共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
认知神经科学是揭示学生健康心理的培养和良好心理素质养成的根目录,它除了能够使"情绪脑"更清晰、更易于理解之外,还能使教育活动更加适应"情绪与自我调节能力的发展".使教育教学活动中培养学生的健康心理和良好心理素质洞开了临街一窗. 相似文献
3.
李松柏 《涪陵师范学院学报》2003,19(5):59-60
初中起点高师学生存在自我意识能力发展不健全、情绪自控能力很弱、不能适应新的人际关系和社会环境、缺乏学习动力、专业思想淡薄等心理现状。坚持正面疏导，培养其健康心理素质，是消除其不良心理的重要措施。 相似文献
4.
刘凯 《中国科教创新导刊》2009,(10):242-242,244
本文通过文献资料和调整方法，对大学生不健康心理因素的形成与表现进行了分析，并根据教学实践，提交了在改进大学生不健康心理因素的方法，目的在于为大学生心理健康教育提供参考依据。 相似文献
6.
跨出了小学的门槛,度过了愉快而漫长的一个暑假,初一新生带着新奇和愉悦迈进了中学的大门。但半个月或一个月后,不少初一新生便会出现各种消极的心理症状,如讨厌上学,对成绩失望,对学习产生焦虑厌恶情绪,对老师反感和对立,与同学不合群,等等。对这些心理症状,如果班主任不能给予及时的重视和指导,就有可能成为导致学生外在行为失调、过错行为频繁的潜在因素。为此,对初一新生,班主任要充分认识其心理特点,对症下药,努力调整学生的心态,引导他们迈好进入中学的关键一步,进而培养学生的健康心理。一、影响初一新生心理健康的因素新环境下学生… 相似文献
7.
在教学上．学生的情绪是作为一种非智力因素与课堂教学效果直接相关的。上课时如果学生的情绪不配合．老师讲得再好、再有道理也没用．有的老师用高压法逼学生学．学生则消极对抗，甚至于学生之间联合起来故意捣乱。如何调动学生的情绪来改善课堂教学效果呢? 相似文献
8.
教师心理健康与学生身心发展 总被引：8，自引：0，他引：8
教师是靼造人类灵魂的工程师，肩负育人重任。教师的职业角色决定了教师必须拥有健康的心理，因为教师的心理状况会在潜移默化中影响着学生身心的发展。一个缺乏健康心理、赏罚不公、喜怒无常、冷漠无情或过于严厉的教师，怎能不引起学生情绪的困扰，产生心理障碍?事实说明，心理不健康的教师对学生心理的危害程度，决不亚于患传染病的教师对学生身体健康的影响和危害。 相似文献
9.
正现代教育的发展要求教师"不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生健康心理的塑造者,是学生健康心理的维护者"。班主任作为一班之"主",如果能以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促使各种类型的学生健康成长,就能更好地做好班主任工作。因此,将班主任工作与心理健康教育相结合就显得尤为重要。一、小学生普遍存在的心理问题1.情绪方面表现为不稳定,喜怒无常。当学生心 相似文献
10.
张黎明 《宁波广播电视大学学报》2005,3(1):74-76
培养和发展学生的健康心理，治疗和纠正不良的心理已成为现代素质教育的重要环节。绘画教学蕴含着丰富的心理教育因素，对学生的心理教育有着独特的功能和价值。绘画教学有助于学生情绪的调节和情感的完善，有利于学生意志、人格、自我意识的培养和发展。 相似文献
11.
在竞争激烈的未来社会中，很难设想一个缺乏健康心理素质的人能在工作与事业上有所成就，未来的劳动者必备的健康心理素质应是：战胜挫折的心理承受能力；自我克制的心理调节能力；适应变化的心理反应能力；合群善交的心理包容能力；勇于创新的竞争心理。但当今中专学生的心理现状与之存在差距。以我校为冽：今年11月，我对五个班的260人作过心理问卷调查，有不少学生对严格的管理难以适应；对人际关系的变化茫然无措；对今后的出路忐忑不安。情绪忧郁烦燥．头脑困惑迷们。他们或情绪孤独、消沉；成性格乘张、偏激。尤以适应变化的能力十分… 相似文献
12.
