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1.
《兰州教育学院学报》2016,(8):162-164
为提升高校新任辅导员心理健康教育能力,探索培训方式及评估方法,本研究通过开发并实施网络学习和现场培训课程,编制问卷并评估效果,在对33名新任辅导员进行培训前、后以及追踪三个月的调查后,发现新任辅导员在心理健康教育能力的三项指标(沟通技能、识别技能和预防技能)上均有显著提高,其效果可以保持3个月以上。该研究为深入开发高校辅导员心理健康教育培训课程,促进辅导员专业化、职业化发展提供了研究依据。 相似文献
2.
构建辅导员专业化知识体系,有利于增强大学生思想政治教育的针对性,有利于提高大学生思想政治教育的实效性,有利于拓展辅导员职业发展空间;辅导员专业化知识体系包括基础知识、专业知识和动态知识,职业资格准入、基地培训提高和终身学习巩固是构建辅导员专业化知识体系的主要途径. 相似文献
3.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(10)
通过对新建立大学大学生的体育课程偏好分析影响大学生体育课程的因素,运用调查问卷法和访谈法等方法对贵州理工学院大学生体育需求进行调查,以期提出若干激发、优化大学生体育需求的建议对策,促进大学生群体体育需求健康发展.鼓励学生在学习过程中充分学习更多的知识,保持学生在学习过程中的积极性和积极的学习态度,培养坚强的意志和良好的组织纪律.找到更好的体育课程开展方式,激发学生的学习动机和创造力,让教师更多的参与教学学习和培训. 相似文献
4.
为了解救护常识在高职高专非临床专业大学生中的普及教育情况,随机选取辖区内高职高专非临床专业大学生500名,自制并发放调查问卷,采用统计学方法处理相关研究数据。本次研究,20.73%的被调查对象参加过现场救护相关知识培训和课程,79.27%的被调查对象未参加过相关培训及课程,参加知识培训和课程大学生现场救护技能的掌握正确率明显高于未参加者,差异具有统计学意义(P<0.05),86.59%大学生认为学习救护知识是有必要的,最希望获得救护知识和操作技能的培训途径是学校和医院。由此可知,高职高专非临床专业大学生救护常识知识普遍缺乏,学校应大力组织开展突发事件现场救护知识及操作培训。 相似文献
5.
对高校辅导员进行职业生涯理论的校本培训是切实加强和改进大学生思想政治教育的迫切需要，也是促进辅导员队伍专业化和职业化的内在要求。培训的要点包括精心制订培训方案、着力抓好课程建设、加强师资队伍建设、不断创新培训机制几个方面。要从确定培训原则、选择培训形式、搞好培训课程建设几个方面构建培训体系。 相似文献
6.
蔡颖 《中国职业技术教育》2008,(24)
高素质的高校辅导员队伍已成为加强大学生思想政治教育的重要力量.本文立足于胜任力的理论,结合辅导员的职业定位,构建辅导员KMC知识、能力、品质三维度的胜任力模型,并从一个转化、二个结合、四个环节来设计基于胜任力的高校辅导员培训. 相似文献
7.
大学生心理健康教育课程教学需求的调查与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对大学生心理健康教育课程教学需求的调查,笔者认为心理健康教育课程应该是一门集知识、体验和活动为一体的综合性课程.课程的教学目的是调节心态,优化大学生的心理品质;教学模式包括实践或活动锻炼模式、审美或音乐熏陶模式,教学方法是情境模拟、案例分析、氛围创设等多种方法的综合使用.目前大学生最需要的教学内容是情绪管理、人际关系、自我认识、压力应对.大学生心理健康教育课程应作为一门必修的公共基础课程来开设. 相似文献
8.
大学生职业生涯规划与就业指导课程对于帮助大学生树立正确的人才观、就业观有着重要作用,是新时期加强和改进大学生思政工作的重要领域。大学辅导员担任职业规划课教师是大势所需,辅导员担任职业规划课程教学有其自身的优势与不足。为使辅导员胜任大学生职业生涯规划课程教师角色,学校要为辅导员承担职业规划课程教师营造良好的氛围,提供相应保障外,辅导员自身也应该积极主动参与学习培训和业务提升,在充分发挥职业优势基础上,实现自我提升和转型。 相似文献
9.
学生辅导员是大学生思想政治教育的组织者和领导者,在大学生思想政治教育过程中起着主导作用.辅导员的非权力影响力是由辅导员的品质、作风、知识、能力、情感等因素所产生的对大学生的影响力.提高辅导员非权力影响力需要采取多方面的措施,包括:高度重视辅导员工作,为辅导员非权力影响力的发挥营造良好氛围;加强辅导员队伍建设,为辅导员非权力影响力的提高创设制度条件;辅导员应努力提高自身素质,不断提高自身的非权力影响力等. 相似文献