共查询到20条相似文献，搜索用时 156 毫秒
1.
王丹 《河南广播电视大学学报》2010,23(4)
细读萧红的作品,可以看到门意象和窗意象与作家的生活经历和生命体验紧密相连,两者都蕴含着家的寓言,门外的世界与窗里的人生构成了萧红的生命心象,而她内心深处交流的渴望与逃避的意识则贯穿于始终. 相似文献
2.
论萧红笔下的太阳意象 总被引：2，自引：0，他引：2
本文试图对萧红作品中的太阳意象进行分析,从而探讨它对萧红作品主题、风格构成的意义与价值。萧红作品中的太阳意象不但体现了作者心中那种被社会抛弃之孤独荒凉感,而且用对毒太阳的诅咒来体现她对暴力的男权社会统治的愤慨,萧红作品中的太阳意象在某种程度上可以说象征了男性权力的统治。而作品中朝气蓬勃的太阳则暗含了萧红对光明对理想社会的渴望。太阳意象成了她作品中的有机组成部分,既作为一种客观存在物的描述,又形成了一种悲凉、忧郁、甚至有些冷峻的气氛,在一定程度上有助于她的作品风格的形成。 相似文献
3.
论萧红小说的中国古典美学精神 总被引：1，自引：0，他引：1
闫冰 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(7):139-140
萧红小说的独特风格一直是读者和研究者关注的中心,有论者将其归纳为"散文化小说"或"诗化小说".长期以来,对于萧红小说的现代精神以及文体的现代性风格探讨颇多,对其作品和中国古典美学精神探讨关联的甚少,或者语焉不详,因此,笔者愿就后一问题做一初步探索,就其小说中表现较为突出的独特意象与意境,以及自然、含蓄蕴藉等中国古典美学精神,试图以此探讨其"萧红体"的独特魅力. 相似文献
4.
李晓华 《江苏广播电视大学学报》2007,18(2):50-53
“镜”与“窗”作为艺术代码,在萧红小说中具有深刻的意蕴,镜窗的破碎和寒凉特征隐喻着生命存在的绝望和恐惧。小说中镜窗意象携带着丰富的文化密码,蕴含了萧红创造性直觉的加工和改造;镜窗意象也是萧红将生命体验中的被弃情结移情于其中的艺术结晶,窗与镜的边缘性与异质性,与萧红自觉退居边缘保持精神独立的价值取向内在一致。 相似文献
5.
萧红是一个独具风格的女性作家,她习惯把自己的人生体验融入创作之中,这种书写自己独特生命体验的作品容易让人在精神深处有所感动。回望历史,萧红研究经历了从单一表层的思想主题研究到多视角深入的心理文化研究,萧红作品的价值不断被挖掘,但作品蕴含的丰富性与作者本身的复杂性给人留下很大的阐释空间。笔者试图将萧红的文学想象与她的人生经历相结合,在生活中寻找她的创作源泉,在小说中探寻她的生命影迹,从而探析爱这座大厦在萧红的生活实践与文学想象中的坍塌和重建。 相似文献
6.
萧红小说中的"意象"大多具有多义性,尤其是"后花园"这一意象在其笔下多次出现,本文将其作为解读萧红的一把钥匙,透过这个意象,发现作家心底的一些秘密和她潜意识中的一些内容.在萧红的作品中出现"地母原型"意象不仅仅是由于传统文化的影响,更多的是来自于作家内心深处的集体无意识,作家正是在有意无意间将潜意识的内容无意识地流露在自己的文字中,从而形成了一种耐人寻味的景观. 相似文献
7.
8.
孔镭 《漯河职业技术学院学报》2008,7(1):40-41
《在酒楼上》与《门》分别是鲁迅与夏目漱石的经典之作。历来对这两篇文本的解读,大多是对知识分子形象的分析,而对其小说的意象研究则略显不足。该文试图以意象分析为研究契机,探讨两篇小说的意象选择与深层意蕴的内在联系,并在小说意象的艺术凸现中,探索鲁迅与夏目漱石的精神世界和文化思考的异同。 相似文献
9.
萧红小说中的太阳意象绵密奇崛,多采丰盈,寓意苍凉邃远.其叙事功能表现在两个层面：其一是描述性功能.指太阳意象仅作为单纯的自然现象的环境描写出现,为作品提供时间背景,创造氛围;其二是隐喻性功能.指太阳意象既是温暖、正义、光明和希望的象征,又是挣扎在“生死场”上底层民众艰难生存图景的外显,更是暴戾社会男权专制的写照.透过太阳意象,萧红展示了小说创设的情境氛围,更突显出她对民众疾苦的凝视和同情、对男权专制强有力的痛斥和鞭挞. 相似文献
10.
11.
12.
13.
15.
16.
In this article, we study the Monty Hall three doors problem. A fully general solution and several new approaches are presented, including a Bayesian analysis. 相似文献
17.
18.
Ewa Dabkowska 《Community College Journal of Research & Practice》2016,40(11):954-960
About half of students attending community colleges leave school before finishing their intended goals. To increase students’ retention and to prevent the multiple-repeater problem, Queensborough Community College (QCC) offered a short-term workshop for remedial-mathematics students. This was another chance to exit remediation instead of repeating a semester-long course. During the winter session of 2015 at QCC, 96% of the students enrolled in the remedial-mathematics workshop had successfully completed the remedial-mathematics requirement. The workshop consisted of group-centered activities that involved an intense problem solving approach. Students worked in small groups of multiple-repeater students (failed the remedial-mathematics course two or more times) and first-time-repeater students (failed once the remedial-mathematics course and scored at least 52 on the CUNY Elementary Algebra Final Examination) to master important algebraic concepts taught in the remedial-mathematics course. We will discuss the outcomes of the remedial-mathematics workshop pilot and evaluate the effectiveness of the workshop on student’s success and retention in remedial mathematics. 相似文献
19.