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学习“亿以内数的读法”应注意的是,对数字中间有0的数,要看准到底是几个0,在什么位置上,千万不要读错。比如:500000000读作五亿。530000000读作五亿三千万。503000000读作五亿零三百万。500300000读作五亿零三十万。500030000读作五亿零三万。 相似文献
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一、学习要点1.小数的意义:用来表示十分之几,百分之几,千分之几……的数,叫做小数。2.小数的读法:读小数的时候,整数部分按照整数的读法来读(整数部分是0的读作零),小数点读作点,小数 相似文献
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"曾"这个字怎么读?一般人都知道它有两种读法。组词"曾经"时读作"céng",作为姓的时候读作"zēng"。而就是这个大家都认识的多音字,让我闹了个笑话。 相似文献
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一、从一节"遗憾"的公开课说起区里组织骨干教师教学展示活动,一位特级老师执教了《认识整万数》一课,其中对整万数的读写的指导这一环节,引起听课老师的热议。课堂回放:教师出示问题(如下):教师要求学生先独立探索,然后组织交流整万数的读写方法。一部分学生认为应先读最高位上的数。比如3070000读作三百万零七万。另一部分学生认为应读作三百零七万。教师回避了第一种读法,而要求第二种读法的学生说说"有什么小窍门?"然而,学生的叙述并没有按照老师的设想说下去,而是说"先读百万位上的3,再读万 相似文献
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多位数的读、写历来是教学中的难点,有关多位数中间、末尾有0的读和写又是这一章教学的难点,因此,建议教学时采取各个击破的办法,分几个层次设计讲、练内容,把难点分散,逐步揭示出读、写规律,开始让学生掌握分级的方法和按数位表读、写不含0的数,然后再教带0的数的读写。带0的数的读、写又可分为下面几个层次: 一、读数1.以个级数的读法推广到万级数的读法: (1)每级末尾有0的读法,如: 2380 2380 读作二千三百八十万二千三百八十2300 2900 读作二千三百万二千九百 相似文献
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[病例1]160.0730读作:____ [病症]160.0730读作:一百六十点七百三十[诊断]根据小数的读法法则,整数部分按照整数的读法去读,小数部分要顺次读出各个数位上的数字,小数部分有 相似文献
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《Reading and Writing(初中版)》2005,(4)
一、考点难点精讲(一)基数词1.基数词的表示法2.20以上的基数词的读法(1)两位数的表示法,在十位和个位之间加连字符(即"-"),如:22读作:twenty-two(2)三位数的表示法,在百位之后加"and"。如:231读作:twohundredandthirty-one 相似文献
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我校一位老师在进行“拨一拨”(北师大版教材二年级)的教学时,课堂上出现了下面的小插曲。师:读数和写数时要注意什么?生:中间有一个零或者两个零,读时只读一个零。例如5003读作五千零三。生:为什么2003年要读作二零零三年?生:2003是年份,它不是我们数学学习中的数。生:2003年的读法不科学。(学生纷纷发表自己的见解,顿时课堂一片混乱)师:停下来!2003年的读法是生活中的读法,未读出数位。……课后,我们围绕这个话题进行了座谈。从上述教学片断中,我们认为第二位学生为我们提供了一个很有价值的话题。当时,执课教师反应较慢,虽勉强搪塞,但语… 相似文献
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[习题]用数字卡片摆数。 (1)用1、2、0、0四张数字卡片按“写法”摆数,并读出摆好的数: ①末尾有两个“0”的数(?)( ) 读作 ( ) ( ) 读作 ( ) ②末尾有一个“0”的数(?)( ) 读作 ( ) ( ) 读作 ( ) ③末尾一个“0”也没有的数(?)( ) 读作 ( ) ( ) 读作 ( ) (2)用1、2、0、0四张数字卡片按“读法”摆数: ①一个“零”也不读出来的数: ( )、( );②只读一个“零”的数:( )、( )、( )、( )。 (3)用1、2、3、0四张数字卡片按要求摆数: ①最高位是“1”的四位数中,最小的数是( ),最大的数是( );②最高位是“2”的四位数中,最小的数是( ),最大的数是( );③最高位是“3”的四位数中,最小的数是( ),最大的数是 相似文献
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田克让 《中学课程辅导(初三版)》2004,(11)
知识与技能数据是最有说服力的,所以许多对话中、文章中数字会频频出现。一基数词读法1. 表示二十以上的数字读时先读“几十”,然后再读“几”。如:25 读作twenty-five 36 读作thirty-six 57 读作fifty-seven 99读作ninety-nine 2. 百位数与十位数或个位数(缺十位数时)之间读时要加and。如:597 读作five hundred and ninety-seven 306 读作three hundred and six 3. 1,000以上的数,先从后向前数,每三位加“,”号。读时第一个“,”为thousand, 第二个“,”为million,第三个“,”为billion(美式)、thousand million(英式)如… 相似文献
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代数式是刚刚步入中学的初一同学所要学习的第一个数学内容,掌握好这个内容需过“三关”．第一关就是要会：读代数式的读法可分为两种：第一种,意义读法．即根据代数式所表示的意义来读．如,4（（;一引读作＼与a。b差的积”;sa＋4b读作”a的5信与b8｛J4倍的和”;。’b‘读作“。与b的平方差”;（。－b）’读作“a与b差的平方”．第二种,顺序读这．即根据计数式的数和子母排列的先后顺序来读．如,引;一上人还作“3。。减去4b”;a‘－b’读作“。’减去6‘”显然顺序读法比较简炼,但顺序读法容易产生误会．如“a加上b乘以c减去d… 相似文献
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在英语学习中,数字的读法看似简单,但在具体的场合其读法却千差万别,很多同学往往容易读错。现将一些常见数字的准确读法归纳如下: 一、“零”(0)的读法1.“零”(0)在一般情况下读zero[ziru]。2.“零”(0)读作字母O[u]。3.“零”(0)读作love,在读球赛(尤其是网球赛)比分时表示“零分”。例如: 相似文献
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有些汉字一字多音,不同的读法表示不同的意思。因此,数学教师为准确地表达数学思想,就应当掌握数学中一些常见的多音字的读法。数学中常见的多音字有以下几个: “长”。当动词时读作zhǎng如“增长”、“增长率”;当形容词时读作cháng,如“长度”、“长短”、“绳长”。 相似文献