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纪亮 《湖北广播电视大学学报》2005,22(7):18-21
创新是教育模式改革的内在动力，教学创新的重点在于教会学生自主学习。传统课程要适应新形势下的教学，除了运用新的教育手段开展教学外，还必须具有适合远程教育教学的模式才能使学生实现自主学习，否则自主学习只能是一纸空谈。笔者对学生自主学习的心理障碍进行了探索。并有针对性的开展了多层次、低台阶的“目标式”导学以及重实践、重运用的“趣味式”导学，调动学生学习的积极性，从而激活学生自主学习的潜力。 相似文献
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正导学式教学法是通过引导与启发的方式,帮助学生进行自主学习的一种教学策略。在使用导学式教学法中,教师应该充分领会导学理念,灵活运用导学方法,使"导"成为教学中常用的一种手段。"导"应该为"学"提供服务,使学生真正地了解数学、学好数学、运用数学。通过有效的导学式教学,以学生为中心,充分尊重学生,努力为学生营造一个自主学习与互相帮助讨论问题的模式的学习环境,以促进每 相似文献
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关于学校体育开展学生"自主学习"的探索 总被引：3，自引：0，他引：3
"自主学习"是引导学生做学习的主人,从而获得主动发展的一种教育教学思想和学习方式,是推进素质教育、培养学生创新精神和实践能力的一种实践.本文从学校体育自身的特点及教育环境的影响方面论述了学校体育开展学生自主学习的必然与可能,总结了"教师导学--确定学习目标--探索性活动--评价反馈"的"自主学习"体育教学模式,构建了学校体育开展"自主学习"的支持系统. 相似文献
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开放教育网上英语教学"三学"模式 总被引：3，自引：1，他引：2
赵霞 《中国远程教育(综合版)》2006,(7):35-39
宁波电大开放教育本科英语专业经过近6年的实践探索与理论研究,构建了基于混合学习理论的开放教育"导学→自学←助学"的网上英语教学模式.该模式凸显了"自主学习"的中心地位,并围绕"自主学习",开展全面、及时、便捷的"导学"和"助学"服务."导学"、"助学"相互结合,互动交融,贯穿于整个教学过程和教学的各个环节,是开放教育网上英语教学活动顺利开展的有力保证. 相似文献
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开展项目式学习需要师生合作寻找合适的项目，在项目开展过程中，教师要综合运用教学经验与专业能力，适时引导学生学习相关知识、掌握有关技能、提升核心素养与能力.本文提出“导学·实验·创新”项目式学习的经验模式，其指导思想是以实验探究为基础，以“导学”策略为桥梁，通过教师的有效“导学”,让学生经历项目式学习的完整过程，全面提升学生的物理学科核心素养，进而引导学生实现“创新”之目的. 相似文献
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刘泽美 《新课程导学(上)》2013,(21)
在现代教学中,导学式教学是一种创新教学模式,将教师的导与学生的学完美融合起来,可培养学生自主学习、科学探究与合作精神,可落实新课标教学要求.在小学数学教学中,教师若要有效运用导学式教学法,则需要遵循其独特的教学原则,从而优化数学课堂,提高学生学习能力. 相似文献
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"学案导学"教学法是一种新型的教学模式,它旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,进而提高教学效益。在不断的教学改革与探索研究中,我们学校的"学案导学"教学模式取得了不小的成绩与进步。学案导学模式正是对传统教育模式下形成的教育过程来了一番彻底的改造,它旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效益。"学案导学"是从研究学生入 相似文献
9.
高中生物学"问题—导学—归纳—创新"课堂教学模式的教学程序是展示问题、引出教学目标、导学、归纳总结、对所学知识创新应用。该教学模式激发了学生的学习兴趣,充分发挥了学生在教学中的主体作用,提高了学生自主学习的能力,培养了学生的创新能力。 相似文献
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李静 《河北广播电视大学学报》2006,11(2):9-11
导学是远程开放教育组织教学的基本形式;学生自主学习是远程开放教育的基本规律.在远程开放教育条件下,有自主学习,就有导学,教师"导"的如何是学生能否有效进行自主学习的前提.在实践中,我们把在学生自主学习过程中的导学模武概括为导向、导法、导疑、导馈,取得了较好的效果. 相似文献
11.
