共查询到20条相似文献，搜索用时 718 毫秒
1.
结合高校学报的发展现状及存在问题，分析了高校学报的影响力，提出了高校学报应解决低水平论文重复、影响因子低、托期出版、英文稿量少等客观问题。加快国际交流，与国际接轨；逐步做到：学报语种通用化、论文作者国际化、编辑手段现代化、学报编排规范化，提高学报封面设计和版式设计质量和品住，创办名牌学报，走国际化道路。 相似文献
2.
3.
高校学报是庄严的学术论坛。学报严肃的内容,要求相应的庄重形式。目前各院校出刊的学报,同它的内容相比,在编排装帧的形式上,不少还是薄弱环节。要进一步办好学报,加强它的社会功能,充分发挥其社会作用,编发高质量的学术理论文章,固然是首要问题;而改进版式编排,美化封面装潢,也是不可忽视的重要环节。本文就高校学报的编排与装帧 相似文献
4.
朱亚 《佳木斯教育学院学报》2014,(6):112-113
版式在平面广告中占了很重要的一部分,它是视觉传达艺术的主要媒介,版式设计在设计广告、包装以及编排报纸的过程中都占有很重要的地位。当然实际上版式设计的作用不仅仅是单一的传达信息的作用,通过版式的设计来增加读者阅读兴趣,版面的设计也体现了设计者的审美意识与创作风格。体现了设计者对整体格局的把握能力和综合运用图形文字的能力,是集审美、适用与趣味一体的综合艺术。 相似文献
5.
周均东 《楚雄师范学院学报》2001,16(4):148-149
计算机在出版行业的迅速渗透，给高校学报的编辑和排版带来了深刻的变化，目前，全国约有5000种报刊采用微机进行编排，印刷出版业已经进入了光与电的时代，本文从介绍微机排版的流程入手，以高校学报的编排为主要依据，多侧面分析了微机排版中常见的诸多版式差错，描述了差错的存在状态，分析了差错产生的原因，最后，从尽量减少差错，大力提高学报质量的角度出发，对编排操作提一些具体的要求。 相似文献
6.
张艳 《黑龙江教育学院学报》2012,31(4):68-69
版式设计是平面视觉传达设计的重要组成部分,它将图形、文字、色彩,经版面的编排,形成一个新颖的、完整的画面。它不再是单纯的技术编排的学问,实际上是技术与艺术的高度统一。在课程的教学过程中,要有目的、有组织地构思出一个好的设计创意,得当地运用留白空间的艺术创作手段,营造版式编排的美学艺术。 相似文献
7.
《宁波教育学院学报》2016,(3):82-84
版式设计是对文字、图形、色彩等基本元素的编排和组织,画面中主要视觉元素产生的张力和视觉倾向力引导视觉移动,整个视觉移动的轨迹即是视觉惯性的呈现。在版式设计中,合理地应用视觉惯性可以进一步提高信息传播的广度及速度,增强版式的视觉效果。 相似文献
8.
以色彩元素和图形元素为主的背景调整,以大小、位置、形态、导向为主的图片调整以及文字调整,都是调整杂志版式编排的有效方法。从细处入手,通过变化调整,可达到杂志整体编排更和谐、更优美的设计效果。 相似文献
9.
10.
11.
针对高校校报普遍缺乏亲和力的现状,文章在分析增强高校校报亲和力的现实意义基础上,探讨了以转变办报观念、改革办报内容、创新版式设计来增强高校校报亲和力。 相似文献
12.
基于VB的大学化学实验数据处理系统的研制 总被引：5，自引：0，他引：5
采用Visual Basic 6．0编制了大学化学实验数据处理系统，介绍该系统具备的功能和程序设计思路，包括窗体界面、公共模块、数值算法和数据库等部分。该系统涉及的实验面广量大，界面规范明了，操作简便，交互性好，数据处理和绘图功能强，一键式处理，格式化打印。实践证明，该系统具有很大的应用和推广价值。 相似文献
13.
学位论文在高校教学中占举足轻重的地位,不仅在设计思想和内容创新方面有很高的要求,且格式也有着非常严格的规定,是对学生综合能力的考核。文章阐述在Microsoft Word环境下基于VBA,结合Access数据库实现一个学位论文格式模板,应用本模板不仅提高学位论文的撰写效率,同时保证了高校学位论文质量。 相似文献
14.
