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“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”这是江泽民同志关于教育问题谈话中有关人材素质、教育方向的精辟论述。最近几年，我国的基础教育正在发生着深刻的变化。以素质教育为基础、以培养学生创新精神为目标的教学改革正在实施，那么作为一名班主任，如何培养学生的创新意识呢？ 相似文献
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吕沁 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(4)
课程改革，为什么要改？改的是什么？我认为根本目的只有一个———创新。江泽民同志说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”那么在数学教学中如何培养学生的创新精神和实践能力呢？我的理解是：创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，让学生在合作、探索的情境中获取基础知识和思维方法，培养学生的创新意识，发展创新思维，培养学生初步解决现实问题的能力。一、学导互动，生为主体我们曾听到过这样的趣事：国内某一流大学中文系著名的古典文学专家，发现正在上小学的孙子的语文教材中一首古… 相似文献
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如果说主题是文章的灵魂，内容是文章的血肉，那么语言就是文章的生命。语言优美的文章如行云流水，青春靓丽，充满活力。语言无味的文章，形同瘪三，味同嚼蜡。著名作家孙犁在《好的语言和坏的语言》一文中把文章的内容形象的比喻为一个美丽的“新娘”，而把好的语言比喻为“花轿”，美丽的姑娘总不能让她坐牛车走吧，要用花轿送出去，就得锤炼语言，“用纸的砧，心的锤来锤炼它们。”语言，如同画家调色盘里的颜色，善于驾驭语言的人就像画家调配颜色一样，熟练的调遣语言文字，并巧妙的加以排列组合，同时注入自己的感情，用心锤锤炼出一… 相似文献
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李小羽 《聪明泉(少儿版)》2002,(11)
花丛中。 “哦，爸爸，快来看这花儿，你瞧它开得多么娇艳啊，就像是这片绿色中的一颗火星。”一只幼小的恐龙尖声呼唤着她的父亲。 “是啊，亲爱的，不过，无论是什么样的花儿，都只不过是大自然的表C情，它们并没有自己的灵魂。” “灵魂？灵魂是什么东西呀？”小恐龙疑惑地眨着眼睛。突然，一滴水珠从天而降，在她翻飞的睫毛间化成碎玉，映着她满脸的不解。 父亲只是撇了撇嘴说：“下雨了。” 天空把她那透明的发丝甩了开来。许多恐龙都惊骇不已：为什么在这样一个阳光明媚、适于赏花的大好天气里会突然下起雨呢？一… 相似文献
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著名数学家哈尔莫斯曾经说过：“数学究竟是什么组成的？是概念？是公理？是定理？是定义？是公式？是证明？这些都是数学的组成部分,但是它们中的任何一个都不是数学的核心所在。数学的核心应该是越过这些表面知识的内在问题、思想和方法,并且问题是数学的心脏,思想是数学的灵魂,方法是数学的行为。”由于小学数学内容相对简单,隐藏的思想和方法较难截然分开,所以小学数学通常把数学思想和方法看成一个整体概念,即小学数学思想方法。 相似文献
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陈丽媛 《中国教育技术装备》2010,(28):69-69
从我国职业教育中音乐教师队伍的情况来看,它是以专职教师为主体的。党把美化青少年心灵的重任交给了音乐教师,那么,这些人类灵魂工程的美术师又该如何去上好音乐课,完成重任呢？ 相似文献
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班级是学校的基本单位，班主任是班级的灵魂。如何打造一支受学生、家长欢迎的班主任队伍？南漳县实验中学建立激励评价机制，教师把当班主任看作是学生信任、社会认可、提升能力的好事，学校出现了教师争当班主任的良好局面。 相似文献
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长期以来，有人把教师比做燃烧自己，照亮别人的蜡烛；也有人把教师比喻为人类灵魂的工程师、辛勤的园丁等，同时还认为教师要给学生一碗水，自己就必须有一桶水。那么与此相对应的学生是什么呢？在这种比喻之下的师生观符合现代教育思想吗？其实这些比喻并不恰当，也不完全符合现代教育思想。把教师比喻为蜡烛，虽然是为赞美教师的奉献精神，但是在照明工具丰富多彩、越来越先进的今天，蜡烛本身亮光少，一般是在无电的情况下起辅助作用，如果长期使用，学生易近视。况且，老师也不是只要完全牺牲自己就能把学生照亮的圣人，更不是无任何需… 相似文献