孙珍秀 《湖北广播电视大学学报》2005,22(Z1):22-24
学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者,围绕这一基本教育理念,本文针对当前开放教育中,<邓小平理论概论>教学面临的一些问题及产生的原因,表述了只有通过学生利用网络自主探究学习,通过老师合理的引,得当的放,才能激发学生的学习热情,才能收到较好的教学效果. 相似文献
12.
陈婷婷 《湖北广播电视大学学报》2005,22(Z1):105-107
根据“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究的要求,做好教学方案的设计,改变传统的教学为导学,以学生自主学习为中心、以课程为单元组织教学,合理安排多种教学手段,注重实践环节,加强对学生自主学习的指导,形成开放教育独具特色的教学模式。 相似文献
13.
关于网络环境下学生自主学习模式构建的探讨 总被引：4，自引：1，他引：4
网络环境下的学生自主学习模式必须在教师的指导下进行，制定学习计划，充分利用媒体进行自学，合作学习是学生自主学习不能缺少的三个环节；教师要积极参与学生的自主学习，以减少学生学习的盲目性。 相似文献
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胡春华 《湖州职业技术学院学报》2007,5(2):73-75
遵循开放教育倡导的“以学为主,导学结合”的教学理念,结合《计算机电路基础》的教学实践,文章就如何根据学生素质基础并结合课程特点探究新的教学模式,利用多种教学方法和手段充分发挥教师的导学作用进行了探索。 相似文献
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数学的逻辑性很强,如果不认真去学习,就会无效学习。所以必须调动学生身上的"发动机",促进学生自我学习。为此,可以采取以下策略教学:创设数学生活情境,使枯燥的数学有趣化;借助现代教育技术,让数学动起来;分层次教学,挖掘学生自我学习的潜力;采取激励措施,长效调动学生的积极性;激发学生主体意识,调动其学习积极性;授之以渔,教给学生自我学习的方法。 相似文献
16.
刘忠友 《湖北广播电视大学学报》2005,22(Z1):87-89
在导学过程中,加强学习内容、学习方法的指导和学习过程的监控,引导学生自主学习,整合网上资源,师生上网质疑答疑,努力实践以教师为主导、学生为主体、师生共同利用现代信息技术和优质资源进行教学的导学模式. 相似文献
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学习数理逻辑可直接提高"多元智能"理论中的数理逻辑智能,如有利于学生思维能力的增强、思维效率的提高和创新能力的提升。因此,大学生思维要达到理性、严密、系统的自觉水平和较高的创造性,就必须接受系统的逻辑教育。 相似文献
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构建促进学力发展的数学课堂 总被引：2，自引：0，他引：2
LI Yu-nan CHEN Yu-bin 《课程.教材.教法》2008,(8)
教育的基本任务就是有效地发展学生学力。促进学生学力发展的主阵地在课堂,学力发展型课堂具有自主性、开放性、生成性、发展性特点。构建学力发展型数学课堂必须制定适切的教学目标,整合开放的、生成的、发展的教学内容,在"自学、议论、引导"中创设自主、合作的情境和积极创造的学习状态。 相似文献
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语文阅读教学应该摆脱传统模式的一些弊端。探究式阅读教学应达到培养学生的自学能力、激发学生的创造力、增强学生的交际能力、形成学生高层次的阅读能力的效应。在实践操作中,教师应落实五个转变、努力引导学生与文本直接对话并启发班级集体思维。运用这一方法应注意教师指导阅读与学生自主阅读相结合、教学方法与效果的相统一并坚持进行教学理论的创新和技术的改革。 相似文献