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马克思认为：发展人类生产力就是发展人类的各种天性。即人的全面发展，要使人获得全面发展．首先就得把人当人看，让人像人、否则．被管理对象或多或少会悟性被夭折，灵性被扼杀，人格被异化．意志被消磨．情感被冻结。因此，关注人的发展，在教育管理中实施人关怀，是必然的：那么．如何在教育管理中体现人关怀呢? 相似文献
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孙永安 《新课程学习(社会综合)》2013,(11):51-51
你是怎么醒来的？有些人早上总是习惯性地被尿憋醒，有些人是在噩梦中被吓醒，还有些人常常在半夜里被饿醒，而有些人则是在睡梦中突然被闹钟惊醒……其实，这些看似再平常不过的醒来方式，有时候却能映射出我们身体的某种健康问题。 相似文献
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杰克·伦敦《荒野的呼唤》再探 总被引：2，自引：0，他引：2
蒙雪琴 《四川师范大学学报(社会科学版)》1996,(3)
再探被评论家们称作寓言小说的《荒野的呼唤》，本文作者认为虽评论家们所揭示的寓意都适合此小说，却还未反应出作者意欲揭示的更深层的含义。那就是：现代人与自然、社会及人自身遗传因素间的关系是被这三种力量合力异化的关系。在这三种力量面前，人是无意义的，渺小的，抗争是没有结果的，只有服从，顺向接受，其结果是人变成了非人，被异化成了禽兽。 相似文献
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根据现代宪法学原理，公民权利产生国家权力；国家权力从属并服务于公民权利。保障人权是宪政理论的核心内容，也是宪法的核心思想。宪法是最根本的人权保障法。因而，保护被追诉人的人权是国家专门机关行使追诉权时基于国家权力与公民权利的宪法关系而应承担的义务。从宪法层面讲，加强对被追诉人的人权保障，就是防止立法机关制订损害已被宪法所规定的被追诉人的人权的刑事法律和法规，同时，为已制定的刑事法律、法规是否符合宪政精神提供审查依据。并为被追诉人免遭不法侵害构筑一道宪法防线。 相似文献
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我一直认为，人的表达与沟通能力是非常重要的，是一个人一生最需要的东西之一。有人说．语言的力量能征服世界上最复杂的东西——人的心灵。是的，口才的价值，在教育生活中还远远没有被人们发现。无论是人际交往，还是日常生活；无论是影响别人，还是成就自己，口才其实都是非常关键的。在一定意义上讲，人是通过口才被发现的。 相似文献
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在一个竞争性的社会环境中．每一个人，尤其是社会的弱势群体，都担心一方面被不公不正、不明不白地挤下车，另一方面还被告知你被挤下车的结果是公正的。北大的高考招生改革，会不会成为少数人优先上车，排挤普通百姓的又一条快捷通道呢？ 相似文献
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袁俸农 《乐山师范学院学报》2003,18(11):131-133
人与物具有原始的同一关系，但在现代技术本质的框架下，人与物自身被遮蔽，人与物的原始同一关系也被撕裂。这种撕裂导致的后果是人与物之间走向对立，随之带来的是严重的生态危机。为避免这种危机，我们重呼人与物的和谐相处，我们昭喻着人诗意的栖居。 相似文献
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山东省五莲县实验小学是一座山城学校，现有63个教学班，在校学生4720人，教职工219人，是全县教育教学的窗口学校，2004年被确定为首批山东省教学示范学校，2006年又被省教育厅命名为山东省校本培训示范学校。 相似文献
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袁俸农 《乐山师范学院学报》2003,18(7):131-133
人与物具有原始的同一关系，但在现代技术本质的框架下，人与物自身被遮蔽，人与物的原始同一关系也被撕裂。这种撕裂导致的后果是人与物之间走向对立，随之带来的是严重的生态危机。为避免这种危机，我们重呼人与物的和谐相处，我们昭喻着人诗意的栖居。 相似文献
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央视著名栏目《对话》是一档十分精彩的节目，我常常被节目中人与人真诚友好的对话所打动，被节目中人与人平等睿智的思维所吸引。作为一名教师，我不禁这样想：我们的新课堂是否也需要这样的“对话”呢？回答是肯定的! 相似文献
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时尚是个漂亮又危险的词，多少人为之疯狂倒腾却还是被拒之千里。没办法，有的人就算裹着一条棉布出来也会被众人追捧，但如果你去效仿，只能被强行送去精神病院。所以对于大多数人们来说，判断时尚建议的最高标准就是：是否适合大众! 相似文献