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1.
一、信息化教育背景下的教师专业发展
（一）信息化教育要求教师具备新型能力素质
教学环境的变化会对教师的能力提出新的要求。信息化教育的实施,使教育发生了重大变革,多媒体信息技术、信息化教学资源、新教育模式等信息化教育特征的涌现,要求教师必须具备信息化教学能力等新型能力素质。有专家研究指出：“教师信息化知识的掌握与教学应用能力的培养是决定教育信息化推广与应用的关键。”教育部文件指出, 相似文献
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随着信息技术的飞速发展,信息技术的应用为教师提供了丰富的信息以及大量可供借鉴的教育教学资源,为教师及时更新知识、迅速掌握前沿的教育信息,改善知识结构,适应现代教育要求提供了较好的平台。同时,信息技术以其独特的优势进入课堂教学,实现了信息技术与学科的整合,促进了教学方式的转变,使教学形式更加多样,教学过程更加生动,教学效益不断提高,有力地推进了教育现代化。 相似文献
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随着当代信息技术向中小学教育的扩展,随着多媒体计算机在教育教学过程中的应用越来越普遍,校园的信息化已成为学校发展的潮流．校园网的建设成为学校信息化建设的焦点。家长对学校信息技术的硬件建设也提出了自己的要求,并作为其子女选择的一个衡量指标。国家新一轮课程改革．就是针对我国教育现状和社会发展提出来的,此次课改所产生的更为深刻的变化,将反映在教师的教育观念、教育方式、教育行为的变化上。运用现代信息技术辅助课堂教学,并使信息技术与学科教育有机整合, 相似文献
4.
随着信息技术在教育教学中的运用,英语课堂教学也发生着日新月异的变化。英语新课程要求教师在课堂教学中以学生的发展为中心,充分发挥信息技术手段在英语课堂教学中的作用,创设真实语境,落实好三维教学目标,使信息技术和英语课堂教学得到完美整合。 相似文献
5.
在"教育信息化2.0"的背景下,教育教学的理念和方式都发生了根本变化,也对教师的信息素养及教学能力有了新的要求.文章通过分析"教育信息化2.0"视域下教师角色的变化,提出了信息技术教师的角色重塑,并对教育信息化2.0时代信息技术教师角色的实现途径进行了探讨. 相似文献
6.
信息技术教育主要培养学生以记忆信息到应用信息,甚至创新信息的能力,培养学生主动获取信息的能力,使学生具有信息意识,并能根据自己的学习目的去查找、采集必要的信息,从而养成自主学习的习惯。在信息技术教育环境下,对教师驾驭信息技术的能力和将信息技术用于教学,提高教学效率却有了更高的要求,对教师的教学能力和教学机智则要求更高。 相似文献
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在"教育信息化2.0"的背景下,教育教学的理念和方式都发生了根本变化,也对教师的信息素养及教学能力有了新的要求.文章通过分析"教育信息化2.0"视域下教师角色的变化,提出了信息技术教师的角色重塑,并对教育信息化2.0时代信息技术教师角色的实现途径进行了探讨. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(12)
现如今,随着新时代的快速变化,民众对教育的要求越来越高。新课改要求下,学生的自主学习能力以及全面素养培养越来越受到重视。因此,教育模式也在不断调整,更多地融合现代技术。同样的,教学观念和教学方法也发生了改变。信息时代下,现代化信息技术在教学中的频繁应用也正说明了信息技术的应用是课堂教学的有效手段之一。信息技术辅助教学是小学教学的重要发展方向,因其可以有效提高教学质量,从而使学生的学业成绩有所提升,得到了教师和学校的重视。从目前信息技术应用三方面"图文并茂、音像结合、创设情境"来阐述相关看法。 相似文献
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当前我国的基础教育课程改革要求在推进教育信息化的进程中对教师进行信息技术与课程整合的培训。不少教师已经掌握了信息技术的操作．但不知道信息技术如何与学科整合。英特尔未来教育教师培训旨在通过对中小学教师培训,使他们获得将信息技术整合于学科教学的技能与方法。 相似文献
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信息技术的兴起和发展推进了教育信息化的进程,信息技术影响、渗透、冲击着传统教育,由此带来了教育思想、内容、方法、手段的深刻变革,这场变革能否顺利进行并取得成功,关键在教师。为培养下一代,使传统教育适应教育信息化,不仅要求教师树立正确的信息技术教育观念,还要求教师重新审视并定位自己在信息化教育中的角色。 相似文献
