在于借鉴和吸收德国的有益经验，为我国即将出台的职教法的审... 相似文献
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乐小路 《教育界(基础教育)》2019,(2):126-127
德国“双元制”职业教育模式是享誉世界的一种职教模式,为近半个世纪德国的经济腾飞做出了重要贡献。文章主要从德国“双元制”职业教育模式的内涵、“双元”特点、能取得巨大成功的因素等几个方面来评述了德国“双元制”职教模式的特征,最后结合我国职教现状,提出了对我国职业教育改革的一些建议。 相似文献
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文章根据国务院关于大力发展职业教育的决定精神,从我国国情出发,提出了理性吸收德国职教经验,转变观念,改进我国职教工作,促其可持续发展的若干观点。 相似文献
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在社会经济结构调整的攻坚阶段,我国的职业教育要与时俱进,加强以“双元制”为模式的德国职教特色的学习与借鉴,促进我国职业教育的发展和提高。 相似文献
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一、德国"双元制"与我国职教模式的比较急优势德国职业教育的核心是"双元制",相对我国现行的职业教育模式,德国的双元制职业教育模式具有以下优势:(一)注重实践技能的培养。这使得以培养生产第一线实际操作人员的职业教育真正成为受企 相似文献
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近几年来,由于国家对职业教育的大力支持和广大职业教育界人士的共同努力,我国的职业教育获得了很大的发展.但职业教育在大力发展过程中一直没有摆脱师资力量不足的限制,师生比差距较大、专业教师和文化教师比例失调、专业教师实践经验不足等问题严重影响了职业教育的发展.放眼国外,在德国,职业教育师资队伍中有大量的兼职教师,兼职教师大多来源于企业,而且在兼职教师的任职资格和招聘中都有严格的要求,因此形成了科学合理的师资队伍,大大促进了德国职业教育的发展.其经验也为我国职业教育师资配备提供了很好的借鉴与启示. 相似文献
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王贝 《深圳信息职业技术学院学报》2020,(1):26-29
职业教育是我国重要的高等教育类型之一,随着职业教育体制深化改革,构建现代化职教体系是当前我国职业教育发展的重要任务。针对目前职业教育内涵建设不充分、体制机制建设不完善、社会认可度不高、发展动力和后劲不足等问题,学习借鉴德国、瑞士等发达国家基于“双元制”的职业教育理念,分析其职业教育的背景、经验、特点与不足,按照《国家职业教育改革实施方案》精神,结合当前国家职业教育改革的发展方向,提出构建我国现代职教体系的新思考,为构建先进示范职教体系提供理论支撑。 相似文献
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蜚声世界的“德国制造”已经成为质量和信誉的代名词,成功的德国职业教育对“德国制造”有举足轻重的作用.我国东部职业教育需要借鉴德国职教的先进经验,使职教获得快速发展,对国民经济发展起到更好的推动作用. 相似文献
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凯兴斯泰纳(1854-1932)是19世纪末20世纪初德国著名的教育理论家和教育改革家,也是德国职业教育的主要奠基人之一.他的职业教育思想和实践对德国职业教育乃至整个欧美国家都产生了积极深远的影响. 相似文献
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《基础教育改革动态》2008,(6):35-36
职业教育是德国国家经济发展的柱石,德国职业教育最主要的特色是“双元制”。“双元制”职业教育经历了两百多年的历史,为德国经济建设和经济腾飞作出了重要贡献。 相似文献