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本文通过调查了解广西地区各高校播音与主持艺术人才培养模式,了解东盟背景下对播音与主持艺术专业人才需求情况,对播音与主持艺术人才的培养提供参考性的建议和意见,从而使播音与主持艺术专业人才培养教学改革与东盟经济文化发展需求相结合,促进广西地区播音与主持专业的发展。 相似文献
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随着社会经济和科技水平的不断发展,当前一些高校的播音主持专业教学和人才培养模式已经无法适应社会的发展。因此,相关的教育和教学工作者要结合时代的步伐,对自身的人才培养模式进行改进,从而为经济和社会发展提供合格的播音和主持人才,满足新传媒时代对播音主持人才的需求。本文主要研究新传媒时代下播音主持专业人才的发展要求,结合当前播音主持专业人才培养不足,提出促进新传媒时代播音主持专业人才培养的具体策略。 相似文献
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《新闻传播》2016,(6)
我国的媒体产业在近15年间得到了飞速的发展,进而使得国内对播音主持专业的人才需求也越来越大,越来越多的考生选择进入播音主持专业进行学习,将未来的职业发展定向为播音主持。而随着播音主持行业的兴起和社会对播音主持专业人才的需求,对播音主持教学提出了新的要求。播音主持专业需要对培养的人才进行更加高素质水平的培养,将播音主持专业教育的内容进行革新,从而使培养出的播音主持人才能够适应当代社会对播音主持人的要求。本文通过对播音主持人需要掌握的技能和素质、播音主持专业当前的教育现状、播音主持专业当前教学中产生的问题和合理化建议等方面进行研究。对播音主持专业的教育现状进行思考。 相似文献
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随着世界媒介生态环境和传播格局的变革,中国特色播音与主持艺术专业教学面临着前所未有的挑战.在传统媒体和新媒体的交互融合发展中,高校势必要转变播音与主持专业人才培养的理念,建立起更适应媒体融合的人才培养新格局.文章从融媒时代主持人竞争力的新要求进行分析,结合目前我国播音与主持专业院校的人才培养现状,总结融媒时代播音与主持专业人才培养的策略. 相似文献
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随着传媒产业化的全面展开,社会对于播音主持专业人才的需求量越来越大,在传媒视野下,播音主持已经成为当下的热门职业。播音主持人素质的高低直接影响电视节目的质量高低,对节目的前途发展起关键作用。通过对播音主持行业的现状进行分析,对比传统播音主持行业与现代播音主持行业的不同,对播音主持行业未来的发展趋势进行探索。 相似文献
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随着时代的发展,现在有很多播音主持院校的观念和行动都不及媒体的发展,这样就造成了人才培养的盲目性。现如今,基于媒体的融合,发展多媒体平台的播音与主持艺术专业成为了当务之急。我国的播音与主持艺术专业为媒体培养了大批的专业人才,同时也为广大对播音主持感兴趣的学生提供了发展的平台。本文通过分析媒体融合对播音与主持艺术专业的影响,提出了对播音与主持专业的定位依据,并对其进行了探究。对播音和主持专业的未来发展进行了探讨。 相似文献
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目前,我国的新媒体技术水平正在持续提升,短视频等快消文化的热度也在不断增强,这意味着社会对于播音主持专业人才、表演人才的需求逐渐加大,而现如今高校针对播音主持以及表演专业人才的培养,还没有达到实际的就业要求。本文从新媒体传播方面出发,对表演、播音主持专业这两门学科的教学融合展开了深度剖析与思考。 相似文献
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产教融合作为新时期我国在国家层面制定的关于教育事业的重大指导意见，对于高等教育的创新发展具有重要的推动作用。本文以重庆对外经贸学院为例，探索产教融合办学理念下地方普通应用型高校播音与主持艺术专业人才培养体系的变革路径。案例介绍了“产教融合”方针政策及播音与主持艺术专业的培养目标、产教融合学校和校企合作企业的基本概况，通过探索分析“产教融合”的运行机制，建立起“知识——技能——创新”三融合的新型播音主持专业人才培养模式，以期为产教融合办学理念下普通应用型高校播音主持专业人才培养模式的改革与探索提供有益的经验和参考。 相似文献
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汉英双语播音主持在我国出现已经有30年的历史,进入21世纪,双语节目更是得到飞速发展.但是关于双语播音主持的教学科研还相对滞后,双语播音主持人培养模式的理论研究至今很少,教学实践中仍普遍存在英语与专业课简单拼盘的问题.本文基于“全球传播能力模式”的理论基础,初步提出以跨文化传播能力培养为中心的双语播音专业人才培养模式,以期提升双语播音人才的培养质量. 相似文献
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随着我国广播电视事业的迅猛发展,培养广播电视专业人才的高等专业院校也如雨后春笋般迅速增加,于是广播电视专业人才的培养也愈来愈受到社会各界的重视。播音主持专业的创办已有三十多年的历史了,从早期的北京广播电视学院(中国传媒大学)开设这个专业至今,目前全国已有将近200所院校都陆续开设了播音主持专业,但是由于在整个教学过程中,也相继暴露出了许多的问题,因此,播音主持专业的教学理念、教学课程设计以及教学内容上都亟待改革。 相似文献
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【摘要】广播是大众传播媒介的重要类型之一,承担信息传播、健康娱乐、文化传承和社会教化的重要职能。在传媒行业蓬勃发展的新形势下,多角色播音主持成为广播播音员发展的趋势。广播播音员如何适应多角色播音主持的需求,培养多角色播音主持能力成为一个值得研究和亟待解决的问题。本文从多角色播音主持的内涵出发,分析了多角色播音主持对广播播音员提出的要求,并探讨了如何培养多角色播音主持能力。 相似文献
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全媒体时代,面对全新的信息传播语态,传媒市场对人才的培养提出了全新要求,高校如何及时转变理念,加强课程体系建设,完善播音主持专业人才培养体系,已经成为业内外需要深入研究的课题.本文在简要阐述媒介融合对高校播音主持人才培养的具体要求基础上,重点分析了实践维度存在的问题,并针对性地提出了人才培养的优化策略,以期为相关主体提供有益思考与启迪. 相似文献
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随着现代信息技术的迅猛发展,人类社会信息传播方式也在发生着日新月异的变化,并且还将以更加惊人的速度发展。信息传播方式的发展变化不仅催生了全新的媒体格局,还改变了人们的生活方式。新的媒体环境也对从业人员素质提出了新要求。播音主持专业人才是媒体从业人员队伍中的一支重要力量。传统媒体格局下,专门针对广播和电视培养的播音员与主持人队伍,显然已经不能满足日益涌现的新媒体以及各媒体逐渐走向融合的新媒体环境的需要。为适应当下媒体发展的新形势,培养适应新媒体环境的播音主持人才,转变播音主持专业人才培养思路迫在眉睫。 相似文献
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媒体融合成为媒体发展的主题,以广播电视传统媒体为基础的播音主持实践开始向网络平台进行拓展.在网络播音主持实践中,存在平台转换而内容不变的网络播音主持,也存在具有互动性和即时性趋向的真正网络播音主持.在网络播音主持实践中,相关应用人才的培养也必须与时俱进. 相似文献