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1.
在使用VHDL语句时应注意信号和变量在基本用法、适用范围、行为特性等方面的不同;在描述组合逻辑电路时,为了避免引入不必要的寄存器,应选择带有ELSE结构的语句,或者使用“When…Else,Case”语句来代替IF结构;用IF语句描述寄存器功能时,有时禁止使用ELSE项. 相似文献
2.
介绍硬件描述语言VHDL的设计方法,论述了VHDL的基本结构和语言要素,说明了PROCESS语句和CASE语句结构,通过全减器的设计实例加强硬件描述语言VHDL在数字逻辑电路中的应用. 相似文献
3.
形象比喻在C语言教学中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
蒋夏妮 《中国科教创新导刊》2011,(2):91-91
本文介绍了通过形象比喻法,把C语言各种概念及结构语句生活化、具体化、复杂问题简单化,学生通过事例能牢固掌握知识点.熟练进行基本代码的编写,同时还培养了学习兴趣.该方法在C语言教学实践中效果较好. 相似文献
4.
从语句理解的角度出发,运用HNC理论的语言表述模式,对非常序对象宾语句(特殊对象A出现在宾语位置的句子,以及有特殊表现C时,一般对象B出现在宾语位置的句子)进行了分类考察,通过给定句子的格式代码,将其转换为语义基本相同的常式句,进而消解了理解的困难. 相似文献
5.
结合多轮的课程教学实践,主要介绍VHDL语言中变量和信号的区别以及IF语句使用时应注意的问题,提出的方法对VHDL语言教学以及VHDL设计都具有一定的指导意义。 相似文献
6.
何晓勤 《数理天地(高中版)》2011,(1):5-6
摹本算法语句包含赋值语句、输入输出语句、条件语句和循环语句,学习伪代码时,要注意各算法语句的格式和规范性,否则就会产生错误,下而举例说明基本算法语句中的常见错误。 相似文献
7.
Visual Basic语言提供了For-Next、While-Wend、Do-Loop等3个循环语句。在3个循环语句中,Do-Loop语句的格式变化最多、功能也最丰富,既可以实现当型循环结构的功能,又可以实现直到型循环结构的功能。因此,Do-Loop语句应作为循环语句的讲授重点,让学生理解并灵活运用,以解决实际问题。 相似文献
8.
Visual Basic语言中提供了For-Next、While-Wend、Do-Loop等3个循环语句,它们具有不同的语句结构和执行特点。在具体应用中,选择恰当的循环语句,不仅可以使程序自然、直观和简洁,还能提高程序的可读性。 相似文献
9.
结合多轮的课程教学实践,主要介绍VHDL语言中变量和信号的区别以及IF语句使用时应注意的问题,提出的方法对VHDL语言教学以及VHDL设计都具有一定的指导意义. 相似文献
10.
张醒 《语文学刊:高等教育版》2014,(5):31-31,33
命题的语言逻辑性质与词项的语言逻辑的语言逻辑性质有着许多相似之处;它是一种语句,但又不是一般的语句,而是直接表达判断的语句. 相似文献
11.
几乎所有的应用程序都有循环结构.C语言的循环结构有三种语句格式：即While、Do-While和For语句.本文从语句格式、流程图和三种结构的应用领域进行比较辨析,得出结论：C语言用于表述循环的三种语句中,For语句书写灵活,功能较强.并以一个典型的程序为例,运用三种循环结构进行了比较分析. 相似文献
12.
算法是数学理论的新增内容,伪代码是其重要组成部分．伪代码主要包括赋值语句、输入语句、输出语句、条件语句以及循环语句,其中循环语句一般有“Do”语句、“While”语句和“For”语句这三种形式．如何正确认识和理解各语句的含义及用法,以及各语句之间的关联,是教学中的关键．下面就笔者在教学中的实际情况和学生在学习中所反映出来的问题,谈谈对它们的认识． 相似文献
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韩玉强 《河北广播电视大学学报》2007,12(5):74-75
语音是语言的物质形式,语句是语言运用的基本单位.只有通过语音和语句才能交流一定的信息、思想和感情内容,所以提高语音、语句水平是英语口语的基本前提,属于口语技能的基础层次.而进行流利有效的口语交际,还需要有较强的语感.英语语感属于口语技能的较高层次,以大量的语言输入为基础.只有实现英语语音、语句特别是语感技能的突破,才能真正获得能力,提高口语. 相似文献
15.
同语句是常见的语言现象,是压缩而成的判断句。同语句以其特定的格式将同一词语反复使用,以强调这一词语的指称义和附加属性义;语义重心偏移,是同语句语用功能实现的根本机制。同语句有着丰富的语用含义。量原则的逆用、语境的制约、信息焦点的变化构成同语句语用含义生成的认知动因。 相似文献
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宋俊明 《咸阳师范学院学报》1999,(2)
在现代汉语中,一个短语或句子同时可有两种或两种以上的语义理解,这种语句歧义给语言的准确表达和交流带来了障碍。本文从语音异读、标点不当、语义繁难、语法多元、语境欠缺等方面对歧义语句作了分析,并对如何消除歧义语句谈出自己的见解。 相似文献
18.
侯世斌 《商情·科学教育家》2013,(27)
语句的本质,是结合上下文和语言环境确定语句深层的内在含义.所谓语言链条,即语句之间的逻辑关系.稿件文字句、段、层次构成了全篇整体.不能以就句论句的方式来确定内在语.而应当从主题思想、播出目的、语言环境和整体基调来分析内在语.正确认识、掌握内在语内部技巧. 相似文献
19.
邹时高 《湖北成人教育学院学报》2007,13(4):5-5,11
本文根据作者的亲身体会,选取高校校园中大学生常用的语句实例进行分析,指出这些语句的缺乏语言思维常识,不含逻辑性。要求青年学生说话、写作要讲究逻辑,合乎思维规律。 相似文献
20.
王健平 《华南师范大学学报(社会科学版)》2008,(1):28-33
弗雷格在区别语句之思想和指称的前提下认为语句的指称就是真值,并认为简单句和复合句的指称都是由其组成部分的指称决定的,而他的证明却非常牵强。罗素对包含摹状词之语句的分析说明语句中语词的指称并不能完全决定语句的指称。在自然语言中,用真假值相同的简单句对复合句的组成部分进行替换不改变原句的真假这其实只是某些逻辑学家的一厢情愿。维特根斯坦曾经对弗雷格所讲的“真值”概念直接提出过批评。本文认为：语句的指称就是维氏所讲的事实,而事实又表现为各种各样不同的关系。语句的指称和语词的指称一样同属于对象世界,而真值只不过是人们对语句与事实是否相符的一种判定。 相似文献