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初中学生的英语阅读能力亟待培养。更新教学观念,提高教师素质,有意识地培养学生的阅读技能和阅读技巧,对于形成有效的阅读策略意义深远。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
物理阅读是学生获取知识、技能、提高自身素质的重要途径。在物理教学中让学生阅读已成为一种独特的教学方法,物理教学离不开阅读,重视物理阅读,培养学生的阅读能力,对发展学生智力,培养学生良好的个性品质等诸方面都起着至关重要的作用。 相似文献
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白幼蒂 《中学历史教学参考》1999,(12)
采用材料研习进行历史教学,其教学过程具有独特的要求,形成了与其他教学模式不同的教学策略,主要有以下三个方面：一、阅读理解历史材料材料研习的基础是对资料的阅读理解。阅读理解能力并不是天生的。我国著名教育学家叶圣陶说：“阅读要达到真正理解的地步,是要经过练习的。……这是一种技能。凡是技能,惟有在实践中才能练就。”培养和训练学生的阅读理解能力是史料研习教学的基本教学策略。阅读理解历史材料的方法和技能主要是认读和解读。所谓认读,就是弄清弄懂材料文字上的含义。认读是阅读中最基本的层次,是从材料中获取信息的… 相似文献
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周美姿 《中国科教创新导刊》2009,(15):103-103
阅读能力是历史学习能力的前提,是观察,分析、思堆等高层次能力的基础。会阅读是一种学习的技能,但这种技能的获得是需要经过训练才能获得的。历史课堂如何教会学生阅读呢？笔者结合高三文科历史复习教学实践,谈谈在指导学生阅读教材时的一些具体做法：即教会学生把教材读薄、读细、读活,读深。 相似文献
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刘清辉 《康定民族师范高等专科学校学报》2005,14(4):104-106
对初中学生进行阅读和使用历史地图知识的教学，首先要让学生掌握阅读和使用历史地图的基本知识，其次是培养阅读和使用历史地图的技能和技巧。 相似文献
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快速阅读具有记忆快、理解快、阅读快等优点,是信息化时代学生必须要掌握的学习技能之一。在语文教学中,要采取多种方式提高学生的快速阅读能力,拓展学生的阅读视野,全面提高学生的综合素质。 相似文献
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高书庆 《新课程改革与实践》2010,(17):98-98
阅读是人们获取知识、技能、提高自身素质的重要途径。良好的阅读习惯、高效的阅读方法,能使学生终生受益。但是,我们在日常教学中往往忽视了化学阅读能力的培养,久而久之,会构成学生的阅读障碍。究其原因,本人认为存在以下几点： 相似文献
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卢枫 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(11)
芬兰的社会和家庭有悠久的广泛阅读书刊的历史,芬兰人从儿童到老人都有喜欢阅读的传统,这是学生阅读素质高的历史因素。在语文教学方法上,芬兰注重学生读和写的技能培养,教师重视教授如何思考和理解,讲解复杂的词 相似文献
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一、团队的宗旨、理念和口号宗旨:通过探索"历史阅读与写作"教学路径,提升教师历史教学技能和素养,提高学生历史阅读和写作的能力,丰富学生的人文素养,建构可以复制的中学历史阅读与写作教学模式。理念:在历史阅读和写作中寻史求真、释史求通、鉴史厚德。口号:做好一个人,带动一些人,影响一批人。二、团队的特色"历史学科教学模式转换:以阅读与写作为中心的建构"团队成立于2014年9月,是32个入选上海 相似文献
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王海峰 《中学生阅读(高中版)》2008,(5)
现在学校里都开设了阅读课,那么怎样改善阅读教学,让阅读成为提升学生素质的有力支柱呢?我认为至少先要解决三个关键性的问题.第一,培养良好的阅读习惯.第二,掌握有效的阅读技能.第三,教会学生有选择地阅读书籍.通过几年来在教学中的观察分析,我发现学生中有阅读习惯和具备阅读技能的人数实在是不容乐观,尤其是具备阅读能力这一块着实令人担忧. 相似文献
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浅谈中学生数学阅读能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
培养学生的阅读习惯和阅读能力是提高学生学习素质的最基础的一项活动，数学教育应重视数学阅读。数学教学中应加强数学阅读训练和指导，使学生掌握科学的数学阅读方法和技能，养成良好的阅读习惯。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革已经取得阶段性的成果,其中新课程对历史教师亦提出了更高更新的要求,包括全新的教学理念、良好的道德素质、丰富的知识素质和完善的教学技能素质。 相似文献
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近年来,高考英语命题同其它学科一样,不断增加了综合性、应用性和创新性的试题,命题侧重考查学生的能力和素质。而继续加大阅读量,提高阅读速度,仍是今后高考阅读理解命题的必然趋势。因此高中英语教学应更加注重对学生进行阅读方法的指导和阅读技能的训练,从而逐步培养学生阅读理解的能力。 相似文献
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在历史教学中要培养学生的哪些方面的素质呢?笔者结合自己的教学实践从以下三方面浅谈自己的认识,以抛砖引玉。一、学科能力素质历史学科能力就是要培养学生运用所学知识和技能解决历史学习中问题的能力。掌握和运用科 相似文献
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课堂教学是对青少年进行爱国主义教育主渠道,其中历史教学担负着重要任务,爱国主义教育应是贯穿历史学科教学的一条主线,是提高学生思想道德素质的有效途径。中学历史教学不但要从知识、理论、技能诸方面培养、发展学生的智力;而且还需要从情感、意志、素质等方面为学生高尚品德的形成打 相似文献