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1.
彭杰 《黑龙江教育学院学报》1998,(4)
外语教学是一个有目的、有组织、有计划的活动。这种活动和其他活动一样,是一个发展过程。这个过程是一个系统,它由教师、学生、教学目的、教材、教学方法以及各种教学设备等要素构成。在诸要素中,教师的主导作用是不容置疑的。因此,要搞好外语教学,就要遵循外语教学的客观规律,明确教师的主导作用,肩负起教书育人的使命。 相似文献
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外语教学既是一门科学,也是一门艺术,一门教授语言、造就人才的艺术。作为外语教师,一般都知道外语教学与语言学、心理学、教育学、历史学等学科密切相关,但对外语教学与美学的关系却知之甚少,因而也就不可能自觉地运用美学原理来指导我们的教学工作。本文拟从外语教学的特点出发,探讨美学原理及因素对外语教学的作用与影响,开发外语教学中的美学内涵,提高对外语教学本质的深层认识,从而对创建外语教学美提供一些启示。 一、美学与外语教学的关系 美学,作为哲学的一个分支,是研究美的科学。它所研究的对象主要包括美的本质、美感、美的形式、美的创造、美育等艺术命题。外语教学与美学的相通之处在于创造性的实践,在于美学原则可以用来指导外语教学美的创造。这种合乎外语教学规律的创造工程,必然使教学给人以美感,使教学程序具有审美价值。 相似文献
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曹文凌 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(6):199-200
教学永远具有教育性,任何一个教师无论教何种课程,它的授课内容本身就包含有知识内涵和育人内涵。本文从外语学科特点的视角探讨高校外语教学"聚焦输入、强化互动"过程中的教书育人:一是从提高大学生文化素养,开阔文化视野,增强文化评判能力方面教书育人;二是从外语教师本身的知与行教书育人。 相似文献
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略谈教师工作积极性的激发 总被引：1，自引：0，他引：1
所谓教师工作积极性是指教师从事教书育人活动中进取向上，努力工作的自觉、主动和创造性的思想和表现。激发教师教书育人，努力工作的自觉性、主动性和创造性，对提高教学质量，实现教学目标，保证人才培养的数量和质量，具有重要意义。教师教书育人的工作是一项系统的，具有自觉性、主动性和创造性的工作，教师在教书育人的活动中缺乏积极性，将直接影响着教学质量。一、教师教书育人的消极心理因素教师教书育人活动中的消极思想和表现，实际上是其动机、兴趣、情感、气质、性格、意志和行为的互动作用而形成的消极心理外化。而人的心理是… 相似文献
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课堂教学是教师教书育人的主渠道，培养学生创造性思维的主战场，是教师将自己的教学理念加以实践的桥梁?将创造性培养纳入学科课堂教学的轨道，有助于创造性教学的经常化和制度化。 相似文献
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评价教师有两条标准:一是教学能力,二是学术水平.教学能力,可以通过课堂教学的实践与教学业绩来反映;而学术水平在很大程度上取决于是否进行教学研究,在教学研究的基础上是否发表论文,论文的数量及论文质量的高低.越是优秀的教师,教学研究成果就越丰硕;教学研究成果越丰硕,就越会视教学为一件富有创造性且有意义的工作. 相似文献
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创造性思维对于经济发展,科技进步和人才培养起着重要的作用。本文首先论述了外语教学中的创造性思维,继而分析了影响创造性思维培养的因素。然后结合笔者教学实践提出了如何在外语教学中培养学生的创造性思维的建议。 相似文献
9.
研究生外语教学改革中的几个问题徐雅琴教学工作是学校教育工作的基础，也是教书育人的主要渠道。在教学过程中，不管教师自觉或不自觉，他在传授知识的同时，必然给学生一定的思想教育。古今中外的教育家都把教学中的思想教育，作为一条普遍的客观规律，要求教师在教学中... 相似文献
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“教书育人”的原则古今中外早已有之，外语教学中同样可以遵循。问题是教师要有此强烈的意识，充分利用外语课的优势和特殊性，来完成外语教学的“实用”和“教养”两大任务。 相似文献
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丁促进 《语数外学习(高中版)》2013,(1):161-161
外语教学的目的是让学生能灵活地运用外语进行交流乃至思维。因此在外语教学中有意识地培养学生的思维能力是必要且必须的。为了让学生能尽快地掌握所学外语并能用之进行交流、思维,在教学中,应该培养学生的创造性思维。首先,外语教学中培养学生的创造性思维的活动应落脚到具体的教学操作中。教师应从教学的每一步骤着手,启用与之相对应的方法,引导学生进行创造性思维。其次,启发培养学生的创造性思维,其关键仍在于在课堂上充分发挥学生的主体作用。另外,教师的引导作用也不容忽视。教师要为学生的思维创造条件,提出设问,提出让他们主动思考的话题。 相似文献
12.
