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1.
王松泉 《中学语文(读写新空间)》2000,(3):6-8
随着语文教学讨论的不断深入,人们对语文教学规律的认识也在进一步深化。本文作者王松泉教授认为,在素质教育以及创新教育的背景下,继续贯彻流行的语文教学原则,已不能适应当代语文教学的需要,因而主张在贯彻一般教学原则的同时,贯彻语文教学的特殊原则。本文既有理论的意义,又有着实践的品格,值得一读。 相似文献
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语文教学原则既是语文教育工作者的观念性存在，更是语文教学规律的客观性存在，它来源于语文教学实践又反作用于语文教学实践，是主观性和客观性的统一。语文教学原则作为语文教学活动必须遵循的基本法则，它必须体现语文学科固有的性质特点和教学规律，能正确处理好语文教学中各种矛盾关系，对语文教学起着重要的指导作用。 相似文献
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关于语文教学原则的再思考 总被引：1，自引：0，他引：1
邹炳乾 《四川教育学院学报》1998,(4)
语文教学原则是对语文教学固有规律的认训和概括，它揭示了语文教学的基本特征，对语文教学有重要的指导作用。中学语文教学究竟有哪些基本原则，鞭名称和数目还没统一意见。为了进一步认识和掌握语文教学的规律，下面拟从素质教育的要义出发，对其中四条语文教学原则作进一步的审视，以期加强贯彻这些原则时的针对性。一、语文训练与思想教育相结合的原则这条原则习惯上称为文道统一。“文”与“道”是借用古人的说法，“文”指的是文章的表现形式与思人容的关系而言的，批发它运用到语文教学上来，即是语文教育与思想教育相统一。这条原则… 相似文献
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教学原则在教学过程中处于“承前启后”的地位 ,对于指导教学实践有着特殊意义。但是 ,随着教学改革的进一步深入 ,人们已经认识到现有的教学原则体系还没有确立情感性教学在原则体系中的地位 ,没有充分认识情感因素左右教学的巨大力量 ,忽视了对学生情感的培养。因而 ,为了引起人们观念上的彻底转变 ,改变以往教学原则体系中重理智、轻情意的倾向 ;为了引起人们对情感在教学过程中作用的高度重视 ,有效地提高教学质量 ,培养人格健全的新型人才 ,我们有必要提出一条全新的教学原则———情感性教学原则。把它贯彻于教学过程的始终 ,使师生在… 相似文献
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小学语文是整个教学的重要组成部分,它具有先导性和启蒙性的特点,是初等教育的重要分支。要想实施好小学语文教学,注重小学语文教学的原则是首要任务。首先应该明确什么是教学原则,它是根据学科性质、教学目的和学习规律,从丰富的教学实践中总结出来的指导教学的基本法则。小学语文教学原则反映了语文本身的规律。学生学习语文的规律和教师教学语文的规律。只有正确掌握反映以上规律的教学原则,才能有效地提高教学质量,提高学生的语文素质。不论教哪一部分内容,不论备课、上课、辅导、批改作业或组织语文课外活动,都要认真地加以贯彻。所以掌握了小学语文教学必须遵循的原则,是上好语文课的必要条件。 相似文献
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语文教学原则既是语文教育工作者的观念性存在,更是语文教学规律的客观性存在,它来源于语文教学实践又反作用于语文教学实践,是主观性和客观性的统一。语文教学原则作为语文教学活动必须遵循的基本法则,它必须体现语文学科固有的性质特点和教学规律,能正确处理好语文教学中各种矛盾关系,对语文教学起着重要的指导作用。这是我们研究语文教学原则的逻辑起点。回忆过去,我们的语文教学陷入盲目性和随意性之中,无不与语文教学原则的不科学的提法有关。新世纪是素质教育的时代,是创新教育的时代。在这个背景下,继续贯彻过去流行的语文教学原则,… 相似文献
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冯起德 《中国小学语文教学论坛》1996,(5)
《全日制普通高级中学语文教学大纲》(以下简称《大纲》)的第二部分为“教学原则”。什么是教学原则呢?“教学原则是教学必须遵循的基本要求”(《教育学》第130页,华中师院等编,人民教育出版社)。它是根据教学过程的规律提出来的,它又是教学实践经验的总结,是帮助教师处理教学过程中各种矛盾关系的准则。教学原则之所以是“必须遵循”的,就因为它一定程度上反映了教学规律。教学规律是教学过程中各 相似文献
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李宝光 《南宁师范高等专科学校学报》1997,(2)
本文从语文教学过程的角度,探讨体态语在语文教学中的作用和运用原则.在语文教学过程中,体态语有调控语文教学过程,确立语文教师形象,促进学生非智力因素发展的作用.体态语的运用应遵循配合性原则、情感性原则和美感性原则. 相似文献
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课堂教学是一个立体的流动过程,它包含着多重矛盾关系。要使这个过程成为一个优化的过程,要使它符合教育美学的规律与要求并成为一个美的载体,首要的原则是和谐。和谐原则要求在教学的流动过程中,教师与学生、课堂情境和教学内容、语文训练和思想政治教育等多重矛盾达到高度和谐与统一,以实现教学目标达成的最佳效果。 相似文献
12.