网上招生数据标准化接口系统的设计与实现 总被引：1，自引：0，他引：1
高校招生数据的发布是高校招生工作及学校教学管理工作的一项基础性数据准备工作,由于各部门对数据格式要求的不一致,加上手工参与数据处理过程,导致新生数据发布存在一定的混乱及与原始数据的不一致的问题,为此研究并设计一套符合高校招生系统与学校教务系统之间的数据标准化接口软件,来优化数据管理流程,减少手工参与,科学、高效地完成学校基础数据的收集与管理,按各部门需求,自动、灵活导出规定格式数据,最终实现招生数据快速、准确地提供给学校相关职能部门。 相似文献
15.
Walter S. Monroe 《Journal of Experimental Education》2013,81(3):223-228
Measurement of students’ preferred characteristics of instructors may provide a basis for action to increase enrollment in university courses and enhance the effectiveness of instructors in these courses. This article outlines an institution-specific method for determining these characteristics. This method includes the use of factorial designs, monotonic analysis of variance, and cluster analysis. In the particular case used to illustrate this method, the preferred characteristics included factors such as work load, grading, classroom style and format, and teacher style which could be considered in course and curriculum design. 相似文献
16.
Dr. W. B. Toole Jr. 《Innovative Higher Education》1981,6(1):19-29
The School of Humanities and Social Sciences at North Carolina State University has been presenting noncredit humanities seminars to diverse adult audiences throughout the state since January 1978. The purpose of the program has been to bring small groups of people with college-level intelligence together to discuss humanistic issues in a format that reflects, to some extent, the intellectual background and discipline of a university. The success of the seminars, which involve personal and videotaped presentations by university humanists, has been due primarily to the quality of the faculty involved and the resources of the Cooperative Extension Service. Though this program is best suited for land-grant universities, its basic format could be adapted in various ways to other institutional settings. 相似文献
17.
A sample of 141 predominately working class middle age (X = 53.03 years; SD = 6.92) and young adult (X = 21.34 years; SD = 3.65) university students responded to a survey instrument that assessed motives for enrolling in university classes and reactions to instructional strategies commonly used in the classroom. Results indicated that middle age and younger students’ motives for enrolling in university classes were intrinsic in nature and based on needs for intellectual growth and self‐development. In addition, findings revealed that younger students viewed learning life adjustment skills as a more powerful motivator for pursuing advanced education than did middle age students (p < .01). Both age groups of students were found to have similar attitudes about the effectiveness of teaching techniques presently used in the university classroom. Middle age and younger students reported positive reactions to the use of hands‐on‐experiences, lectures with discussions, and the lecture‐only format and negative reactions to the use of student presentations and role playing. It was concluded that the findings of this study supported the design of age‐integrated university programs and suggested that much of the present curricula satisfies the educational goals and needs of middle age and younger students. 相似文献
18.
Interactive and non-interactive pictures in multimedia learning environments: Effects on learning outcomes and learning efficiency 总被引：2，自引：2，他引：0
New technologies enable flexible combinations of text and interactive or non-interactive pictures. The aim of the present study was to investigate (a) whether adding pictures to texts is generally beneficial for learning or whether it can also have detrimental effects, (b) how interactivity of pictures affects learning, (c) whether the visualization format of pictures affects the structure of the learner's mental model, and (d) whether the visualization format modifies the effects of interactivity. One hundred university students were randomly assigned to five groups. In four groups, a text about the different daytimes and days on the earth was combined with interactive or non-interactive pictures of different visualization formats. In the fifth group, the text was presented without pictures. According to the results, adding pictures to text was neither beneficial nor harmful for learning. In terms of learning efficiency, however, learning from text only was more successful than learning from text and pictures. Interactivity was beneficial for one learning task, but not for the other task. The visualization format affected participants’ interaction with pictures, but not the learning outcomes; however this effect was not influenced by interactivity. Implications for multimedia design and for further research are pointed out. 相似文献
19.
冯茵 《浙江教育学院学报》2014,(1):38-42
文章以某师范大学非英语专业二年级4个班205名学生为研究对象,从问题预览方式和篇章类型两个维度,探讨问题预览对英语听力理解的影响。实验结果表明：（1）听力理解分别受问题预览方式和篇章类型的影响,但两个因素不存在显著交互作用;（2）就总体而言,完全预览比题干预览与无预览更显著有利于听力理解,选项预览比无预览更显著有利于听力理解;（3）会话篇章采用不同的预览方式,答题的正确率不存在显著差异,但在讲座篇章中却存在非常显著差异。 相似文献
20.
高等学校章程绝对必要记载事项的内容及格式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高等学校章程的内容是指高等学校章程所应记载的涉及高等学校设立和运行的重大事项。尽管《高等教育法》规定了高等学校章程应当记载的十件事项,但并未就其中的绝对必要记载事项和相对必要记载事项以及文本格式做必要说明。本文力图阐明高等学校章程绝对必要记载事项的具体内容及文本格式。 相似文献