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<正>每一本我所写的备课笔记的第一页上,我都会写着这样几句话:"如果能让孩子的心灵免受伤害,我的教师工作就没有白做;如果能给不快乐的幼小生命带去些慰籍,使他们远离伤痛与苦恼,或让一只雏鹰学会展翅翱翔,我的工作就没有白做。"这几句话是我从事教师工作的座右铭。班主任工作,要用爱和奉献,给孩子们带来内心的温暖,洗去孩子内心的孤独和忧伤,让生命在爱意中传递,那是教师职业魅力的体现;作为班主任,教书育人、为人师表、爱生如子永远是教师职业的人格彰显。 相似文献
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我自1982年参加工作以来,一直担任中学班主任工作。二十多年的班主任工作中,我感受最深的就是：班主任要有诚心、有爱心、有耐心、有信心,要用自己的真情感化学生。 相似文献
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1993年9月,还没完全褪去一身"学生气"的我走上三尺讲台,成为一名普普通通的小学班主任。平凡的工作中有成功的喜悦,也有迷茫与困惑,而我始终秉承着"一切为了学生,为了学生的一切"的教育理念,巧搭舞台,与学生共同成长。一、班级工作人人制,搭建自我管理的舞台,让学生肩负责任在班级管理工作中,班主任要管的赶快情有很多,小到学生的坐立行走,大到学生的思想动态。如果事无巨细,事必躬亲,班主任必然陷于杂务之中无法自拔,管理效果只会适得其反。 相似文献
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近几年以来，我一直担任学校班主任工作，并且连续送两届毕业班：工作很累，但使我从中间学到了很多的知识，对班主任工作也从一个入门者的阶段成长到略有认识的阶段。随着工作时间的推移，我越来越体会到良好班级风气对于班级管理来说的重要性。一个学生就是一个小世界，一个班级就是一个大集体。班主任作为班级工作的组织者、引导者和实施者，怎样才能把几十个“小世界”统一成一个班风优良、团结进步、朝气蓬勃的战斗集体呢？它不仅需要班主任强烈的事业心、责任感和严格的班级的管理以及必要的权威．同时还需要班主任具备一定的组织协调和管理能力，这是班主任做好工作的必要前提提，更是成功的保证。几年来的工作经验告诉我，班级的管理光靠班主任一个人是不行的。好的班主任不应该长期靠人来管理人，而应该是依靠一种风气来管理人，从而使身处其中的每一个人都能体会到来自这种良好风气的影响，起到“润物细无声”的效果： 相似文献
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多年的班主任工作经历让我明白,班主任工作是繁重的,但是中途接乱班更辛苦,只要能找到行之有效的方法,相信一定能扭转班风,创造出一个良好的班集体。 相似文献
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班主任是学校教育的一个重要组成部分,是班级工作管理的领头羊;是学生成长、教育、活动的组织者和引路人;也是沟通家长、任课教师和社会的负责人,也是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。小学班主任特别是低年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正。我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。本文主要结合以下几点进行说明。 相似文献
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1背景资料
我是一名新班主任,班上的小Z让我很是头疼。他平时小错很多,平时的说教和发火都未起到好的教育效果,但这次我试着换了种处理方式,小z有了彻底的改变,而且我感觉我的班主任工作也轻松了许多。 相似文献
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小学班级创建是一个初始化的群体,是学校的基本组成单位,是学校形象的窗口。班风的好坏直接影响到一个学校的生存和发展,而班级所有的教育问题都会在班主任工作中呈现出来。因此,班主任需要特别有爱心,特别有耐心、特别有策略地去解决发生甚至可能会发生的事情。那么在新课标新理念的背景下如何作一名有教育策略的小学班主任呢?我认为应着重从以下几个方面入手。 相似文献
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班主任老师是一个班级的灵魂,有人说：＂一个好的班主任就是一个好的班集体。＂此话不无道理。班主任每天都要和学生打交道,每天都要面临班级发生的形形色色的事件,既要做学生求知的引导者,又要做学生成长道路上的引路人。我是一名思想品德课教师,担任了多年的班主任工作,以下是我在几年的班主任工作中的几点体会。 相似文献
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作为班主任,尤其是幼儿园班主任,如何使幼儿能养成良好的行为习惯,并且是这些规范成为幼儿的自觉行为这是班主任老师日常工作中的重要话题,"让好习惯伴随学生终生"的教育理念,一直是我班主任工作的方向.怎样是孩子们养成良好的习惯,我简单谈谈我的做法: 相似文献
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通过问卷调查,了解到90％的后进生中存在着“三分钟热度”现象。后进生的转化工作中,“三分钟热度”是班主任最为棘手的难题。很多时侯,班主任通过各种方式、途径,给予后进生热情表扬、中肯的批评,后进生大多会很快“好起来”,但好景不长,一段时间后,相当一部分后进生有会出现程度不同的反复,情绪低落,热情锐减。后进生“三分钟热度”的转化,是班主任工作的一项内容,也是班主任劳动价值的重要体现。怎样正确对待后进生“三分钟热度”现象及如何做好转化工作？下面谈谈我的一点体会。 相似文献
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班主任工作很累，很费心，有时真的很心烦，不免嘴上也有几分埋怨。但是，我相信每一位班主任还是像呵护自己的孩子那样关注和教育每一位同学。当你看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生有了很大的进步，当你被同学们围着说笑，当学生愿意将心事向你吐露，当家长告诉你孩子变懂事了的时候，班主任的心中便涌出一种说不出的感觉。这或许就是做班主任工作独自享受的一种的乐趣吧。 相似文献
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