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六 年制小学数学第五册第一单元“乘数是一位数的乘法”,是在学生已经熟练掌握表内乘法,能正确、迅速口算百以内数加减法的基础上进行教学的。本单元教材包括“口算乘法”和“笔算乘法”两部分。教材先安排口算乘法,再安排笔算乘法,这有利于学生以口算促笔算,同时,在学习笔算乘法的过程中,又巩固了口算。所以,教学中要注意口算与笔算之间的联系,加强口算的训练,提高计算能力。一、注重直观操作,帮助学生理解算理“乘数是一位数的乘法”口算部分包括：一位数乘整十、整百;每位乘积不满十的一位数乘两位数;一位数乘几百几十、整… 相似文献
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“万以内的加法和减法（一）”教学琐谈沈长生六年制小学数学第四册“万以内的加法和减法（一）”，一改过去笔算、口算的编排顺序，将口算放在珠算、笔算之前进行教学。其目的有三：一是为学习笔算打好基础，有助于理解笔算的算理；二是扩大口算范围，进一步提高口算能力... 相似文献
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《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：“应重视口算，加强估算，提倡算法多样化。”并明确规定：在第一学段要使学生能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法、百以内的加减法；第二学段要使学生会口算百以内一位数乘除两位数。口算是笔算、估算和简算的基础，是计算能力的重要组成部分。如果口算错误，笔算、估算及简算必然出错误。因此，只有抓好口算教学，加强口算训练，养成良好的口算习惯，才能提高学生的口算能力，进而提高笔算的正确率，为笔算打好坚实的基础。一、加强算理教学掌握口算方法1.教会学生口算的算理口算教学… 相似文献
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一、教材解读一个因数是两位数的乘法是义务教育六年制小学数学第六册第一单元的内容,内容包括:口算乘法、笔算乘法、乘法应用题和常见的数量关系,其中笔算乘法是本单元的教学重点。本单元的教学目标是:①掌握两位数、整百整十数乘一位数和用整十数乘的口算方法,能够比较熟练地进行口算;②掌握一个因数是两位数乘法的笔算法则,能够比较熟练地笔算一个因数是两位数的乘法;③初步掌握用“四舍五入”法求一个数的近似数;④使学生初步理解并掌握乘法的一些常见的数量关系;⑤初步掌握乘法的验算方法,逐步养成检验的习惯。教材编排顺序是先教学乘… 相似文献
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有人说教师要象诸葛亮一样,善于摇动手中的鹅毛扇,去擦起学生智慧的火花。在教学实践中,如何搞起学生智慧的火花,发展学生的智力呢?发展智力和基本训练是分不开的。谨就小学低年级数学教学,谈谈基本训练与发展智力的问题。数学教学任务之一是培养学生的计算能力。要培养计算能力,首先要培养口算能力。口算是笔算的基础,笔算实际上是口、笔结合。20以内的加减、100以内的加减、表内乘除,都是计算的基本功;即使多位数的四则计算,也要运用20以内的加减和表内乘除的某句口决。“十几乘以几”和“几十乘以几”的口算的练习,对多位数除法试商都是极有用处的。学生口算能力强,在解应用题时,就不必在计算上分心了, 相似文献
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林成秀 《内江师范学院学报》2010,25(Z1)
口算是建立在思想方法基础上,而笔算则建立在规则基础上;口算要记忆的参与,而笔算则不受限制;大多数的计算,笔算有优势,而简单的计算则口算有优势.教学中,口算和笔算是相互促进的,把口算思想融人计算方法的教学之中,让学生真正体会到口算及其基本方法的价值;始终贯彻用听、视算作为训练学生口算能力的主要手段,挖掘口算和笔算之间的共同点,理清两者之间的区别. 相似文献
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口算训练不仅能为学习笔算打基础,而且能训练学生的思维品质。“九义”教材的突出特点之一是重视口算教学。一方面把口算提到笔算之前教学,另一方面在现行教材的基础上扩展口算的范围,把口算训练贯穿于整套教材各部分的训练之中。 “口算除法”的教学是在学生掌握了乘数是一位数的乘法和用乘法口诀求商的基础上进行的。它包 相似文献
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由于先进而简便的计算工具日益普及,社会生活对计算技能的要求正在逐步降低,小学新教材(数学)对计算能力的要求也调低了,那在新课程下的计算教学应关注什么呢?一、加强学生口算训练口算是小学生应该具备的最起码的基本技能。在四则运算中,最常用的是口算和笔算,口算是笔算的基础,笔算技能的形成直接受到口算准确与熟练程度的制约。因此,要加强口算的教学和训练,切实打牢计算基础。小学口算的教学内容,大致可以分为基本口算和简捷速算。作为笔算基础的基本口算,如“20以内加减法”、“表内乘法”及相应的“除法”等,要求学生做到准确熟练、脱… 相似文献
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一、单元教学内容 本单元教学内容分三节:1.口算乘法;2、笔算乘法;3.乘法应用题和常见的数量关系。 二、单元教学要求 使学生比较熟练地口算一位数乘两位数和整十数乘两位数的乘法;使学生理解并掌握乘数是两位数的笔算法则,能够比较熟练地笔算初步掌握用四舍五入法求一个数的近似数;初步理解并掌握乘法的一些常见的数量关系。 三、单元教法建议 1.口算乘法 这部分内容是在一位数乘两位数(不进位)的口算乘法和被乘数未尾有0乘法的基础上学习的。教学时可以先借助实物图帮助理解口算方法,再在理解的基 相似文献
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导学内容九年义务教育六年制小学数学第六册第一单元“乘数是两位数的乘法”内容包括：1．口算乘法ZZ．笔算乘法;3．乘法应用题和常见的数量关系。在以上内容中,口算乘法是基础。口算乘法包括用一位数乘和用整十数乘两部分,这些内容是为后面学习乘数是两位数的笔算乘法、口算除法和除法试商打基础。因此,教材把口算乘法单设一节,有利于提高计算能力。笔算乘法是重点,因为学生只要掌握了乘数是两位数的乘法,乘数是三位数的乘法就可以此类推。这部分内容的难点是：第一,乘的顺序。学生在一、二年级主要学习加、减法,比较习惯于只是… 相似文献
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九年制义务教育《大纲》中指出:“培养学生的计算能力,要重视基本的口算练习。口算既是笔算、估算和简算的基础,也是计算能力的重要组成部分。”可见口算在数学教学中的重要地位。大纲又指出:“要引导学生在理解的基础上掌握基本的口算方法,坚持经常练习,逐步达到熟练。”因此,在口算训练中,不能搞“题海战术”,应精选习题,边口算边让学生说说:“你是怎样计算出结 相似文献
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一、全面分析教材内容,整体把握单元知识结构。 “乘数是两位数的乘法”是继“表内乘法”和“乘数是一位数的乘法”之后,又一次集中学习整数乘法计算。就教学内容而言,全单元知识结构由乘法计算和乘法应用题两大系统构成,前者包括口算乘法、笔算乘法和简单乘法的估算三部分内容;后者主要是乘法的一些常见的基本数量关系。上述内容,既是一些相对独立的知识系统,同时又是一个具有严密逻辑的有机整体。口算乘法是笔算乘法和估算乘法的 相似文献