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编辑大朋友说:本文是当代教育改革家魏书生为《学生命题日记选》(1995年版)一书写的序言,旨在提倡写日记。作者现身说法,告诉青少年朋友写日记的诸多益处。作者极富哲理地把写日记叫做道德长跑。"为什么叫道德长跑呢?我看到,春夏秋冬,年复一年坚持长跑的同学们都长得身体健康,强壮有力。 相似文献
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<正>低年级小学生不喜欢写日记,他们把写日记视为一种沉重的负担,一有日记作业,好像天要塌下来一样,结果是"一人写日记,全家总动员"。薛瑞萍老师的《心平气和的一年级》《我们二年级了》给了我灵感,我何不像薛老师那样把自己和孩子学校生活中 相似文献
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干露姐姐 《新语文学习(小学作文)》2004,(33)
日记,往往被家长当成提高孩子写作水平的工具;日记,也可能成为孩子收藏心事的宝盒;日记,真的是需要天天记吗?……马文君:天天写日记,每篇都有当天的点滴记录,长大后再来翻看,不是最好的记忆吗?吴竹青:我已经坚持写了三年的日记,想怎么写就怎么写。写日记是情绪的发泄和内心世界的表露,日记的世界完完全全属于我!李雅:我的性格内向,于是喜欢把每天的烦心事“锁”进日记,省去许多诉说的尴尬。储明:即使我作文写得不好,也要从一天中找到快乐,把它记下来。字数少不是问题,收获总是有的。刘梦妍:现在通过写日记让每天的事记忆犹新,长大后再来读日… 相似文献
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吴冠玉 《海南广播电视大学学报》2010,11(3):F0002-F0002
记得从小学到中学,语文老师都要求写日记。他（她）们都说：写日记可以帮助记忆、锻炼写作能力,对于写作很有帮助。要养成写日记的习惯,等等。表面看来,大家都知道写日记的好处,也简单。可真正做起来就不容易,写几天容易,坚持下来就很难。我尽管读的是文科,在中学教语文时同样要求学生,可自己却做不到。有时也写一写,后来就坚持不下来。真正坚持写日记是近十几年的事。由原来写日记到现在用电脑“打”日记。于是就产生了以下这些关于日记的文字。 相似文献
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<正>朱永新教授说:"日记是学生心灵的窗口、灵魂的寓所、青春的阳台。"学生们坚持写日记,有利于学生思维的发展,有利于学生写作水平的提高。针对学生的无话可写,"巧妇难为无米之炊"的烦恼,在中年级,我尝试着从以下四种途径引领学生丰富日记写作资源,点燃学生们的创作热情,让每个孩子都爱写日记,乐于表达。一、从绘本阅读中捕捉写作资源 相似文献
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苏教版小学语文四年级下册教材提出:要让学生养成坚持写日记的习惯。实践也证明:坚持写日记,有助于积累生活素材,提高写作能力。从古到今,许多杰出人物都有写日记的习惯。于是,我也带着我新接手的五年级学生迈上了坚 相似文献
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张玉宽 《山西教育(综合版)》2006,(11)
昨天,我要求大家在分组写循环日记时,把我也当做班级的一分子,孩子们毫不客气,将我以第64个同学的身份编入了小组。为了给大家一个示范,我又请求孩子给我第一次写作的机会。孩子们听了,非常高兴,因为老师要和他们一道写日记了。可是,忙碌了一天的我,晚上8点20才离开学校,回家吃 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2007,(11)
我阅读了大量进步的文学读物,对我学习写作启发帮助很大。从那时候起,我还坚持写日记,把平时看到的、听到的有意思的事儿和自己的感想、看法,用自己的语言写在日记本上。作为一种"练笔",我深深感到写日记对学习写作很有好处。——作家樊发稼 相似文献
