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关于农业高等院校教学改革思路的讨论 总被引：1，自引：0，他引：1
一、转变教育思想是农业高校教育教学改革的先导我认为，对高校来说，教育思想的核心是人才观、教育观、学科观和课程现。其中，人才观决定教育观，教育观决定学科观和课程现。转变教育思想，首先要转变人才观。人才是一个历史范畴，不同的历史时代对人才的要求迥然不同。当今，一方面科技的高度分化与经济上大批量新产业的兴起，需要多样化的人才；另一方面，科技高度综合整体化的趋势与产业的迅速更替、调整、联合与重组，以及跨产业集团的迅速崛起，激烈的市场竞争，又迫切需要综合性人才。所以说，21世纪的人才观，必将以综合性人才观取… 相似文献
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康万栋 《天津市教科院学报》1996,(4)
所谓人才观,一般指一定社会人们对什么是人才,以及人才的价值、素质、培养和使用等问题的比较系统的认识或看法。人才观是一种最重要的战略观念,直接影响国家与民族的兴衰存亡。同时,教育是培养人才的基础。人才观是教育的 相似文献
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做好人才工作要树立正确的人才观。树立正确的人才观．是坚持科学发展观的体现，是坚持以人为本的必然要求。如何树立正确的人才观呢？笔者认为，应该摒弃三种错误的人才观念。 相似文献
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反叛与复归─—中日近代启蒙思想家的人才观比较桂勤中日两国，作为同属儒家文化圈的国家，传统教育中居主导地位的人才观均源于儒家君子型人才设计，即伦理道德型的统治人才观。面对源于西方的现代化挑战，中日两国均面临着共同的人才观现代化的课题。这一课题的解答或两... 相似文献
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酒东玉 《新疆教育学院学报》1998,(2)
教育思想观念的转变是一个长期以来讨论的课题,本人拟就这一转变问题,略作探讨。一、从片面的人才观转变为全面的人才观人才观与人才是两个不同的概念。人才观：就是对人才的看法。什么样的人是人才,怎样来培养这些人才,这是人才观须要回答的问题。从教育的角度看,人才观就是教育目标,就是学校培养目标的问题。人才：有广义和狭义两种理解。广义的人才包括各种出类技革的优秀人才,包括社会各行各业的普通劳动者。狭义的人才指具有出类拔革的学识和才能,能以自己的创造性劳动,对认识世界和改造世界做出较大贡献的优秀人才。在今天这… 相似文献
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一、树立正确的人才观 减轻学生课业负担,全面推行素质教育,首先要思考这样一个问题：我们的教育究竟培养什么样的人才？正确的人才观是什么？笔者认为目前的素质教育正肩负着沉重而光荣的使命,即培养具有兼容性和创造性的现代化人才。 现代社会科学技术与生产力的飞速发展使社会生产结构、经济结构和就业结构长期的稳定局面遭遇了前所未有的挑战,取而代之的是结构的不断重组与更迭。兼容性人才的培养已成为现代教育面临的重要课题。如同软件可以在不同品牌型号的电脑上使用一样,兼容性人才能够在各种环境中施展才能而游刃有余。兼容性… 相似文献
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树立科学人才观是人才培养工作改革创新的前提和基础。本文从对人才观的基本认识入手,分析了高职教育人才类型的定位问题,提出了现代农业高职教育人才观的基本定位与具体内涵要求。 相似文献
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中国几千年的封建文化,形成了传统的单一人才观。这种人才观决定了中国单一标准的人才任用选拔制度,进而决定了单一的教育目标、课程设置和评价方法。教育制度深刻影响到社会的人才结构,从而影响到社会的进步与发展。传统的单一人才观是应试教育的根源,对当今社会的教育仍产生深刻的影响。教育改革的根本,是要改变单一的人才观,树立多元人才观,进而形成多元标准的人才任用选拔制度,实行真正意义上的素质教育,为创建文明和谐社会培养个性鲜明的多元化人才。 相似文献
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加强德育是当今世界各国面临的一个重大社会问题，道德沦丧困扰着西方许多国家。对社会主义国家来说，改进德育对于提高人的素质、促进社会主义事业发展，具有重大的现实意义和深远的历史意义。如何加强对青年学生的德育？理论研究与教育实践表明，把德育与成才教育相结合、德育与幸福观教育相结合是改进德育的有效途径。一、德育与成才观教育相结合渴望成才是当代青年的一个基本心理。那么，青年人如何才能成才呢？成才教育就是要使学生明确人才成长的基本要素，掌握冶学成才的规律。人才学研究所揭示的综合作用成才规律指出：人才的成长和… 相似文献
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黄铭恩 《福建基础教育研究》2009,(5):109-110
教育的培养目标是教育价值观的体现,是教育思想的反映。学校创新人才培养目标确立的过程在一定程度上是一个摆脱传统教育思想束缚,不断发现社会发展对人才新要求的过程。在新形势下,社会对人才有什么要求？这是建立创新人才培养模式,确定新的人才观的重要问题。 相似文献
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试论高等教育发展趋势对人才观的影响 总被引：4，自引：0，他引：4
费文晓 《四川师范大学学报(社会科学版)》2003,30(2):46-49
我国高等教育在新世纪应具有的人才观是：国际性和民族性相结合的人才观；创造性教育的人才观；大众化教育的人才观；非智能因素教育的人才观；多元性教育的人才观。 相似文献
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浅谈新形势下人才观念和教育思想的转变王妍,王殿林一、人才观的基本内涵及我国人才观的演变通俗说来,人才观即是对人才的认识,或者说是对人才素质构成的要求和评价所形成的基本看法。它是人才素质、人才发展、人才作用、人才培养等诸方面观念、观点的综合体系。人才观... 相似文献
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文章分析了人才观的发展与演变,总结了科学人才观的形成过程,根据科学人才观的内涵和理念,阐述了树立科学人才观对教育的指导作用。以科学人才观为指引、遵循人才成长规律,简述了高等工程教育的内涵及其工程技术人才培养的体系结构、内容要求,为高等工程教育培养适应社会经济发展所需要的工程技术人才提供了指导。 相似文献
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蒋苏苓 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,11(3)
从文化视角解读一代枭雄曹操的人才观.通过剖析曹操的人才观与时代文化特征间的关系,把握曹操人才观与时代观、发展观、功业观的内在统一,探究曹操人才观的独到与人才经营的成功,并依据现代人才管理理念揭示曹操人才观内蕴的历史文化价值和社会现实意义. 相似文献
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做好人才工作要树立正确的人才观。树立正确的人才观，是坚持科学发展观的体现，是坚持以人为本的必然要求。如何树立正确的人才观呢？笔者认为，应该摒弃三种错误的人才观念。 相似文献
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邓小平的人才观包含尊重人才、培养人才、重视英才及使用人才四个层次的内涵，我们党在新世纪之初继承与发扬邓小平的人才观具有伟大而深远的历史意义。 相似文献
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人才观问题是人才理论与人才培养、使用和管理实践的根本性问题.人才观与人性观是内在关联的.追问和反思人才观的人性前提及其发展的历史逻辑,是确立符合人与社会发展要求的新人才观的内在根据.因此,教师应当立足于当代人的发展与人性革命的内在要求,确立以人为本的人才观. 相似文献