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本文通过研究,旨在探索在农村学校中,初中牛津英语教学中如何通过角色化来促进英语情境化的教学．以此来提高学生的学习积极性和主动性,并求得英语教学质量的提高。 相似文献
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单锦慧 《新课程导学(上)》2014,(6)
随着现代社会的发展,世界一体化的格局逐渐形成,而英语是全球最为通用的语言。我国早将英语教育引入到我国的教育体制之中。现阶段国内英语的教育自小学生开始一直到大学,英语在国内的教学学科中占据着重要的地位。本文通过对现阶段国内初中英语教育教学现状,对初中牛津英语情境化教学进行研究,旨在提高学生的学习积极主动性和英语教育教学的效果。 相似文献
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随着二期课改的不断推进以及牛津英语教材在浦东初中学段的全面推广，如何进一步用好牛津教材，提升英语课堂教学效能的问题摆在了我校英语教研组的面前。因此，我们建立了主题化的校本教研制度。 相似文献
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大声朗读是初中英语教学的一个非常重要的部分。其中包括语感、词汇、语法以及段落大意等。加强牛津英语朗读的教学,对于提高学生的英语水平大有裨益。本文将指出初中牛津英语朗读教学中所面临的问题,并且结合问题提出相应的建议。努力提高初中牛津英语朗读的教学质量,能够很好地促进学生的英语学习,培养学生的英语语感。 相似文献
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初中牛津英语的教学要既注重语言知识的传授．更注重语言技能的培养;教学方法要以学生为中心,充分调动学生主体和兴趣长文基于初中牛津英语,结合作者自身在初中牛津英语教学中的实践与体会,谈一下作者对教学方法的探索与尝试。 相似文献
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随着牛津英语教材的普及,反响比较强烈,但是其中有一部分学生仍然对牛津英语不感兴趣。针对这一现象,教师简单论述了“激趣”教学在初中牛津英语中的应用。 相似文献
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李续红 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
语言教学的根本宗旨在于为阅读与交流服务,因此,阅读教学是语言教学的重要内容之一。初中牛津英语教材在教学实践中应如何把握阅读教学的要点与基本环节,是确保教学效果的有效途径之一。笔者在多年的教学实践中,根据初中牛津英语阅读教学的总体要求,对阅读教学的过程进行了探索与优化,本文试图就这一方面谈点个人的拙见,以期对初中牛津英语的阅读教学能起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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张思红 《数学爱好者(高二版)》2010,(3)
在初中牛津英语教学中,教师应采取适当的策略进行教学,以提高教学效率。本人结合自己的教学实践,从挖掘英语教材、创设开放语言环境、利用作业培养应用能力及改革教学评价四方面谈了初中牛津英语的教学策略。 相似文献
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所谓的情境设置就是指教师在教学的过程中,为学生设置一个个丰富多样的活动情境,增强语言实践的真实感,使学生能全身心地投人英语交际中。情境设置在英语课堂上意义重大,能使课堂变得生动有趣,能在活泼愉快的氛围中,使学生的语言能力悄然间得到提升。本文笔者在总结教学经验,吸收国内外先进经验的基础上,提出了几种在初中牛津英语教学中应用情境设置的方法。 相似文献
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努力实践新课程的理念,把培养学生学习英语的兴趣和语言运用能力放在首位,很好地把握语言与生活的关系,教学评价积极有效。教学中实现情景生活化,激发了学生运用语言的欲望;评价有效化,调动了学生参与活动的热情。本文以我的《牛津小学英语》5B Unit3Hobbies教学案例谈,情境生活化,评价有效化。 相似文献
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蒋素芬 《中国科教创新导刊》2014,(15):89-89
初中牛津英语为新课程环境下,内容新颖,优势明显的教学材料之一,当然也包含一些不足缺陷.就教材特征,应通过不断的实践,引入情趣教学模式,进而补充牛津英语教材存在的缺陷.并可提升学生学习兴趣.本文就初中牛津英语情趣教学展开研究,制定了科学有效的实践策略.对提升教学水平,优化教学效果,培养综合人才,有重要的意义与作用. 相似文献
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端朔燕 《语数外学习(高中版)》2013,(5):150-150
随着我国和国际间的交流日益密切,英语也体现出更加重要的作用,作为传递现代化信息,并且拓展学生视野的一个重要方式,英语教学逐渐被社会所重视。因此英语教学的方式也在发展中进步,有了很多的创新方法,情境化教学方式就是这发展中的一个重要成果。本文主要对初中牛津英语教学中如何更好的应用情境化教学模式做了一定的探讨,以此来提升学生在学习时的主动性和积极性,给英语教学工作者提供一个选择的途径。 相似文献
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随着小学英语课程的开设,学习英语的小学生是越来越多。他们当中绝大多数是冲着英语新鲜、好玩、稀奇而来,他们的兴趣也大都建立在这样的基础之上。那么我们如何让学生的兴趣建立在英语语言内在的魅力之上,并且持久不衰呢?我想有两点是我们在小学英语课堂教学中必须要注重的。一、注重小学英语课堂教学的情境化所谓的“情境化”就是通过图片、多媒体、实物、幻灯、录像等直观教具,结合语言材料和富有现实意义的情境,让学生进入教师创造的英语语言情境当中,去感知、理解所学的语言知识。例如,《牛津英语3A》第一课Goodbye中,教学“getup”时… 相似文献
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如今江苏牛津译林版英语教材在初中的教学中开始得到广泛的应用。本文我们将从该教材在教学应用中针对不同环节采用的教学方法和达成的效果、如何结合教材进行文化教学和培养学生学习英语的文化意识三个方面,对江苏牛津译林版英语教材在初中教学中的应用进行浅析。 相似文献
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本文主要通过研究,探索初中牛津英语教学如何用角色化的方式来创造英语教学的情境,并进而调动学生的学习热情,提高他们自主思考的能力,最终提升了英语教学水平。 相似文献
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新课程改革明确要求在初中数学教学中应开展情境化教学。现阶段,教学方法呈现多样化趋势,情境化教学方法的实施可以促进学生学习兴趣的增强,使学生的学习能力提高。在初中数学教学中展开情境化教学有利于促进学生数学素养的提高,初中数学教师在教学中应高度重视情境化教学。对此,本文主要对初中数学情境教学策略进行探讨,以供参考。 相似文献
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袁文斌 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(7):43-44
情境化学习能够满足初中地理教学需求。文章提出了基于情境化学习提高初中地理教学效益的有效路径,即“构建问题化情境,设置情境化问题”“融入生活化内容,构建生活化情境”“设计实践活动,构建实践性情境”。 相似文献
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郁亚 《语数外学习(高中版)》2012,(10):55-55
英语作为一们国家化通用语言,无论是在国际交往中,还是在实际生活中都占据着举足轻重的地位,发挥着关键作用,在中国的教育领域,英语同语文、数学一样,获得到了足够的重视,随着教育教学改革的深入进行,初中英语教材也发生了一系列变化,牛津英语以一种新的学习形式出现在人们视线里,牛津教材是对传统教材的发展,如何做好牛津英语教学工作,成为广大教育工作者非常关心的话题。本文针对这一问题展开讨论,分析了如何实现初中牛津英语的有效性教学。 相似文献