杨卫兵 《贵阳学院学报(社会科学版)》2003,(1)
音乐是表现情感的一种艺术。音乐欣赏教学原则 ,则是根据我国学校的教育目标和教学理论所揭示的教学过程的体现。本文通过将一般教学原则与小学音乐欣赏教学特点相结合 ,对小学音乐欣赏教学原则在音乐欣赏教学中的意义进行讨论 相似文献
13.
《湖南师范大学教育科学学报》1990,(5)
本文提出了教学原则体系中的一条新原则教学情感性原则。文章着重论述了情感性原则的结构,包括:教学内容的情感信息,诸如数学内容本身的情感信息、教师和学生认识教学内容时的情感;师生交往过程中相互对待的情感;和谐民主、轻松愉快的教学情境等。略述了情感性原则的功能。 相似文献
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<正> 选编工农语文教材,要研究它和一般语文教材的共同点——基础工具.但是更重要的,成为工农语文教材基础的东西,则是它的特殊点——成人这一教学对象和业余的教学形式.选编工农语文教材,当然要遵循以马列主义毛泽东思想为指导思想;知识教育和思想教育的辩证统一;教材的科学性、系统性等普遍原则.但是,只有根据成人的心理特点、生活经验和业余教育的复杂性,研究并遵循工农学员学习语文的特殊规律,才能编出具有成人特点的工农语文教材.普遍原则和特殊原则是共性和个性的关系,没有个性的工农教材,不会受到工农群众的欢迎,生命力自然是不强的.选编工农语文教材是否可以遵循下面几个原则,作为体现成人特点的依据. 相似文献
15.
毛映辉 《湖南师范大学社会科学学报》1990,(5)
本文提出了教学原则体系中的一条新原则教学情感性原则。文章着重论述了情感性原则的结构,包括:教学内容的情感信息,诸如教学内容本身的情感信息、教师和学生认识教学内容时的情感;师生交往过程中相互对待的情感;和谐民主、轻松愉快的教学情境等。略述了情感性原则的功能。 相似文献
16.
高金红 《胜利油田师范专科学校学报》1999,(2)
语文教育作为一门基础教育,在推进素质教育的进程中,有着举足轻重的作用。语文教育工作者必须确立和遵循语文素质教育的原则以促进语文教学。文章提出语文素质教育的五项原则:一、全面提高语文整体素质与促进个性发展相结合;二、促进学生主动活泼地发展;三、语文教学活动应面向生活;四、语文教学必须贯穿人文精神的思想;五、语文素质教育必须以“三个面向”为归宿,以引起广大语文教育工作者的重视和思考。 相似文献
17.
刘晓明 《邢台职业技术学院学报》2006,23(2):38-40
语文口语审美化教学,是指经过美学加工的口语教学。它是美学原理在口语教学中的渗入和具体运用。具体地说,口语审美化教学是教师按照口语的审美要求,充分挖掘口语施教媒介的审美因素,向学生施加审美影响,从而开启其内在情智、创造美的口语的一种最优化教学。口语审美化教学应该遵循主体性原则、语言美和心灵美统一的原则、情感性原则、个性特征原则、直觉思维原则和综合性原则。 相似文献
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谈中职语文教学与专业相结合的意义 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育具有它的特殊属性,这特殊性决定了中职语文教学有别于普中语文教学,它有其固有的特点和教学规律,在教学中要把听、说、读、写能力训练与专业的职业化训练紧密结合在一起,突出专业性,形成综合职业能力、创业能力。为此,本文从中职语文现状、中职语文教学嵌入专业教学的必要性、中职语文教学如何嵌入专业教学等几个方面,根据中职教育的特点,从中职学校语文教学专业化导向的角度对中职语文教学进行了一些探讨,阐述了中职语文教学应与专业相结合的一些思考。 相似文献