刘春花 《常德师范学院学报(社会科学版)》2000,25(2):96-98
要培养和造就出高素质的新时代需要的人民教师，必须重视和加强高师学生健康心理素质教育。培养高师学生健康心理素质应从了解、分析学生的心理现状入手，激发学生自身的健康心理意识，加强教育教学各环节的健康心理教育。 相似文献
13.
学生在中学时期,处于人生第二成长高峰的青春发育期,不管是生理方面,还是自我意识、情感方面,都在迅速地发展,这个时段的中学生都对新鲜事物充满了求知欲和好奇心。为了避免中学生不会被社会因素、个人因素而左右情绪,影响学习,作为中学班主任,应该通过对学生心理的充分了解,帮助学生形成健全的人格和优良的品质,使中学生在健康心理的引导下,具备较高的驾驭知识的能力。 相似文献
14.
刘凤姣 《山西财经大学学报(高等教育版)》2004,7(3):24-28
情绪智力是决定人生事业成功的重要因素。由于当代大学生面临着高额教育费用以及学习竞争和就业分配的压力，所以，部分学生对人生价值取向和目标持否定态度。造成大学生情绪智力障碍的原因，既有家庭因素，也有教育因素，还有社会环境因素。为此，应营造有利于开发情绪智力的育人环境，培养大学生的健康心理。 相似文献
15.
杨忠 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(5):189-190
身处社会转型的大变革时代,大学生不可避免地要面对来自于外部和自身的各种矛盾,承受种种心理压力,单纯靠说教、解释的方式去帮助他们,效果往往不理想.借助音乐教育,通过音乐欣赏,可以使人的感情得以抒发,情绪得以释放,好的心理状态得以恢复.所以,音乐教育是培养大学生健康心理素质的有效方法之一;从事音乐教育的高校教师,应采用多种行之有效的方法来培养大学生音乐欣赏的能力,为塑造心理健康的大学生做出自己的贡献. 相似文献
16.
在培养学生的健康心理方面．我有以下两点体会：一、科学布置作业 过重的课业负担已给学生带来了严重的身体和心理危害。教师为了追求好的教学成绩．往往采取“题海战术”．给学生布置大量习题．这也许能在短时间内提高学生的成绩。但长此以往，学生就戍了一部不停运转、机械学习的机器，恩维呆板，反应迟钝．从而抹杀了学生三的学习热情和创造力．使学生从心理上产生厌学情绪。为了让学生健康成长，我在作业布置方面做了以下尝试： 相似文献
17.
近年来，许多学生由于不健康心理而导致思想与行为上失误的事时有发生。这严重影响了学生身心的健康发展及良好个性的形成，有的甚至还危害到了家庭和社会。因此加强对学生的心理健康教育，提高学生的心理素质，应该成为学校素质教育的重要内容。 相似文献
18.
张国庆 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(8):73-74
学生心理健康与否是实现学校体育教学目标的重要标志之一。目前，高职院校学生的心理存在许多难以解决的问题，因此。体育教师在教学中深刻分析和研究学生不健康心理的成因及在体育活动中的表现。结合体育教学的本质特征和实际，通过体育教学方法的改革，适时消除学生所存在的不健康心理因素。 相似文献
19.
20.
以计算机为标志的多媒体因其集形、声、光、色于一体，为课堂的情境化教学提供了更大的可能性，从而使学生的主体性得以充分发挥，个性得以充分发展，最终达到学生自主学习数学的意识及能力得以形成和提高的目的。１．运用多媒体，诱发参与性。作为教师，每个人都希望在自己的课堂上能让学生对所学知识感兴趣，希望学生能带着一种高昂而积极的情绪从事学习和思考。然而学生阅历浅，生活空间有限，许多现象、事物无法观察到，再加上学生很少会有意留心周围事物，对生活中很多东西体会不深，导致学习很被动。而恰当地运用多媒体，并与语言、情… 相似文献