共查询到20条相似文献，搜索用时 328 毫秒
1.
数学建模是教学在实际应用中的具体体现,是数学联系实际并应用于实际的重要桥梁.以河池学院为例简要介绍数学建模课程教学与竞赛培训的现状和存在的问题,并结合实践提出课程教学与竞赛培训方面的一些建议. 相似文献
2.
数学建模竞赛研究 总被引：1，自引：0，他引：1
严忠权 《黔南民族师范学院学报》2005,25(6):22-25
本文在研究历年数学建模竞赛试题的基础上，总结了竞赛试题所用数学方法、数学建模竞赛所涉及的算法、数学建模竞赛试题特点，对数学建模竞赛培训教学模式、竞赛培训教学结构进行了探索和研究。 相似文献
3.
以任务驱动教学法推进数学建模培训的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍了西安电力高等专科学校在数学建模竞赛培训方面的探索历程以及数学建模教学培训与竞赛组织方面的体会.从数学课程、教学、生源等方面简单介绍了开展数学建模活动的现状和存在的问题,最后在数学建模培训中结合目前高职院校的实际情况对＂任务驱动教学＂进行创新,提出了一套具有我校特色的培训法——任务驱动培训法. 相似文献
4.
5.
本文从防灾科技学院参加全国大学生数学建模竞赛的实践活动出发,详细介绍了建模竞赛的日常教学和选修课教学以及竞赛队员的选拔和培训机制。 相似文献
6.
吴文娟 《数学学习与研究(教研版)》2014,(19):19
数学建模竞赛是目前全国高校规模最大的基础性学科竞赛.高职学生作为专科层次参加比赛.文章根据多年指导全国大学生数学建模竞赛的经验,总结出高职院校数学建模竞赛的选拔、培训、参赛的教学培训体系,取得了良好的教学效果. 相似文献
7.
信息技术与数学建模课程教学融合的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
在长期从事数学建模课程教学和培训学生参加全国数学建模竞赛实践的基础上,我们总结了信息技术与数学建模课程教学融合的一些成功经验.结合实际探讨了信息技术对数学建模课程内容的影响,探讨了现代教学手段与传统教学手段相得益彰的问题. 相似文献
8.
高职院校参加数学建模竞赛的探索和研究 总被引：1，自引：0，他引：1
数学建模思想在高等数学教学中的渗透极大地促进了高职数学课程的改革,建模竞赛是建模思想和方法形成的推动力.本文阐述了高职院校如何选拔和培训、指导参赛队员参加数学建模竞赛的做法. 相似文献
9.
吴建平 《零陵师范高等专科学校学报》2013,(12):12-14
论文以作者任职学校数学建模教学及竞赛的现状为出发点,结合辅导大学生数学建模竞赛的经验,对数学建模的组织与培训做出了新的研究：首先,转变教学观念;其次,选拔优秀学生组队;最后,给学生进行培训及竞赛指导。 相似文献
10.
阐述了数学建模教学团队的现状,提出了优化团队成员、加强教学改革、以科研促竞赛和开展竞赛培训的团队建设的四个具体措施,从团队教学成果、竞赛成绩、科研成果和功能多元化四个方面探讨了数学建模教学团队建设的实践成果。 相似文献
11.
12.
13.
全国大学生数学建模竞赛是全国高校规模最大的群众性科技活动,赛前建模培训旨在提高学生创新能力、数学应用能力与团队合作精神。如何开展建模培训以及处理赛前培训与建模竞赛两者的关系一直是大家探讨的热点问题。文章简述了构建数学建模竞赛培训体系方案。 相似文献
14.
15.
本文针对高职院校开设教学建模活动及教学建模竞赛所面临的实际问题,进行分析探讨,并提出相应的对策及建议,旨在推动高职院数学实践教学的改革与创新. 相似文献
16.
总结了沧州师专2002年至2009年期间开展数学建模教学和参加全国大学生数学建模竞赛工作的实际做法及在工作中获得的部分经验,分析了存在的问题,阐述了开展数学建模竞赛对大学数学教学改革的意义,对于沧州师专数学建模工作从设施建设以及教师队伍建设方面提出了合理建议。 相似文献
17.
高陈燕 《中国科教创新导刊》2009,(29):75-75
本文讨论了数学建模竞赛对教师和学生的影响,数学建模思想的重要性和融入数学教学中的必要性。提出了将数学建模思想融入到大学数学课教学中去的要求。 相似文献
18.
依照应用型本科教育的人才培养模式,我们把数学建模思想融入数学类课程的教学.数学建模课程的教学内容方面,需要从课程特色、创新与实践能力、资源建设、网络教学等方面探索改革方法.在数学建模竞赛与培训方面,需要从专题培训、队员选拔、赛后总结、队员专业的多元化等方面探索改革的途径. 相似文献
19.
结合数学建模课程教学和指导学生参加全国大学生数学建模竞赛,讨论了在数学建模竞赛论文写作中要注意的几个重要环节,从而培养和提高参赛学生的论文写作能力. 相似文献
20.
于圣斌 《中国科教创新导刊》2010,(35):61-61
本文分析了高职院校数学建模的作用,指出在指导建模培训与竞赛的过程中,必须注重拓宽学生知识面;注重数学工具软件的选用;注重培养学生的团队协作精神;注重发现学生中的领袖人才。并对今后的高职院校开展数学建模竞赛进行再思考。 相似文献