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多年来,在高中语文教学与学生的语文学习中存在着一个误区,那就是认为学习语文课本与高考没有多大关系,许多同学认为语文课没学头,语文课学的没劲头,无论基础知识还是作文都不会涉及到课本上的文章或语段。因此,很多同学甚至老师在高三复习中就抛掉课本而单纯的对知识点进行复习。殊不知这是舍本逐末的做法。语文课本是一幅浓缩中华五千年语言文化发展的画卷,语文课堂展现的是中国壮美的文化,或恬静柔美,或慷慨雄浑,或奇绝宏伟,或纤细别致。而我们在文章中如果能够对课本上的素材进行活学活用,就会增加文章的知识含量,凸现文章的亮点,从而打… 相似文献
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在所有学科中，语文与生活联系最紧密。生活中处处有语文，报纸、杂志、多媒体裹挟着大量的文字信息铺天盖地而来，很多同学都觉得这些比语文课本有趣多了，因此对上语文课失去了兴趣，认为上课是完成任务， 相似文献
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在高三总复习工作的冲刺阶段，如何在最后的时间进一步提高复习效率，是工作在一线的所有老师所共同关心的话题．在介绍复习经验时，很多老师谈到高三总复习后阶段时总会提到“应回归课本”，问题是“怎样回归课本？”“如何引导学生回归课本？”在教学中，特别是在总复习中一提到阅读课本，很多同学马上一脸的困惑．因为有的同学看完课本后再做习题照样不会，他认为看课本没有新的收获．所以如何引导学生回归课本是值得教师去认真研究的．笔者认为引导学生回归课本，最好的途径是先让他们“碰壁”，然后再予以方法上的点拨，具体做法如下： 相似文献
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对于许多同学而言,进入高三后,往往感觉语文复习没有头绪,似乎需要掌握的知识点很多但却没有任何条理,不知道从何下手。甚至有不少同学认为语文考试是与课本无关的碰运气,平时上课的课本内容根本就不考,并且只要考试就是那些题型,掌握那些题型又好像是大海捞针, 相似文献
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在所有学科中,语文与生活联系最紧密。生活中处处有语文,报纸、杂志、多媒体裹挟着大量的文字信息铺天盖地而来,很多同学都觉得这些比语文课本有趣多了,因此对上语文课 相似文献
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近年来,小学语文课本在不断改进与创新,无论从布局谋篇上,还是知识结构上看都能给人一种耳目一新的感觉,令教师、学生爱不释手。因此在大阅读课上,语文教师对指导学生阅读、学习语文课本往往非常重视,要求也非常严格。但是语文课本的辅助教材“自读课本”却遭到部分教师的“冷落”,对学生是否阅读“自读课本”不做严格的要求和认真的检查。对于这种现象,我调查了十几所学校的小学教师,观点有以下几种。一种观点认为“自读课本”就是让学生在课余时间自己去读,教师不必过问。另一种观点认为,一周只有几节语文课,其中还包括两节作文。在这仅有… 相似文献
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每年的中考前,老师和学生都要面临一轮又一轮的复习。但是,中考复习头绪繁多,而试卷中直接考查课本内容的题目并不多,大多考查学生对课内知识的迁移理解,因此不少同学总是感到语文复习无所适从,甚至心生厌倦,认为精力花费得不少,取得的成效却不大。 相似文献
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王月馥 《中国小学语文教学论坛》1996,(4)
常常听到有的学生说:语文课本越来越没学头,高考又不考书上的,听不听讲、复习不复习无所谓。有的教师说:语文高考试题距离中学课本越来越远,语文课越来越难教。甚至有人主张丢掉课本,另搞一套。笔者认为,语文课是难学、难教,但是“难”并不能归咎于高考试题与课本的脱钩。其实,只要我们认真分析一下近年来高考试题,就不难发现:试题虽出自课外,但其知识考点、答案却在课内。 相似文献
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新课标提出：要拓宽语文学习的渠道，构建开放的适应时代发展的课程体系。这就要求教师和学生在学好课本知识的基础上，还必须有语文学习生活，使学生在社会这个大的语文环境中学习语文知识，提高语言运用的能力。在教音乐特长生语文课的过程中，笔者找到了流行歌曲这个强有力的“工具”。 相似文献
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语用预设也称语用前提．是应用语言学的一个概念,一般为言语交流双方都已共知的信息,或是根据言语上下文的语境至少可以推断出、无需陈述出来的信息。例如,教师说“请同学们把课本拿出来”,如果是在语文课上,学生自然会把本学期正在学习的语文课本拿出来．而不会将数学课本拿出来,也不会将以前学习的语文课本拿出来．因为句中的“课本”已经被预设成为“本学期正在学习的语文课本”了。 相似文献
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语文书的内容,大部分是文学作品。语文课具有文学的品格是必然的。审美要成为语文课的灵魂。同学们在学习语文课中要善于挖掘课本中的美,以获得美的熏陶和人格的升华。 相似文献
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邓爱君 《中国基础教育研究》2007,3(7):63-63
在小学一至六年级中，都随着语文课本配备了《自读课本》，其中大量篇幅或从内容或从形式上，都具有较强的借鉴价值，是很好的“课外读物”。在多年的语文教学中，我一直在搞好课本教学的基础上，充分利用《自读课本》，总结出了一套学习方法，并取得了明显成效。 相似文献
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潘立明 《语文世界(高中版)》2010,(2):48-48
语文应该是多彩的,这个色彩绝不是单一的。这里所说的色彩首先指的是语文课的感情色彩。与其他学科相比,语文课的感情因素非常丰富,因为语文课本中精选了大量文质兼美的作品, 相似文献
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王庆芳 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(8):11-12
笔者对语文课的新思考是从学生的一篇日记开始的：老师，我真的不喜欢语文课，但我非常喜欢语文课本。每当新学期开始，捧着那一摞新课本时，我最先翻开阅读的便是语文课本。大多时候，我会一口气读完它，并在之后的几天里反复品读喜爱的文章，甚至上书店去购买作者的其他书籍来“悦读”。 相似文献
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高密一中学生每周只用的语文课时间在教室学习语文课本，的语文课时间在语文实验室自由阅览学习。经过一年的实验表明：学生的阅读量为传统教学的6倍，写作量是原来的2．5倍，口头表达能力和语文考试成＿＿＿12绩等都有明显提高，实现了个十号＞1的语文实验室实验计划。在学习空间上，一改过去单一课堂教学模式，为现在的课堂和实验室两个场所学习；在学习时间和内容分配上，一改过去用全部语文课时间（视为1）学习课本为现在的只用于语文课时间课堂学习语文课本，万语文课时间在语文实验室自由选择适合自己需要的各种中外名著、知识材料等… 相似文献
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在高三语文学习与复习中，如何“处理”好语文教材?许多人急功近利，平时不读课本，复习不用课本，至于读本则连碰都没有碰过。有些人置身于题海之中，把大量时间花在做各种练习题上。这都是很不正常的现象，也是学习效益、复习效益不高的原因之一。 相似文献
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细细分析近几年的安徽高考语文卷，就会发现高考命题紧扣课本，所以复习过程中教师不能脱离课本以致弃本逐末，而要以课本为根本，深入挖掘课本资源。 相似文献