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现代信息技术日新月异,多媒体技术、通讯技术、网络信息技术等已渗透到教育教学的各个领域。现代化教育技术手段的运用,改变着教育教学的环境、过程、方式、方法,同时对教师的角色也带来了深刻的影响。从几个方面论述在现代教育技术背景下教师角色的转变。从而意识到现代化教育技术对教师角色作用的要求更高了,对教师角色的提升使教师的职能更趋向多元化。 相似文献
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张华斌 《蒙自师范高等专科学校学报》1999,1(4):30-33
现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术,通过教与学的过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学最优化的理论和实践．现代教育技术的发展,给传统教学带来了很大影响,使教师、学生、教学内容、教学过程等方面发生了诸多变化,同时由于它在教学中的应用,促进了教学改革,也加快了教育现代化的步伐． 相似文献
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信息技术在教育教学中的应用,不仅引起了教育方式和教学过程的深刻变化,而且改变了教师分析和处理教育教学问题的思路。因此,中小学教师信息素养只有得到培养与提升,他们才能成为具有现代教育观念和善用信息技术的新型教育工作者。一、中小学教师信息素养的内涵中小学教师信息素养包括两个层面的内涵:一是在认识、态度层面上的内容,即对信息、信息社会、教育信息化的认 相似文献
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信息技术的飞速发展使人类迈进了信息社会。信息技术深刻影响到教育活动的各个方面，使教师的地位和作用发生了巨大的变化，同时也不可避免的影响到师生关系。学生学习方式的变化，要求教师成为学生学习的指导者；学生思维方式的变化，要求教师发展自己的创造性教学能力；学生生活方式的变化，要求教师引导学生积极参与人际交往；学生价值取向多元化的趋势，要求建立民主、平等、合作的新型师生关系。 相似文献
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适应开放教育需要全面提高教师素质 总被引：16，自引：2，他引：16
许振立 《中国远程教育(综合版)》2001,(8):30-32
现代信息技术的发展,特别是计算机网络技术在教学中的运用,以及"人才培养模式改革和开放教育试点"项目研究工作,都对电大教师的素质提出了新的要求,使电大教师的社会角色发生了变化.为迎接这个挑战,电大教师角色必须随之转换,教师的作用也具有了全新的内容.为此,必须采取切实可行的措施,全方位的提高教师的素质,以适应开放教育的需要. 相似文献
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杜玲玲 《中国教育技术装备》2008,(21)
进入21世纪,信息技术在智力障碍教育教学中广泛应用,不仅使教与学的模式和方法、教学环境、教育观念和教育思想发生着变化,更重要的是给教育教学工作带来了很大的便利和生命力,使学生的学习活动变得更加形象与生动。与此同时,电脑网络的应用也拉近了教师与家长之间的距离,让更多的人了解了智力障碍儿童的生活与发展。 相似文献
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拟从“十五”期间加快推进高校教师教育信息化建设以适应教师教育改革与发展之需的角度出发,分析信息社会里教育所呈现的特点和教师的新形象,着重论述了随着现代信息技术的发展,高校历史教学将发生深刻的变化,而历史教师在运用信息技术教育方面存在严重不足,说明为适应信息化社会的发展要求,如何通过推进教师教育信息化建设来提高高师院校历史师资队伍的水平等问题。 相似文献
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进入20世纪90年代以后，以多媒体计算机和网络通信技术为核心的信息技术在教育领域的广泛应用，促使教育理论、教学方法和教学媒体发生了深刻的变化，也给职业学校教师提出了更高的要求。一方面要掌握现代教育理论和专业知识，另一方面要能利用信息技术进行各种教学活动。然而，我国职业师范教育目前仍基本套用普通师范 相似文献
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信息技术的广泛应用,改变了原有的教学模式,加速了新课程改革的步伐,也为全面提高教育教学质量提供了可行途径。我们通化县实验小学依托信息技术手段,创设优越的教学环境,打造优秀良好的教师队伍,使教师、学生在信息技术环境下最大限度地发挥了创造力和想象力,信息技术在教育教学中发挥了巨大作用,促进了教师、学生、学校的发展。 相似文献