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英语是高考的必考科目,对学生以后的发展起着至关重要的作用。而语法是英语的重要组成部分,单词、短语等都需要语法来连接。基于此,英语教师一般会把教学的重点和难点放在英语语法教学上。随着新课程改革的进一步深入,情境教学渐渐融入高中英语语法教学中,它能有效提高高中英语语法教学的质量和学生的学习效率。一、运用游戏创设情境,激发学生的学习兴趣游戏是学生最喜欢的娱乐活动,英语教师可以把游戏运用到高 相似文献
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自主英语学习,是指主体有明确的英语学习目的,对英语学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式.在英语教学中,要提倡学生充分自主学习.即在教学中要做到"七个尽可能"和"三个不"."六个尽可能"即:目标尽可能让学生明确,知识尽可能让学生发现,过程尽可能让学生参与,内容尽可能让学生选择,方法尽可能让学生掌握,疑难尽可能让学生探究,检查尽可能让学生自查. 相似文献
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增强学生自信心,对英语学习至关重要。中职教师要转变教学观念,改革英语教育教学模式;改革英语教学内容,增加学生学习英语的兴趣;运用形成性评价,全面增强学生学习英语的自信心。 相似文献
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很多从事高中教学的教师可能有相似的体会,学生在高中生涯中常出现偏科现象,特别对于语文、数学、英语外的其他科目的学习,学生主动性都比较差,兴趣不高,学习动力不足。如何激发学生对高中生物学习的兴趣,提高高中生物教学质量是广大生物教师普遍关注的问题。近年来,高考生物试题更加侧重对学生的实验分析能力、图文转换能力、知识点应用能力等方面能力的考查,在这样的新形势下,对高中生物教师的教学水平和教学方式提出了更高的要求。笔者认为,提高高中生物教学质量关键在于要转变生物教学观念,创新和改革教学方法。 相似文献
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《科技风》2020,(18)
随着信息技术的发展和高等教育改革的深化,高校教学质量迫切需要进一步提升。作为英语专业的学科基础课程,英语写作在英语学习者的学习中具有非常重要的意义。多年来,提高学生的英语输出能力一直是英语教学者们的重要任务。而在英语专业写作教学中采用翻转课堂教学模式,有利于学习困难学生循环学习,有利于教师针对性辅导,有利于师生教学互动,进而提升学习效率和教学效率。在应用该教学模式过程中,教师需要注意优化教学准备、课前自主学习、课堂教学、课后交流和教学反馈等五个阶段的实施过程,以有效地丰富英语专业写作教学的形式,激发学生学习的主观能动性,达到优化教学效果、提升教学质量的目的。 相似文献
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随着我国教育事业的蓬勃发展,新课标教育改革提出以学生为课堂主体,培养学生综合素质为主要教育目标,相应的对中专英语语法教学提出了更高的要求。在中专英语语法教学中,贯彻研究性教学理念是英语教学改革的重点内容之一。在当前教育改革背景下,由于传统应试教育思想的残留,部分英语教师尚未明晰当前中专英语教学改革目标,在英语语法方面呈现不同程度的弱化倾向,诸如在教学过程中忽视语法的讲解,以至于学生在英语学习过程中难以全面培养英语素养,影响英语学习成效。本文主要就是对研究性教学理念下的中专英语语法教学进行研究,结合实际情况,客观阐述其教学原则和理念,明晰中专英语语法教学现状,提出合理的改善措施,以求更好的推动我国中专英语语法教学活动有序开展。 相似文献
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为进一步深化高职英语教学改革,提高高职院校学生英语学习的积极性和能动性,培养学生的自主学习能力和运用能力,将现代信息技术融合到整个高职英语教学过程中的改革方法已经得到了高职教育界的广泛认可。然而在教学过程中如何有效利用现代信息技术,如何对其进行行之有效的管理和测评依然是众多教育学者和从事高职英语一线教学的教师们思考和研究的问题。 相似文献
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历史学科的特点决定,为了使学生的学习能力真正得到提高,就必须充分发挥教师在课堂中的引领和知识传授作用。课程教材改革是一个探索过程,教师的主动参与是课程改革的关键。我们期待新课程的实施能够适应社会需求的多样化和促进学生全面、个性地发展而步履坚定;每一位学生都能在教师的引领下,尽可能地提升自主合作探究学习的能力,以学会学习、学会生存、学会做人;每位教师能在新课程的实施之中获得教学理念和行为的最大的提升。发挥教师的主导作用是新形势下历史课堂教学的要求,教师要摆正自己的位置,在教学活动中发挥应有的主导作用,对历史教学方法进行研究和探索。 相似文献
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"教评学"方法对于促进学生学习和提高教师教学效率有着至关重要的作用,但是目前在实践教学中教师对学生的评价形式多以终结性的量化测试为主、评价内容偏重学生对课本知识的理解和相关能力的掌握情况,不能全面地评价学生学习和进步情况,对于调整教师教学的作用也极为有限。本课题组在英语写作教学中实行以"形成性评价",通过课堂讨论、作文修改(自评-他评-师评)、作业与小测等评价学生的学习过程,同时辅之以有效的教师反馈,用实证方法证明了这种评价模式对学生调整学学习策略、改进学习方法、提高学习效率的促进作用。 相似文献
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《英语新课程标准》指出:评价的目的是全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。一个科学的学习评价,不仅考查学生对知识的掌握,而且更重视学生对学习过程的体验,对学生发展的各个方面都给予关注。在新的评价理念指导下,我们在英语学科教学中,作了以下一些尝试和改革。 相似文献
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<正>写作是英语学习的四项基本能力之一,它能真实地反映学生的英语水平,而且英语书面表达能力是高中英语学习重点考查的内容之一。但是,英语写作也是学生最头痛的问题之一。本文对英语写作在教学中以及在高考中应该注意的事项作了简要分析,以期能对提高学生的英语写作能力有所帮助。一、在日常教学中应注意的事项(一)教师要坚持"词——句——段——篇"的训练程序, 相似文献
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在英语学习中,教师运用个性化课堂教学,针对不同学习型学生的个性风格,进行民主化教学,让学生在轻松、自然、活跃的英语学习过程中,全方位提高英语的学习能力。 相似文献
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激发学生学习英语的兴趣是英语教师教学成功的必不可少的重要因素,许多英语教师已经打算或正在千方百计地提高学生学习英语的兴趣.作为教师.必须要有热爱学生的师德和强烈的责任心,在教与学相长的过程中,不断充实自己,努力提高自己的教学水平.学生学习英语的兴趣自然会得到激发,语言交际能力及学习成绩的提高也便是顺理成章的事了. 相似文献
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英语课程的学习,不但是让学生在学习英语的过程中,逐步掌握英语知识和技能,提高语言运用能力。因此教师在教学过程中要关注每一位学生的情感,激发学生的学习兴趣,因此要渗透新课标理念,优化教学结构。 相似文献