王瑜 《黑龙江教育学院学报》1996,(3)
一、教书育人,以身作则 教师自考班的面授教学工作与普通高校的教学工作相比有很大的不同。首先,我们的培训对象都是成人,从思想、行为和习惯来说,他们的世界观已基本形成,价值观念、生活态度、思想方法也趋于定型。其次,因为教师自考班是在职学习,面授一般都安排在寒暑假进行,学习时间短,密度高。在这种情况下,是否可以放弃教书育人的教学原则呢?几年的教学实践证明,教师自 相似文献
13.
张静 《山东商业职业技术学院学报》2006,6(6):58-60,63
英语教学是具有艺术内涵的，它既要求教师具备高超精湛的教书育人的技艺、技能，又是没有成式可套、极富创造性的工作方式，教学艺术的基础是科学性，教学艺术的灵魂是教学的艺术性。可以认为教学艺术是教师的教学所达到的一种境界，是教师本人以教育教学理论、学科专业理论及其他相关理论为基础，结合自身教学实践经验和积累，并倾注了对教育事业、对学生深深热爱的情感，经过不断探索、潜心钻研和创造性劳动而形成的，是高层次的教学行为方式。 相似文献
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创新教学是提升教学质量的永恒动力 总被引：11，自引：0，他引：11
在高校,无论搞科研还是搞教学都必须坚持改革创新、与时俱进,从事教学工作尤其应这样。改革创新是提升教学质量的永恒动力,创新教学是实现教学创新的根本途径。作为一个称职的大学教师,除了应敬业爱业、精心教书育人外,还必须不断地创新教学。如果只能循规蹈矩、按部就班地照着已有的计划、大纲、教材讲好一门课或几门课,而没有自己的独特思想见解和创造性工作,恐怕至多是个好“教书匠”,而不是现代意义上的好教师。创新教学,我的体会是,一要有创新意识、创新精神,二要有创新能力,这两方面合起来,又可以用9个字来概括,这就是“有思想、勤实… 相似文献
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谈高等学校教师的劳动特点 总被引：1，自引：0，他引：1
高等学校教师的劳动是复杂的社会劳动 ,是讲授与自身学习、系统的知识传授与实践教学、课外辅导与教书育人、教学与科研的统一 ,是积累知识的脑力劳动 ,是知识转化的创造性过程 相似文献
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一、引言教学提问是指教师以提问为手段进行教书育人的实践活动。教师教学提问水平的高低直接影响着教学的质量和效率（李如密：《教学艺术论}P343）。在每天的课堂教学中,课堂提问大量地存在着,这是外语教学活动的一个重要组成部分,因为英语是一门语言实践课, 相似文献
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在《中小学教师职业道德规范(2008修订)》中的"教书育人"条目中提出了教师在教学实践中要"循循善诱、诲人不倦、因材施教"。在师德规范中强调这三点既体现了它们是中国教书育人内涵的优良传统,又是教师在教学实践中开展教书育人所要遵循的三个具体原则。说它是优良传统,因为这三点都可以追溯到孔孟,在孔孟的教育思想中找到源头,是孔孟对其教学实践经验的概括和总结,其内涵又在后人的实践中不断丰富,融合进了后人对教书育人的思考;说它是具体原则,因为这三个原则是对教书育人规律最基本的反映, 相似文献
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苏文瑾 《沈阳教育学院学报》2005,7(4):92-94
近年来人本主义教学成为欧美外语教学界一个关注的话题.它以人为本,重视在教学过程中发展学习者健全的人格,并且强调发挥学习者的主动性和创造性.本文以外语教学为出发点,探讨人本主义在外语教学中的运用. 相似文献