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坚持写日记是提高作文水平的最有效途径之一,魏书生曾说：“我从小就坚持写日记,语文成绩一直很好。”写日记是学生作文水平提高的有效手段,但是让学生一开始就喜欢写得记却不是一件容易的事,需要老师悉心指导,让学生感受写日记的快乐,不把它当成一项任务,把写日记当成一种享受。这样日记的作用才能真正发挥出来。在实践中,我常常通过以下途径来培养学生写日记的习惯。 相似文献
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葛金宜 《小星星(作文100分)》2011,(Z1):79-80
星星姐姐:你好!我是一名小学一年级学生的妈妈,我女儿是《小星星》低年级版的忠实"粉丝",从上一年级开始就大大坚持写日记。为了能增强孩子的写作兴趣以及在写作上 相似文献
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新教育实验的发起人朱永新教授在他的《新教育》一书中提到：“对于学生来说,孩子通过写日记不仅仅文笔更加流畅,不仅仅文字变得更漂亮了,关键是他们学会了道德的长跑,学会了意志的磨炼、自我的激励。”全国著名特级教师魏书生在他的《班主任工作漫谈》中写道：坚持写日记,便是坚持道德长跑,能使人的心灵求真、向善、爱美。可见,写日记在教育教学工作中的作用非同一般。因此自去年九月我接任0958班班主任起,我就向我的孩子们提出了每天记日记的要求。要求他们把每天所遇到的和所做的事情及其感受记录下来。当然我设计的“日记’’有着更丰富的内容,也收到了非同一般的功效。 相似文献
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我的孩子几乎每天都写日记,在他的日记里,我从另一个角度看到了我为孩子安排的假期生活。当然,看孩子的日记之前,是要经过他允许的。 相似文献
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"生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈不枯竭,溪水自然会活泼地流个不歇。"《语文课程标准》强调写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实生活,热爱生活,表达真情实感。日记是学生写作的起点,尤其在孩子认识世界、练习写作的起步阶段,老师们都选择了指导孩子写日记或周记。但提起写日记,孩子害怕,教师头疼,如何在大量阅读、增加积累的基础上激发孩子写周记、日记的兴趣?我尝试采用了"循环日记"这种方式。 相似文献
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Q杭州市的一位家长问:我的孩子愿意在自己的日记本上写一些她的所谓的小秘密。我觉得这是一件好事。但我对怎样指导孩子写日记不是很懂,希望能看看其他家长都是怎样教孩子写日记的。A主持:写日记能锻炼孩子的书写和语言表达能力,也是对自己成长过程的一种记录形式。小学生写日记,能培养他们恒心和毅力。我们看看杭州市的部分家长是怎样做的吧。观点1培养学习的兴趣是最重要的。我的女儿觉得写日记很有意思,放学回到家里,有时间就拿出她的日记本,按照日记的格式,一行行地写上在学校发生的事情。有时候,女儿也犯愁没什么内容可写,产生了厌烦… 相似文献
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多年来，魏书生和他所教过的历届学生始终坚持写日记，同时，他还真诚地反复向青年教师和社会各界倡议写日记。他把写日记叫做“道德长跑”，形象，贴切，且寓意深刻。魏书生说：“为什么叫‘道德长跑’呢？我总想，一个人坚持长跑，数年如一日，身体一定健康。能不能有那样一件事，数年如一日地去做，使得心灵上也逐渐健康起来呢？我觉得写日记就有这种作用。绝大部分心理正常的人写日记时说心里话、说实话，这便起到了使人求真的作用；绝大部分人写日记一般都劝自己上进，助人改过；绝大部分人都在日记中针砭假、恶、丑，赞扬真、善、美，… 相似文献
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中国青年报10月11日发表了署名林爻的一篇文章《开学一月摧垮坚持6年的教育观》,文中细数孩子所在小学在教育理念上与自己的差异,提出"再过6年,这所名牌小学能还给我一个充满创造性的孩子吗"的质疑。作者女儿所在小学讲究整齐划一:下课会有人喊,都去喝水上厕所了,大家听令而出;上课都把小手交叉放在课桌上;打开书包所有孩子的书 相似文献